“三全”育人理念下高校黨史融入思政課教學的有效路徑探析

摘要：黨的歷史是中華民族的寶貴精神財富，在世界之未有大變局和中華民族偉大復興的關鍵歷史時期，全面提高黨史學習教育的有效性是一項重要的工作，筆者認為，加強高校黨史學習教育，創新黨史學習教育有效途徑，有利于發揚民族精神、更好的開展中國夢。目前高校黨史學習教育存在一些問題，我們必須針對實際工作中存在的問題做好措施，本文在“三全”育人理念下創新黨史學習融入思政課教學的創新途徑進行了研究。

關鍵詞：黨史學習;融入;思政課;有效途徑

1、黨史學習教育中存在的問題.

目前高校黨史教學存在著不少問題，不利于黨史學習教育的開展，對此狀況，筆者進行了一些調查和相關研究，對于存在的問題，答題歸結以下幾點：一是處在新時代的青年，教育載體比較陳舊，對黨史學習教育的重視程度降低，在學習中注重對相關的專業知識。二是沒有形成全員、全程、全方位的一種學習黨史氛圍，黨史學習方式沒有突破傳統灌輸方式，在創新學習中，偏向于形式的改變，忽視其實效性，并且嚴重脫離實際。三是黨史教育工作在專業性不強，加強黨史學習教育需要培養一批專業的師資隊伍，這樣黨史學習的質量才能提上去。市場經濟的發展已經競爭力的加強，不少青年學生在選擇學科專業時以物質追求為判斷標準，只注重收獲的經濟利益，不顧自己的學習興趣和學科所包含的內在意義。今年來，黨和國家為改變這種現狀，在實踐中不斷摸索和探索，做出很大的努力，目前成效不是很明顯，要從根本上解決這個問題，當務之急必須培養一批專業人才，加強黨政建設。

2、充分認識黨史學習的重要性和必要性。

黨史時由黨奮斗的歷程、積累的經驗、形成的思想組成的，因而具有獨特的教育功能，這種教育功能主要體現在青年學生通過黨史學習，增進對黨的光輝歷史的了解，對黨偉大成就的感受，對黨先進思想的認知，從而能激發對黨的真情實感，進而堅定的聽黨話、跟黨走、對于青年學生對黨史學習教育的重大價值，體現在以下兩個方面：

一是從黨的事業后繼有人這個角度，我們黨一直把青年學生作為大部分的事業發展的現實力量和未來希望，能否培養青年學生、怎樣培養青年學生、培養什么樣的青年學生，直接關系到黨的事業的接班人和長久昌盛。黨在一大的代表中，13人中有12人年齡沒超過35，屬于青年，因此，在一定意義上，我們黨是有青年學生建立的。黨史中各項重大實踐都有青年人參與完成的，這也反應出黨史是有志青年跟黨創業奮斗的青春歷史。回顧過去，黨的百年征程凝聚著幾代青年人緊緊跟隨和巨大付出。放眼現實，黨的火熱事業中展現了當代青年人的辛勤勞動和創新創業。展望未來，黨的偉大復興需要青年一代的繼續奮斗和不懈努力。由此可見，黨的事業離不開青年學生，這就說明我們必須切實抓好青年學生的黨史學習教育。

二是青年學生的健康成長角度。伴隨著人的身心發育和心理成熟，青年處在思想意識形成的關鍵時期，需要新進思想的引領和正確理論的塑造，從而成為符合時代要求、走在時代前列的時代新人。黨的十八大以來，黨中央下發了一系列的對培養新時代青年做出了總體安排和戰略部署。當代青年要擔負起民族復興大任，就必須深刻理解中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯和現實理性。黨的彪炳千秋的偉大成就能鼓舞青年學生的斗志，黨的光榮傳統和優良傳統能夠礪礪青年的品格。

3、“三全”育人理念下創新黨史學習教育的有效途徑。

守好思政課這個“主陣地”。深入開展黨史學習教育必須充分發揮思政課這個主渠道、主陣地的作用，根據青年學生的特點，創新教學模式，結合不同課程特點，用好“活教材”，把社會小課堂和社會大課堂緊密結合起來，實現理論和實踐有機統一。根據不同教育基地的特點，合理安排實踐教學主題，讓學生在身臨其境，潤物細無聲中接受教育。

在黨史學習中，從大學生自身的特點，及大學生思想實際和現實需求出發，改變傳統的說教形式，運用靈活多樣的教學手段和教學方法，讓大學生在喜聞樂見中受到教育，從而引領大學生發揚革命精神、賡續紅色文化。利用好傳播媒介，占領輿論陣地，把握話語權。精心設計黨史學習教育專題網站，與騰訊、新浪、百度等網站新聞門戶網站合作，開通“紅色微博”等方式占領黨史輿論陣地”。其次移動互聯網大時代來臨，大學生將是一個新的覆蓋人群，因此，要注重發揮手持移動媒體對黨史育人的新平臺作用，一是要集體備課引領黨史學習教育，黨史宣講要方向正確、形式多樣、喜聞樂見，同時加強教師的理論學習與研討交流，通過集體備課，統一思想認識，交流講課心得開闊視野思路。二是專場宣講深化黨史學習教育，將黨史學習教育寫進教學計劃和教案中，以馬克思主義學院專職教師為主體，分專題進行宣講，做到全員覆蓋，錄制黨史學習教育微課程，搜集高質量網路學習資源，投放到學校各網點、微信公眾號及自媒體平臺。供師生線上學習，實現課堂宣講與網絡學習無縫銜接。三是根據不同思政課特點，有機融入黨史知識，嚴肅游戲成為新時代黨史學習教育的新工具，黨史中有許多可歌可泣的英雄事跡和歷史人物，都可以設計到游戲中去，讓大學生置身于游戲中親自體驗共產黨人的奮斗歷程，以此來增強青年學生對黨史的記憶和感動。

初心如磐，使命在肩。不斷深化思政課教學深化改革，講好黨史，從黨的非凡歷程中感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，堅定對馬克思主義的信仰，增強對社會主義、共產主義的信念，把個人夢想融入實現中國夢的偉大實踐，具有重要意義。

參考文獻：

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本文為廣州理工學院校級科研項目（項目編號：2021KY012）《黨史教育與大學思政課的有效融合研究》研究成果。

作者簡介：袁花平，女，1983年3月，碩士，職稱：講師，廣東廣州市，漢族，研究方向：思政教育。