基于創新角度的小學體育教學方法探究

陳世強

摘要：在新課程改革的不斷推動下，新課標對于學生的素質教育提出了新的要求。但是在應試教育的發展形勢下，有很多老師只注重學生文化知識的教育，而忽略了學生體能的訓練，使得學生的身體素質越來越差。健康的身體才是學習的根本，只有提高了學生的體能素質，才能有效的提高小學體育課程的教學質量。

關鍵詞：創新;小學體育;教學方法;探究

體育是一門可以提高學生身體素質的重要科目，不但可以給學生提供一個鍛煉身體的機會，還可以推動我國素質教育的不斷發展。但是在教育思想、老師的專業水平以及體育教學綜合評價等多方面的影響下，使得小學生對于體育課程的參與度不是很高，進而導致了小學體育課程的教學效果不是很好。

一、小學體育教學模式存在的問題

1.1教學思想比較落后

在傳統教學觀念的長期影響下，有很多體育老師的教育思想還很落后，仍然采用填鴨式教學開展課堂活動，不僅打擊了學生對于體育的學習興趣，還給學生的健康發展帶來了很大的影響。另外，課堂的教學方法也很單一，只重視學生文化知識的培養，而不重視學生的素質教育，使得學生不能把學到的理論知識更好的運用在實際活動當中，不僅影響了學生體育素養的提高，還在一定程度上降低了學生對于體育的學習興趣。

1.2老師的教學水平不高

體育老師的教學水平，對于學生體能素質的提高有著很重要的影響，不僅關系到課堂教學質量的高低，還會給學生的全面發展帶來很大的影響。但是，有很多小學在招聘體育老師的時候，并不會對老師的綜合水平進行仔細考察，使得某些體育老師的素養很低、教學水平也很差，給學生體育素養的提高帶來了很大的影響。

1.3體育教學綜合評價體系不夠完善

完善的體育教學綜合評價體系，是促進小學體育課堂順利進行的重要保障，不但可以幫助體育老師提高自身的教學水平，還可以使得體育課堂的教學效果越來越好。但是在多種外界因素的影響下，現階段小學體育教學綜合評價體系還不夠完善，仍然存在一些亟需解決的問題。

二、創新角度的小學體育教學

2.1改變教學觀念，提高老師的體育素養

改變教學觀念，提高老師的體育素養，是小學體育教學的重點任務，對于體育教學的發展具有十分重要的作用。體育老師的教學目標除了要傳道、授業、解惑之外，還要兼顧學生的全面發展。因此，在對小學生開展課堂教學的過程中，老師要不斷的更新自身的教學觀念，積極的參與學校組織的專業培訓活動，不斷提高自身的體育素養;其次，老師要積極的投入到教學實踐工作中去，對教學模式進行不斷的更新和優化，多與其他老師進行交流和溝通，在自我提高的同時，不斷提高體育課堂的教學質量;最后，老師要養成課后反思的習慣，及時發現教學活動中存在的問題并及時改正，使得自身的教學水平越來越高。

2.2做好課前籌劃工作，提高課堂教學效率

做好課前籌劃準備，是推動體育課程順利進行的基礎條件。所以，在對教學內容進行課前籌劃的時候，老師要從小學體育課程的教學目標出發，把課堂教學的靈活性和主動性充分的發揮出來，并結合實際的教學情況進行整合分析，以不斷提高小學體育的教學質量。

2.3開展自主合作教學，提高學生的學習興趣。

傳統的教學觀念給小學體育的發展帶來了很大的影響，只有對教學模式進行不斷的創新，才能有效的提高小學體育課程的教學水平。自主合作學習模式是一種創新型的教學方法，不僅可以激發學生的學習興趣，讓學生以更好的學習狀態參與到課堂教學中去，還可以幫助學生養成自主合作探究的學習能力，使小學體育課程的教學效果能夠越來越好。首先，老師要根據學生的學習情況進行認真觀察，根據實際需求合理的開展自主合作教學;其次，老師要鼓勵學生多了解一些與體育自主合作教學有關的學習內容，讓學生能夠更好的把理論知識付諸于實踐，促進學生素質教育的不斷發展。

2.4創新小學體育教材體系，促進學生全面發展

體育教材主要由三大類組成，除了我們常見的書本教材之外，還有音像教材和網絡教材。但是在實際的教學過程當中，有很多體育老師只依靠書本教材進行教學，而忽略了其他教材的使用。書本教材的教學內容比較落后，不能根據教育改革的形式進行及時更新，而且有價值的知識也很少。音像教材的教學內容不夠豐富，知識的質量也不夠好。而網絡教學對于學生教學設備的要求比較高，有些學校很難達到要求。因此，只有對小學體育教材體系進行不斷的創新，才能達到提高小學體育課堂教學效率的目的，推動素質教育工作的發展進程。

三、結語：

在提倡素質教育的大背景下，小學階段的體育課程受到了越來越多的重視，不但要提高學生的體能素質，還要促進課堂教學水平的不斷提高。但是目前小學體育課程的教學效果不容樂觀，需要從創新的角度對其進行改善和解決。因此，在對小學生開展體育課堂教學的過程中，老師要不斷的更新自身的教育觀念，不斷學習提高自身的知識水平;其次，老師要給予學生一定的關注，根據學生的實際情況開展自由合作教學，激發學生的主觀能動性。最后，老師要對小學體育教材體系進行不斷的創新，以促進學生的全面健康發展。

參考文獻：

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