生態理念下小學垃圾分類教育的實踐與探索

李穎莉

對垃圾進行分類處理是進行環境保護的一個重要步驟。習近平總書記在2020年9月1日召開的中央全面深化改革委員會第十五次會議上表明生活垃圾分類對于人民群眾、對于生態文明建設、對于社會文明程度以及對于基層社會治理的重大意義作用。垃圾分類重要且必要，要實現垃圾分類全民參與，必須狠抓宣傳教育工作，喚起公民垃圾分類意識，在全社會形成主動參與垃圾分類、主動保護生態環境的良好風尚。

我國垃圾分類工作已經推進了60多個年頭，也取得了一定效果，但與生態環境保護的要求還存在差距，其中一個重要的原因在于公民尚未形成良好的垃圾分類意識。因此，培養民眾的垃圾分類意識顯得尤為關鍵，其中對于小學生垃圾分類教育具有極其重要的作用。

2021年10月11日，COP15大會（《生物多樣性公約》第十五次締約方大會）將在昆明舉行，營造綠色環境、展現文明春城，為大會的順利召開提供堅實的生態人文環境，不斷助力昆明實現跨越式發展是每一名春城人民責無旁貸的光榮使命！學校作為性質特殊的責任主體，積極積極探索學校在垃圾分類中的創新實踐，作為教育啟蒙的陣地，明通小學致力于打造“生態校園”，著手通過課程活動實施，讓孩子掌握垃圾分類手段，培養孩子的環保社會責任感，不僅學會分類處理垃圾，更要學會如何減少垃圾和重復利用垃圾的方法，通過孩子攜手家庭帶動社區，共同助力垃圾分類工作，于2020年啟動垃圾分類教育“小小志愿者”活動項目。

一、組建垃圾分類教育“小小志愿者”隊伍

學校成立黨員教師垃圾分類宣傳志愿隊及學生垃圾分類“小小志愿者”隊伍。在師生志愿者團隊中不斷加強不同形式的垃圾分類通識教育，并時刻督促師生在日常教學生活中對垃圾分類的行為習慣養成。學校對表現好的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎，并在全校校會上頒發了獎狀和獎品。以此鼓勵同學們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類，使有限的資源能得到重復利用，是我們生活的環境能變得更加潔凈。鼓勵全校學生都參加到垃圾分類“小小志愿者”活動中。

二、搭建學校“垃圾分類課程”學習平臺

學校垃圾分類教育要獲得成功，首先就要提高“小小志愿者”們的環保意識，樹立分類觀念。學校通過校園廣播、櫥窗、校園網絡等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁“小小志愿者”們積極參與學習與實踐中來，教會他們垃圾分類的知識，使垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

學校在發展循環經濟，建設節約型社會的思想指導下，積極對學生進行環保宣傳教育，培養學生保護環境從我做起的意識，努力讓垃圾分類成為一種習慣，達到教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會的積極作用。我們組織學校老師開發“垃圾分類課程”并借助學校公眾號平臺進行推送。“小小志愿者”們不僅進行了網上課程的學習，還撰寫了自己的研究小報告。同時在課程進行中和后續時間段，讓學生以“小小志愿者”的身份參與到家庭、學校、社區的各項實踐活動中，家校合力培養了學生良好道德品質和行為習慣。整個課程學習時長周期跨度為八個月，學生全員參與，最終完成后由系統和班主任、大隊部進行最終評定給予課程證書頒發，授予“環保小衛士”榮譽稱號。

學校公眾號“垃圾分類課程”的學習為“小小志愿者”們的垃圾分類實踐活動提供了扎實的理論學習基礎。

三、積極推進“小小志愿者”各類實踐活動

1.社區“小小志愿者”活動

垃圾分類實踐活動借助大學生志愿者團隊，在他們的指導下讓“小小志愿者”們以小教官的身份經常性地走入家庭、走進杜區、走向社會，推進學生多元發展，讓他們在語言表達、勞動實踐、社會交往、意志品質等方面得到全面鍛煉。讓更多的學生和家長們都認識到城市生活垃圾分類的重要意義，大家都來為城市文明形象和生態環境建設盡著綿薄之力。

2.“垃圾變形記”志愿者活動

組織“小小志愿者”們到西山垃圾焚燒廠參觀學習。通過觀察“垃圾變形”了解垃圾焚燒發電的相關工藝及親身感受“變廢為寶”神奇科技，提升孩子們的垃圾減量、垃圾分類意識。在工作人員的帶領下，小志愿者們參觀中控室、垃圾吊控制室、蒸汽冷卻塔等。讓小志愿者明白“環境關系你我他，垃圾分類靠大家！”同時也懂得了在外面，不隨手亂丟垃圾;在家里，做好垃圾分類的工作，讓大家攜手努力，創建更加整潔衛生的美麗家園，為了美麗的昆明，更為了我們自己！

3.“垃圾分類環境更美”志愿者活動

小志愿者們多次走上街頭為市民們宣傳講解垃圾分類的知識。孩子們一邊宣講垃圾分類的意義、解說垃圾分類的種類、分發倡議書，一邊現場倡導廣大市民盡量不使用一次性物品，力爭做到垃圾正確分類，號召市民們一齊參與、支持垃圾分類工作。

學校科學策劃并廣泛開展生活垃圾分類綜合實踐活動，充分發揮“小小志愿者”小手拉大手的積極作用，著力提高學生的生活垃圾分類和資源保護意識，使學生從小養成勤儉節約、垃圾減量、低碳環保的行為習慣，現成“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區、引領整個社會”的良好社會氛圍。

四、實踐推進，勇于創新

為增強活動的多元性和趣味性，學校還組織“小小志愿者”們開展了“垃圾分類代言寶貝設計大賽”、“垃圾分類手抄報比賽”、“垃圾分類小教官培訓”、“垃圾分類我能行班隊活動”等等一系列的活動，讓學生們知道“垃圾分類”能給我們帶來好環境、好心情。

黨和國家對生態文明日益重視，將生態文明列入“五位一體”的總體布局。特別是在黨的十九大大會中我國首次指出“建設生態文明是中華民族永續發展的千年大計”。2018年11月，習近平總書記在上海考察時強調，垃圾分類就是新時尚。在學校開展垃圾分類教育是現今環境教育的一個重要著力點，這對于學生踐行環保理念具有很好的實踐意義。而垃圾分類教育中借助“小小志愿者”活動來推進垃圾分類工作無疑是一個很好的途徑與選擇。這樣，便可以把“關愛地球”的大理念拉近到“垃圾分類，從我做起”的微言微行。因此，將垃圾分類投放、回收習慣的養成融入小學的教育過程中，教會學生正確的垃圾分類方法是現階段小學環保教育的重要任務。[1]

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善生活環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。“垃圾分類”有益城鄉精治、社區和諧。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態環境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業、一項需要長期堅持下去的系統工作。明通小學垃圾分類“小小志愿者”們不僅在學校要做到將垃圾進行分類，還要帶動學校積極參與區域社會治理，將“垃圾分類”工作從學校延伸覆蓋到的家庭與社區。每個社區都是參與生態文明建設的群體基石，我們只有不斷加強對學生習慣行為的塑造和培養，擴大影響力，使得更多的民眾通過明通小學“小小志愿者”們的活動開展學會節約資源、利用資源，養成良好的生活習慣。形成“家、校、社會一體化”的垃圾分類有效模式，才能更好地服務于國家的生態文明建設大局。

參考文獻：

[1]郭永靈.淺談小學生垃圾分類環保教育[J].環境教育.2020（09）：68-69.