基于STSE教育理念的高中物理教學探討

桂波

摘要：當STSE教育思想與物理教學相聯(lián)系時，它將充分發(fā)揮這種教育思想的優(yōu)點。伴隨著科技的發(fā)展和進步，他們的研究與人類活動在各個方面的影響之間存在著聯(lián)系。無論是倡導生態(tài)環(huán)境保護還是資源合理開發(fā)，都可以反映STSE教育理念所包含的重要意義。融入高中物理教學也將起到指導作用。

關(guān)鍵詞：STSE教育理念;高中物理;教學策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-324

引言

STSE在高等學校物理教學中的應用可以更好地指導新時期的教育，豐富物理教學內(nèi)容。STSE教育理念更加注重學生的成長和發(fā)展，符合學生的實際興趣。不僅能培養(yǎng)學生的科學精神，還能培養(yǎng)學生的認知精神。

一、STSE教育理念對高中物理教學的意義

（一）滿足新時代學生的發(fā)展需求

隨著新時代的到來，社會對人才的需求發(fā)生了明顯變化，促進學生旅游發(fā)展成為物理學作為基礎(chǔ)學科的重要任務。伴隨著科技的飛速發(fā)展和社會的不斷進步，學生的發(fā)展再也不能滿足落后教育理念的指導方針了。STSE教育的主要目標是在符合當今社會人才需求的新時期培養(yǎng)一個全面的社會公民.

（二）滿足高中物理教學的發(fā)展需求

物理由于其自身的特點，對物理教學具有重要意義。此外，它是理論與實踐之間的重要橋梁。STSE教育理念中的重要思想是將理論與實踐相結(jié)合，因此STSE教育與物理教學的結(jié)合應該是完美的。更重要的是，STSE教育理念要求不僅要關(guān)注當前的發(fā)展形勢，還要關(guān)注未來潛在的發(fā)展趨勢。當前，科技的發(fā)展將對高等學校物理的未來發(fā)展產(chǎn)生更深刻的影響.

（三）符合教師發(fā)展要求

在新時代的背景下，教育和教學對教師提出了許多新的要求。為了跟上時代的發(fā)展，教師應該不斷提高自己的水平。最重要的是，教師在學生的全面教育中起著領(lǐng)導作用，肩負著很大的責任。STSE教育理念不僅更加重視當前時代的發(fā)展，而且注重幫助下一代構(gòu)建未來的新藍圖，指導教師更好地發(fā)展。

二、STSE教育理念下的高中物理教學策略

（一）讓高中物理課堂教學更加貼近生活實際

如果要將STSE的教育理念滲透到高中物理教學中，就需要教師積極選擇接近學生日常生活的教學內(nèi)容。由于高中物理的特殊性，很容易實現(xiàn)。教師只需關(guān)注生活，以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度看待身邊的每一個細節(jié)，然后就會容易發(fā)現(xiàn)可以用來促進教學的以生活為導向的要素。當然，以生命為導向的教學要素可以充分激發(fā)學生的好奇心，讓他們認識到科學離現(xiàn)實和應用生命越來越近。此外，根據(jù)StSE理論，生活要素可以更好地滲透到學生物理的認知結(jié)構(gòu)中，在一定程度上可以發(fā)揮顯著或隱含的作用，這也是實現(xiàn)高中物理教學目標的主要途徑。因此，教師必須盡可能深入高中物理教學中以生命為導向的教學要素，使學生能夠享受到更貼近生活、有替代感和現(xiàn)實感的教學內(nèi)容。

比如，教師在教授《離心運動》時，可以安排學生放學后的觀察任務——讓學生在家觀察洗衣機的整個推力干燥過程，然后利用在離心運動課程中學到的知識來解釋洗衣機離心干燥操作的原理，注意洗衣機離心操作的特點。然后，學生們根據(jù)他們的觀察結(jié)果編寫一份系統(tǒng)的觀察報告，深入探究洗衣機離心干燥的物理知識以及參與洗衣機離心功能的機械結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)過程。通過這種深入的現(xiàn)實生活教學，教師可以充分激發(fā)學生學習的興趣和愿望，同時讓學生認識到物理知識在生活中關(guān)注身體問題的實用性。

（二）教學情境的有效創(chuàng)設(shè)

教師在正確運用教育理念時，會創(chuàng)設(shè)出獨特的教學情境，從STSE教育理念的要求出發(fā)，選擇素材對教學內(nèi)容進行設(shè)計時，需要滿足合適情境的有效創(chuàng)設(shè)。掌握物理知識并不容易，在接觸到概念定義后，會通過思維理解的方式進一步探索。只有徹底明白相關(guān)的原理，才會為全面理解奠定基礎(chǔ)。生活中的情境或者遇到的現(xiàn)實問題是一個不錯的方向，教師在利用案例說明期間，就應該注意到教學情境的創(chuàng)設(shè)。運用這種方式，比如熱點話題的引用，可以直接吸引到學生們的注意，在教師傳授知識內(nèi)容劃定范圍的情況下，也可以適當做出拓展延伸。畢竟物理教學過程是逐漸深化的，前面學到的知識會與后面的內(nèi)容有相關(guān)聯(lián)系。

例如，在有關(guān)電與磁的物理知識講解中，無論是前期學到的電生磁，還是后面學到的磁生電，它們在結(jié)合起來時，更有助于總體性的把握。知識的串聯(lián)注重系統(tǒng)性，尤其是在高中物理復習階段體現(xiàn)得更加明顯。教師在舉例時，可以選擇電磁爐、發(fā)電機等日常生活中會使用到的物品，讓學生們便于理解。

（三）讓學生進行有價值的探討與研究

STSE教育理念提倡開放教育和參與性教育，使學生在應用過程中能夠理解、理解和提高思想水平。因此，教師應鼓勵學生進行積極而有意義的討論，并通過多角度的討論取得意想不到的成果。通過有價值的討論，學生可以得到很多積極的思考，鍛煉他們的發(fā)散思維，同時發(fā)展辯證思維模式，使學生能夠更深入、更有內(nèi)涵的思考，認識事物的本質(zhì)。同時，你可以訓練和學習在社會和情感教學中傾聽他人的想法。比如，實際教學中教師可以在課堂上提出更多的問題，然后讓學生們集體自由討論，然后主動向老師報告結(jié)果。教師甚至可以組織學生在課堂上辯論，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的語言組織能力，實現(xiàn)科學、技術(shù)和情感融合的STSE教育理念.

（四）使用現(xiàn)代技術(shù)進行教學

陶行知曾說：“要想自立自強，就要放大膽子，把實驗精神滲透到尚未發(fā)明的新理論中去。”我不怕辛苦，不怕疲勞，不怕障礙，不怕失敗，我決心一個個發(fā)現(xiàn)神秘的教育新原理。“教學上的創(chuàng)新也是如此，所以要嘗試將新的教學方法運用到教學中。STSE教育哲學倡導現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的應用。科學技術(shù)在物理教學中的應用可以使學生更深刻地理解知識。在未來的物理教學中，將應用虛擬現(xiàn)實技術(shù)和全息投影技術(shù)。比如在講授霍爾效應時，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以使學生看到電荷運動積累的現(xiàn)象接近現(xiàn)實，使物理模型更加生動，使學生有更直觀的體驗，從而提高教學效果。

結(jié)束語

綜上所述，隨著新課程改革的深入，STSE教育理念應在高中物理教學中得到廣泛傳播。因為它不僅重視情感、態(tài)度的價值，而且是發(fā)展的需要。考慮STSE在教學中的應用可以提高物理教學的效率和學生的學習效果。

參考文獻

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