基于多媒體信息技術手段的中職語文教學實踐

成義春

摘要：隨著社會的快速發展，教學智能化逐漸浮出水面，科學技術的進步使得教師可以在中職語文教學中充分發揮現代多媒體信息技術的作用來教授課程。應試教育的僵化與刻板也讓同學無法快速被激發學習的興趣，而如果利用信息技術手段進行授課，順應時代發展的潮流，有利于學生提高興趣，同時也促進了教師的素質水平提高。本文就分析及探究現階段利用多媒體信息技術手段的中職語文教學的現狀展開論述。

關鍵詞：多媒體;信息技術;中職語文教學;實踐;策略

當今時代是一個緊跟社會潮流的時代，素質教育的發展是教育領域的大勢所趨，不單單是在教師選拔這一方面的重視，在教學硬件方面也要大大提高。語文學科是中職教學體系中最基本的學科課程，學生要學好語文課程，除了具備自主學習的主觀意識，更需要的還是教師的啟迪，畢竟教師是學生的領路人，擁有一個好的指明燈，才不會劍走偏鋒，最終才能學好中職語文。教師同時也要減少死板的教學方式，通過發覺學生熱愛互聯網的心理需求，運用多媒體信息技術的方式來教授課程，提高學生對語文學科的興趣，同時也是對教學模式單一化的一種優化改變，使得課堂多元化，實現個性化的教學目標。學校同時也應該進行大力的支持，為每一位教師配備電子設備，為每一間教室安裝投影儀，一體機等設備，供教師和學生使用。想要學好中職語文課程，需要大家一起努力，才能成功。

一、分析基于多媒體信息技術手段的中職語文教學課堂現狀

一方面身為在中職學校進行學習的學生來講，可能自身的基礎知識相較于普通高中學生來說更加的薄弱，所以教師應該采用更適合中職學生的方式來進行授課。而面對語文學科來講，可能中職學生在語言表達能力方面或者是語文閱讀量等方面都相對較弱，學生難免會產生厭學的心理，則會導致不用心學習，上課走思等不良學習習慣，同時又缺乏自主學習語文的主觀能動性，而學習語文又是教育學科重要的一門課程，這會導致學生在語文課堂學習的效率低，接收到的知識少之又少。另一方面，對于教師來說，受應試教育觀念的干擾，不少教師只會板書教學，讀背文章，思維僅僅局限于課本知識，對于所學知識的拓展延伸不夠重視，同時僅僅依靠教師板書教學，只會在應有的時間內教授有限的知識點，無法提高語文課堂的效率。還有部分老教師對智能化的使用不熟練，無法跟隨時代的發展利用信息技術手段來進行授課，使用不熟練的電子設備只會降低課堂效率。

二、探究利用多媒體信息技術在中職語文課堂教學實踐的策略

2.1巧用多媒體，激發學生課堂興趣

語文學科是教學領域重要的一門學科，是學習的基礎，為了能夠讓中職學生更加積極主動的接受語文學科的學習，需要教師激發學生的興趣，而興趣的來源往往是信息技術的使用。教師可以通過講課和多媒體等電子設備結合，制作PPT或者是播放有趣的視頻來進行語文課程的講授，既可以讓學生直觀的看到視頻畫面或者是聽到聲音等來吸引學生眼球，從而激發起學生的語文課堂學習的興趣，同時多媒體信息技術的使用，既方便又有趣，比傳統的板書教學更能提高課堂效率，提高學生的聽課質量，從而提高學生的文化水平，也提升了教師教育教學設計的能力，促進教師團隊整體素質水平的提高。

比如在進行課本第二單元史鐵生的《我的夢想》一文講解時，教師可以通過制作PPT來演示，介紹一下作者史鐵生的資料，再放上照片，這讓學生有了興趣，同時再通過播放有感情朗讀的音頻讓學生感受這篇文章的感情，并讓學生也有感情的朗讀，師生互動的環節營造了課堂愉快的氛圍。同時再通過教師講解文章的每一段落的內容，讓學生感受到作者身體殘疾卻心存明朗和歡樂，他睿智的思想和語言，照亮了每一個人幽暗的內心。最后教師可以通過讓學生自由發言來說明一下自己學完這篇文章之后獲得的讀后感和人生意義，提高課堂質量和效率。

2.2利用多元化的媒體信息技術，提高學生學習能力

互聯網的出現為教學方面的發展提供了便捷的條件，多媒體信息技術在中職語文課堂教學中的實踐應用，相較于傳統的教學方式，最不一樣的地方就是能過拓寬學生的視野，能夠打破常規的思維模式，開拓學生的思維，提高思考知識的學習能力，同時還能夠通過互聯網的橋梁，學生可以從網絡學習平臺或者是社交平臺獲取有用的資源素材，然后通過不斷地積累這些課外知識，在語文寫作方面獲得大的提高，積累的多了，自然就知道怎么寫了。語文學科的知識不只是局限于課本教材中，生活處處是知識，要學會利用。對提高學生學習語文的能力提供了有利的途徑。

比如在進行第二單元《毛澤東詞兩首》其中的《沁園春?長沙》一課學習時，學生可以在教師的帶領下進行有感情的朗讀，然后進行詩詞擴寫，將整篇詞用自己想象的畫面進行描述出來，詳細的體會國家大好河山的壯闊，這可以有效的鍛煉學生的創造創新精神以及靈活的思維方式，勇于突破，大膽想象，提高能力。同時還可以根據自己在日常生活中看到過的壯美景象或是網絡上看到過的素材，進行仿寫詩詞，并在老師的帶領下進行交流展示。

結束語

綜上所述，在中職語文課堂教學實踐中運用多媒體信息技術的手段進行教學，是現代科技與教育活動相結合的體現，也是中職教育改革發展的必經之路。與此同時職中語文教師應該具備能夠熟練使用多媒體信息技術的能力，當然還要繼續進行對信息技術的深度探究，發掘更多的實踐方式，優化傳統單一模式的教學體系，為未來教育改革的發展做出貢獻。

參考文獻：

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