面向工科學生的網絡思政難點和對策研究

任暢 莊哲明 張佳豫

摘? 要：新時代背景下，高校校園網絡文化環境主要由傳統門戶網站、“兩微一端”“短視頻”App等新媒體平臺綜合構成，其中微信公眾號成為學生工作隊伍需要牢牢把握的思想政治教育工作的重要陣地之一。本研究基于對天津大學工科專業學生工作隊伍官方微信公眾號中黨性教育相關內容閱讀情況的調查統計，通過對工科專業學生的特點分析，明確對工科專業學生開展思想政治教育存在的難點，并從內容和運營兩個角度探索開展相關工作的對策。

關鍵詞：網絡環境;思想政治教育;工科學生

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）40-0016-03

一、面向工科學生的網絡思政背景

（一）新時代網絡環境情況

2021年2月，中國互聯網絡信息中心發布了第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示，截至2020年12月，我國網民規模已達9.89億，其中以學生居多，占比達21.0%^[1]。在2017年9月公布的修訂后的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中，輔導員的主要工作職責除了“思想理論教育和價值引領”，還明確提出“網絡思想政治教育”這一職責概念，并要求“運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合，構建網絡思想政治教育重要陣地，積極傳播先進文化”。

（二）思想政治教育挑戰

在高校網絡環境中，信息技術發展日新月異，學生的時間、注意力、學習渠道逐步“碎片化”，網絡環境如一把雙刃劍。調研發現，在大學生群體中智能手機基本達到百分之百覆蓋，57%的學生主要通過網絡社交關系獲取新聞信息，85%的學生每天通過網絡社交的時間超過1小時，41.3%的學生每天通過網絡社交的時間超過2小時，17.4%的學生每天通過網絡社交的時間超過3小時。在網絡高速發展的新時代，手機已成為學生必不可少的生活工具，而如何充分開展網絡思政，也成為互聯網時代思想政治教育的重要研究課題。

（三）工科學生特點

工科學生特色的培養計劃為他們打上了鮮明的專業烙印。第一，高校在培養工科學生的過程中，以打好學科理論基礎為前提，著力培養學生的實踐和創新能力。因此，工科學生更善于適應新興事物，順應新時代的發展，與時代接軌。第二，在長期的工科思維鍛煉后，工科學生更加講究邏輯推導，注重嚴謹解答，面對困難一般以問題為導向，高度專注于專業知識和自身所在的領域。第三，明確的專業培養方向也為學生的發展帶來一定限制，絕大部分工科學生缺乏對自身和社會的探究，人文社科類基礎知識較弱。目前，高校思想政治理論課多采用大班教學，以理論灌輸為主^[2]，導致工科學生缺乏主動獲取和運用相關知識的動力。

二、高校網絡思政的現狀和難點

（一）高校網絡環境的現狀

高校網絡環境是一種嶄新的校園網絡文化環境，主要由傳統門戶網站、“兩微一端”“短視頻”App等新媒體平臺綜合構成。高校及相關管理部門理應是高校網絡環境中信息流和特色文化的決定性力量，成為網絡環境的掌舵人^[3]。但是，通過對多個高校及其下屬學院的網絡平臺尤其是官方網站板塊的對比分析發現，現有資源存在高度同質化的現象。各個高校及下屬學院的官方網站板塊的設置大致相同或相近，其中發布的信息內容或學習資源也存在一定的重復性，導致官方通過傳統網絡平臺發布的信息對學生的吸引力大幅降低。同時，校園網絡環境突破了場地和時間的制約，且具有虛擬性與實時性，導致現階段時常出現信息的發布和傳播主體不限于高校或學院相關管理部門，部分信息流由學生組織或學生個人把控。甚至有時候學生中部分意見領袖的影響力會超出本應作為傳播主體的高校，并在信息傳播和思想引領上發揮巨大的作用。這就迫使高校網絡思政工作者必須思考如何在網絡環境中增強主導性、加強正向引導。

（二）微信公眾號的廣泛性

據調研，現階段各高校的下屬學院及思政工作隊伍基本上均創建了官方微信公眾號，通過新媒體平臺發布推文進行思想政治引領與文化氛圍營造。微信公眾號的推送內容通常與學生工作相關，如通知、新聞、榜樣事跡、學生活動或特色專題等，形式也由最初的簡單圖文拓展到了視頻、音頻等相結合的融媒體形式。通過專兼職團隊長期的建設和運營，各個高校及下屬學院逐步形成了特色微信公眾號矩陣，以廣大學子喜聞樂見的形式，使用青年一代習慣的語言，圍繞學生感興趣的話題與內容有效地開展網絡思政教育，達到潤物細無聲的效果。同時，公眾號運營人員可以通過對公眾號的閱讀量、關注度、用戶屬性等進行大數據分析，進一步推斷公眾號的受眾情況，尤其是學生的主觀意識選擇傾向，從而及時調整后續推送的內容和形式，提升網絡思政教育的針對性和有效性。

（三）基于微信公眾號的網絡思政難點

黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，也是共產黨人的“心學”。黨性教育強調通過教育提高黨員的理論修養、政治修養、道德修養、紀律修養、作風修養等，是在思想政治教育基礎上對黨員提出更高標準的一種特殊教育。高校思想政治教育的靈魂和核心是大學生理想信念教育，并強調其明確的政治性。因此通過網絡思政，面向學生群體而不是僅限于學生黨員群體進行黨性教育宣傳，引導全體學生聽黨話、跟黨走，培養出踐行“四個服務”的合格建設者和可靠接班人，符合高校思想政治教育以“加強黨對意識形態工作的領導”為戰略指向的要求。

本文以天津大學工科學院公眾號中黨性教育相關內容閱讀情況的調查統計數據為基礎，分析高校網絡環境下工科學生思想政治教育難點。本研究對天津大學學生規模較大的11個工科學院學生工作團隊運營的官方微信公眾號的推送數量及閱讀量統計，統計時間段為2020年6月1日—2021年7月15日。統計數據包含學生網絡思政工作推送的數量、閱讀量以及單篇最高閱讀量，并將這些數據與賬號整體推送的全面數據進行了比對。總結出以下幾點內容：從推送數量來看，涉及黨建工作的推送在總體推送中占比普遍較低，11個公眾號中，3個公眾號占比超30%，另有3個公眾號涉及黨建工作的推送在全部推送中占比不足10%。從閱讀量來看，涉及黨建工作的推送平均閱讀量大多遠低于全部推送的平均閱讀量，2個公眾號的黨建工作相關推送平均閱讀量達到全部推送平均閱讀量的70%以上，另有6個公眾號不足50%。具體到黨的理論知識相關推送，2個公眾號的黨的理論知識相關推送平均閱讀量達到全部推送的平均閱讀量的60%以上，其余均低于30%，相當一部分的推送閱讀量僅有兩位數。此外，還有3個公眾號未發布過黨的理論知識相關推送。

通過以上數據可發現，現階段基于微信公眾號開展高校思想政治教育存在以下幾個難點。第一，學生工作隊伍的意識形態工作積極性不足，未能及時有效地通過官方途徑宣傳黨的思想。本次調研所覆蓋的時間段，正是全國、全黨掀起學習“四史”熱潮、持續推動黨史學習教育走深走實的關鍵階段，學生工作隊伍緊緊把握這一特殊時間節點持續發力，不僅在線下持續舉辦相應的學習活動，也應通過新媒體平臺進行更大范圍、更為全面的宣傳推廣。但根據實際數據可看出，各高校開展此類工作的積極性仍有待提高。第二，部分學院將黨建相關的宣傳內容，尤其是黨的理論知識通過黨建工作專用的公眾號進行推送，此類公眾號往往只有學生黨員關注，導致宣傳教育的覆蓋面不足，非黨員學生缺少學習和提升的渠道。同時，黨建相關推送的標題和正文內容往往較為嚴肅，無法吸引工科專業學生，導致學生不會主動點擊進行閱讀和學習。第三，微信公眾號運營團隊亟須專業化建設和提升。相較于有專業團隊運營的官方賬號，院級學生工作隊伍運營公眾號的團隊普遍缺乏運營經驗，以兼職工作為主，人員流動性大，導致專業性不足，在發聲亮劍、輿論引導、突發事件等方面無法達到期望水平。

三、高校網絡思政的對策分析

（一）加強先進思想傳播能力

1.提高思想政治教育內容所占比重。高校微信公眾號作為思想政治教育新載體，其基本功能之一就是承載和傳播思想政治教育信息^[4]。高校思政工作者在進行思想政治教育時，不僅要做好傳統的線下教育，更要將優秀的教育成果上傳到新媒體平臺上，從而讓教育成果影響到更多的青年學生群體;應著力提升日常推送中思想政治教育元素，尤其是黨性教育推送的占比，從而更好地發揮微信公眾號網絡思政的作用，特別是理想信念教育的功能。

2. 以學生榜樣的力量帶動思想政治教育內容的傳播。從本次調研的結果可知，各公眾號閱讀量排名前5的推送中，均至少有一篇推送為優秀學生的事跡分享，由此可見，學生榜樣在學生群體中的影響力和號召力較大。因此，在微信公眾號內容設計中，高校可將思想政治教育的內容融合進學生榜樣的故事中，或依靠學生榜樣的品牌效應，借由他們的故事和寄語進行網絡思政元素的傳播，形成朋輩激勵的良性循環，從而達到更好的教育宣傳效果。

3.用故事搭載思想政治教育內容。習近平總書記強調，要講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、立體、全面的中國。高校可通過革命先輩的故事、行業先驅的故事、杰出校友的故事、優秀師生的故事、先進黨員的故事以及身邊普通人的故事，敘述中國人、中國共產黨的奮斗歷程和光輝成就，用生動的故事代替枯燥的理論灌輸，引發工科專業學生的自我思考，達到傳遞主旋律、正能量的效果。

4. 與工科學生專業結合，打造“黨性教育+專業”的內容模式。本次調研中“天津大學建工學院團委”公眾號的優秀工作成果可為高校帶來一定的示范和啟示，他們以“汲取四史智慧 傳承建工光輝”為主題進行征文活動，并通過微信推送的形式將優秀作品進行推廣。作品《沿著紅色的足跡》《建工人，建工魂》《工匠精神》等均達到了公眾號閱讀量的前10%，其中《沿著紅色的足跡》更是達到了統計時間段內公眾號閱讀量前5。由此可見，將黨性教育融入專業元素，能夠更好地吸引工科專業學生進行點擊閱讀。

（二）提升運營團隊工作能力

1. 明確官方微信公眾號定位，夯實理論基礎。高校學生工作隊伍官方微信公眾號是思想政治教育工作的重要陣地，是學生工作隊伍發揮“三輔三主六導四員”重要職責的強力助手。因此，運營團隊要加強隊伍建設、擴充人才資源，著力提升思想政治理論素養、將立德樹人的根本任務內化于心，在通過活動信息、人物訪談、通知通告、學術前沿等內容擴大影響范圍、吸引更多關注的同時，將思政工作像鹽一樣融入每一篇推送中，對青年學生群體產生潛移默化的教育作用^[5]。

2. 提升工作敏銳性，及時結合主流、熱點開展思想政治教育。盡管值此全國、全黨掀起學習“四史”熱潮、持續推動黨史學習教育走深走實的關鍵時間點，但由本次調研數據可看出，學生工作隊伍在微信公眾號平臺上開展相關黨性學習宣傳教育的意識不足。因此，運營團隊應提升工作敏銳性，主動將工作實際與貫徹落實上級精神結合起來。此外，運營隊伍還應及時結合時事熱點、發現學生身邊的素材，適時適當地發聲亮劍，展現新時代青年學生、新時代黨員群體的風采。例如在建黨百年之際，中共中央頒發了“光榮在黨50年”紀念章，微信朋友圈中眾多學生曬出了家中老一輩中國共產黨人收到紀念章的光榮時刻，并展現出自己追隨家中老黨員的腳步光榮入黨的榮譽感和為黨為國奮斗的使命感。

3. 掌握工科專業學生特點和需求，運用學生喜歡的語言模式、傳播方式搭載教育內容。運營團隊應當充分融入工科專業學生，深入了解學生的需求，通過分析閱讀量高、轉發量大的推送的標題形式、內容選材、特點，以及推送發布時間段對閱讀量的影響等客觀因素，厘清工科專業學生感興趣的話題、日常刷新聞的習慣，將思想政治教育的內容轉化為學生的語言融入每一篇推送稿中，有重點、有規劃地針對工科專業學生進行精準推送，從而產生正面導向作用。

基金項目：本文系天津市高校思政工作研究基地2020年天津市高校網絡思想政治教育與輿情引導研究課題“網絡環境下工科學生思想政治教育難點和對策研究”（課題編號：TSZC2010）階段性成果。

作者簡介：任暢（1991—），女，碩士，天津大學機械工程學院講師（政），研究方向：網絡與新媒體;莊哲明（1997—），男，碩士，天津大學機械工程學院助教（政），研究方向：思想政治教育;張佳豫（1998—），女，學士，天津大學機械工程學院助教（政），研究方向：基層組織建設。

參考文獻：

[1] 第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》發布[J]. 新聞世界，2021（03）：96.

[2] 錢燁. 新時代大學生社會主義核心價值觀培育研究[D]. 南京：南京林業大學，2020.

[3] 李丹. 新時代高校思想政治理論課教師角色定位研究[D]. 哈爾濱：哈爾濱師范大學，2020.

[4] 左超. 高校微信公眾號的思想政治教育效果研究[J]. 上海黨史與黨建，2018（12）：55-57.

[5] 張媛媛. 基于互聯網思維的大學生思想和行為引導研究[D]. 成都：電子科技大學，2019.

（薦稿人：劉岳，天津大學機械工程學院副教授）

（責任編輯：陳華康）