高中政治活動(dòng)型學(xué)科課程的設(shè)計(jì)策略

葉澤來(lái)

摘要：在高中政治教學(xué)實(shí)踐中為高中生設(shè)計(jì)活動(dòng)型學(xué)科課程，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)做到將理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而不斷加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)。為此，廣大高中政治教育實(shí)踐者要積極探索設(shè)計(jì)活動(dòng)型學(xué)科課程的有效途徑，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行良好培養(yǎng)，從而不斷促進(jìn)學(xué)生全面和諧的成長(zhǎng)與發(fā)展。本文將對(duì)高中政治活動(dòng)型學(xué)科課程的設(shè)計(jì)策略進(jìn)行一番詳細(xì)的闡述和說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：高中政治;活動(dòng)型學(xué)科課程;生活導(dǎo)入;議題教學(xué);實(shí)踐活動(dòng)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，以前只能培養(yǎng)出一批高分低能的人的高中政治教學(xué)方式已經(jīng)逐漸退出了歷史的舞臺(tái)，現(xiàn)代化教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力等進(jìn)行綜合培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求。在這一背景下，高中政治教學(xué)提出了設(shè)計(jì)活動(dòng)型學(xué)科課程的設(shè)想，并進(jìn)行了一定的實(shí)踐，取得了不錯(cuò)的收益。為此，廣大高中政治教育實(shí)踐者要積極運(yùn)用切實(shí)可行的措施引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)型學(xué)科課程中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而為學(xué)生今后取得極大的進(jìn)步提供很好的幫助。

一、聯(lián)系生活導(dǎo)入，簡(jiǎn)潔明快帶入課程

高中政治教師做到從生活入手，簡(jiǎn)潔明快地將學(xué)生帶入課程，并在這一環(huán)節(jié)中，簡(jiǎn)單地向?qū)W生說(shuō)明要討論的議題，可以為后續(xù)教學(xué)的高效開展提供極大的幫助，取得無(wú)可估量的高中政治教學(xué)奇效。為此，廣大高中政治教育實(shí)踐者要積極聯(lián)系生活進(jìn)行簡(jiǎn)單明快的導(dǎo)入，讓學(xué)生更好地融入到教學(xué)過(guò)程中，不斷加深學(xué)生的政治學(xué)習(xí)感悟。

例如，以《我國(guó)的宗教政策》為例，首先，我為學(xué)生播放了視頻《千手觀音》，并讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)了說(shuō)這個(gè)舞蹈的取材。然后，我讓學(xué)生說(shuō)了說(shuō)自己知道的《西游記》中比較出名的人物，學(xué)生列舉了孫悟空、唐僧、如來(lái)等人物，并說(shuō)了說(shuō)他們所屬的宗教，即佛教。最后，我提問(wèn)道：除了佛教之外，你還知道哪些宗教呢？我國(guó)的宗教政策是什么呢？比較自然地引入了新課。總之，運(yùn)用生活快速將學(xué)生引入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生興致盎然地對(duì)新知識(shí)進(jìn)行了探索，促進(jìn)了學(xué)生掌握新知識(shí)效能的大幅度提高。

二、開展議題教學(xué)，打開學(xué)生思維大門

高中政治教師根據(jù)教材中的主要內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)適宜的議題，打開學(xué)生思維的大門，讓學(xué)生圍繞議題探究教材中的有關(guān)知識(shí)，可以轉(zhuǎn)變總是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，學(xué)生產(chǎn)生了比較反感的政治學(xué)習(xí)心理，阻礙了學(xué)生向前進(jìn)步的現(xiàn)象。為此，廣大高中政治教育實(shí)踐者要積極開展議題教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己探索政治知識(shí)真諦的快樂(lè)，從而能夠很好地維持學(xué)生的政治學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

例如，以《文化創(chuàng)新的途徑》為例，首先，我為學(xué)生播放了視頻《洛神水賦》，并為學(xué)生設(shè)計(jì)了以下議題：《洛神水賦》是如何產(chǎn)生的呢？然后，學(xué)生進(jìn)行了以下活動(dòng)，1、猜了猜它的創(chuàng)作過(guò)程。2、分析了它所展現(xiàn)的中華文化元素。3、總結(jié)了它所借助的現(xiàn)代元素。之后，我結(jié)合它的創(chuàng)作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考了文化創(chuàng)新的根本途徑是什么，結(jié)合它所展現(xiàn)的中華文化元素教育學(xué)生進(jìn)行文化創(chuàng)新不能離開傳統(tǒng)文化，結(jié)合它所借助的現(xiàn)代元素使學(xué)生懂得了文化創(chuàng)新要體現(xiàn)時(shí)代精神，幫助學(xué)生快速化解了對(duì)他們來(lái)說(shuō)有難度的政治知識(shí)。最后，我為學(xué)生引入了相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決了材料中的問(wèn)題，強(qiáng)化了學(xué)生所掌握的關(guān)鍵政治知識(shí)點(diǎn)。總之，設(shè)計(jì)吸引學(xué)生目光的議題，使學(xué)生深刻感受到了高中政治教學(xué)的魅力，真正從內(nèi)心感受了政治學(xué)習(xí)，取得了非常令人滿意的高中政治教學(xué)成績(jī)。

三、組織實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

高中政治教師為學(xué)生組織具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)政治知識(shí)，并得到一定的鍛煉和提高，可以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。為此，廣大高中政治教育實(shí)踐者要積極進(jìn)行有效實(shí)踐活動(dòng)的組織，讓學(xué)生做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷促進(jìn)學(xué)生政治綜合素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

例如，以《樹立正確的消費(fèi)觀》為例，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我向?qū)W生提出了以下問(wèn)題：你身邊的人都有怎樣的消費(fèi)觀念呢？讓學(xué)生進(jìn)行了走訪調(diào)查，了解了身邊人的消費(fèi)觀念，并讓學(xué)生向擁有錯(cuò)誤消費(fèi)觀念的人進(jìn)行了建議，促進(jìn)了學(xué)生各項(xiàng)能力的鍛煉。在活動(dòng)中，學(xué)生合作設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)他人的答案，判斷了他們的消費(fèi)觀，并向他人宣傳了正確的消費(fèi)觀念，進(jìn)一步助力了學(xué)生科學(xué)合理消費(fèi)模式的形成。最后，學(xué)生撰寫了活動(dòng)報(bào)告，將此次活動(dòng)的目的、設(shè)計(jì)的問(wèn)卷、得到的結(jié)論等清晰呈現(xiàn)了出來(lái)，并在我的指導(dǎo)下，有效地完善了撰寫的報(bào)告，促進(jìn)了學(xué)生良好的發(fā)展與提升。總之，設(shè)計(jì)實(shí)踐性的政治教學(xué)課程，幫助學(xué)生理解記憶了所學(xué)到的內(nèi)容，切實(shí)緩解了學(xué)生記憶要點(diǎn)知識(shí)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了學(xué)生心理品質(zhì)的進(jìn)一步提高。

總而言之，廣大高中政治教育實(shí)踐者需要對(duì)活動(dòng)型學(xué)科課程的不同提法有一個(gè)深度的認(rèn)識(shí)，并要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，探索有效的活動(dòng)型學(xué)科課程的設(shè)計(jì)策略，讓學(xué)生真正學(xué)到對(duì)自己成長(zhǎng)和成才有價(jià)值的政治知識(shí)，從而能夠取得高中政治教育教學(xué)的極大勝利。

參考文獻(xiàn)：

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