課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展策略研究

周春紅

【摘要】幼兒園體育活動中落實課程游戲化，主要目的就在于促進幼兒的全方位發展。幼兒教師在組織體育活動的過程中，通過將體育活動轉化成游戲化的課程，不僅能夠有效激發幼兒參與體育活動的興趣，同時還能使幼兒對于體育活動始終保持熱情，進而形成終身鍛煉的習慣，為幼兒的健康成長打下良好的基礎。

【關鍵詞】課程游戲化;體育活動;幼兒;開展策略

幼兒園在實際組織體育活動的過程中，其最為重要的活動目標就是維護幼兒身心健康，這也是現階段倡導在幼兒園體育活動中落實課程游戲化的一個重要背景條件。在幼兒園體育活動中落實課程游戲化，主要目的就在于促進幼兒的全方位發展。而作為幼兒教師，也要能夠加大對這一問題的研究力度，為幼兒的健康成長打下良好的基礎。

一、幼兒園體育活動游戲化需要考慮幼兒興趣

課程游戲化理念的提出，使得幼兒園體育活動中體育活動游戲成為了一種主流形式。游戲的主要作用就在于促進體育活動的高質量展開，但是在這一過程中，幼兒教師也要注意并非所有類型的游戲都能得到幼兒的喜歡，幼兒自身也有屬于自己的偏好，因此，幼兒園體育活動游戲化的過程中，教師也需要充分考量幼兒自身的興趣點。幼兒教師要能夠在與幼兒接觸的過程中充分把握他們的思想動態，了解幼兒的喜好，盡可能地將幼兒喜歡的游戲形式納入到體育活動中。但是由于不同的幼兒在喜好方面也存在較大的差異，因此，教師也可以嘗試設計多種不同類型的游戲。

例如，教師在帶領幼兒參與體育活動的過程中，則可以根據幼兒的不同喜好對他們進行分組，每組4～5人，根據幼兒的興趣組織不同類型的游戲，使幼兒能夠有機會參與自己喜歡的游戲，促使幼兒能夠全身心地融入到游戲的過程之中，達到對體育活動效果進行優化的目的。

二、幼兒園體育活動游戲化需要聯系現實生活

通過游戲雖然能夠達到培育幼兒參與體育活動興趣的目的，但是從另外的一個角度來講，如果教師組織的游戲活動脫離了幼兒的現實生活，那么，游戲在教學方面所具有的意義也很難得到充分發揮。

例如，幼兒教師在體育活動中融入游戲的時候，初期階段幼兒往往會表現出較為濃厚的興趣，愿意主動參與到教師組織的游戲化體育活動之中。但是從另外的一個角度來講，如果游戲脫離了幼兒的現實生活，或是與幼兒的現實生活完全沒有聯系，幼兒對于游戲的興趣也就會逐漸弱化，參與體育活動的熱情也會逐漸下降。換句話說，教師所組織的游戲化的體育活動如果不能貼近幼兒的生活實際，幼兒就會覺得活動與己無關，后續也很難堅持。

對一個體育項目來說，與生活相脫離的活動雖然在短時間內能夠吸引幼兒的注意力，但是隨著時間的推移也會逐漸被幼兒所忽略，進而對體育活動的參與產生厭煩心理，影響教師教學的有效性。

三、幼兒園體育活動游戲化需要應用多種方法

要想真正實現課程游戲化，將幼兒體育活動游戲化落到實處，可供選擇的教學方法有很多，教師需要對不同的游戲教學形式所具有的優點以及缺點進行深入分析，在實際選擇的過程中，真正做到揚長避短，使得教學方法的選擇能夠更多地體現有效性。游戲化教學活動的開展過程中，不同游戲的作用也存在較大的差異，有些游戲能夠推動幼兒合作能力的發展，有些游戲則能夠發展幼兒的思維，還有一些游戲能夠有效豐富幼兒的體育知識。因此，幼兒園教師在組織體育活動的時候，應該根據活動的特點以及活動的目的合理選擇游戲，使幼兒能夠在活動的過程中真正實現整體性的發展。

例如，為了有效提升幼兒的四肢協調能力以及快速反應能力，教師就可以嘗試以游戲化的形式組織幼兒進行障礙跑，先通過抽簽的方式對幼兒進行分組，幼兒以小組為單位進行接力跑，先到達終點的小組為獲勝組，通過這樣的方式，不僅能夠幫助幼兒集中注意力，實現對于障礙的快速反應處理，同時幼兒在跑的過程中他們的協調能力也能得到有效提升，進而達到促進幼兒多方面能力發展的目的。但是，教師在對幼兒的思維能力進行培育的過程中，則可以嘗試帶領幼兒參與一些靜態的體育游戲活動，常見的形式主要包括棋類游戲、搶答類游戲等。選擇不同的教學方法以及不同的游戲形式，幼兒所獲得的發展也不同，因此，為了使得幼兒全面發展的成長需求能夠得到真正滿足，教師則需要能夠根據幼兒的實際成長需要，合理選擇教學方法。

四、幼兒園體育活動游戲化需要創設教學情境

在實際改革幼兒教育的過程中，素質教育的呼聲也越來越高，幼兒階段的孩子不僅要學習基礎的文化知識，除此之外，還要能夠擁有強健的體魄，因此在幼教工作方面，幼兒教師還需要加強努力。幼兒階段的孩子年齡較小，他們在生活中不喜歡一成不變的事物，他們更喜歡在探索中學習，這也是幼兒自身好奇心的一種重要體現。因此，教師在實際組織體育活動的時候，則需要重視為幼兒創設教學情境，使幼兒能夠在情境中達到鍛煉身體的目的，提升體育活動的趣味性。

例如，幼兒教師在帶領幼兒參與早間操活動的過程中，一成不變的早間操活動往往會使幼兒感到厭煩，對此，幼兒教師就可以嘗試將教學情境融入到早間操活動之中。將早間操活動設置成一系列的闖關游戲，以小組為單位合作闖關，到達目的地之后就可以獲得一個小小的獎勵，通過融入情境，幼兒參與體育活動的興趣也能得到較大幅度的激發，進而達到對體育活動的效果進行優化的目的。

結語

綜上所述，幼兒教師在組織體育活動的過程中，通過將體育活動轉化成游戲化的課程，不僅能夠有效激發幼兒參與體育活動的興趣，同時還能使幼兒對于體育活動始終保持熱情，進而形成終身鍛煉的習慣，為幼兒的健康成長打下良好的基礎。

參考文獻：

1.陳曉紅.課程游戲化背景下的幼兒園體育活動實施策略探究（J）.成才之路.2019（23）.

2.陶桂霜.課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展（J）.教育科研.2020（09）.