如何加強初中數學教學思維訓練

楊光忠

摘要：在初中數學教育中，學生思維固化問題嚴重，直接影響了學生數學思維的發展。教師為了改變這一局面，借助思維訓練強化的教學探索，讓學生在初中數學的學習中，能夠打破自己固有的思維模式，形成科學的數學思維，從而推動學生數學素養的發展。

關鍵詞：初中數學教學;思維訓練;強化

引言：

初中數學只抽象性強，邏輯嚴密，教師在教學的過程中，主要采取事實上講解的方式，學生在學習的過程中缺乏對數學知識的思考，對知識的理解較為淺薄，無法形成數學思維，嚴重阻礙了學生的發展。而隨著教育改革的發展，數學思維對其他學科的影響日益凸顯，這就需要教師加強相關方面訓練的教學研究。

一、深入挖掘教材中的趣味

隨著我國教育改革的深化，新課改的逐步推行，初中數學教材內容更加豐富、生動，具有一定的趣味性，從而使得學生在數學學習的過程中，體驗感愉悅，主動對數學知識進行思考，從而促進學會說呢過數學思維的形成。教師在數學教材趣味挖掘中，應該結合學生的生活，將生活中的數學元素與教材內容進行關聯，從而吸引學生注意的同時，引導學生在思考中發現問題、提出問題、解決問題，最終實現學生思維的鍛煉。初中數學中涵蓋了大量的幾何圖形，教師在教學的過程中，可以從美學方面進行教學，將幾何圖形與生活中的物品、建筑物進行關聯，選擇色彩鮮艷，具有一定美感的物品、建筑等圖片進行展示，讓學生感受到數學之美，學生感性的思維受到了吸引，體會到了生活中蘊含的數學之美，學生就會對身邊的數學元素進行思考，進而產生各種疑問，教師在教學中要充分重視學生的問題，借助引導和輔助的方式，讓學生在興趣的指引下進行知識的探索，從而加深學生對數學知識理解的同時，鍛煉學生的數學思維[1]。

二、改變教學方法，鍛煉學生問題解決的能力

教師在學生思維訓練中，要改變自己的教學方法，突出學生在數學課堂中的地位，讓學生能夠在課堂中自由地圍繞著數學知識展開學習，教師在思維訓練教學空間的營造中，給學生留足思考的時間和空間，學生的想象、創造有了發揮的空間，自身的思維得到了極大地鍛煉。另外，數學知識是為了解決問題而存在的，教師應該引導學生圍繞著問題的解決展開知識學習，讓學生在問題解決中鍛煉自己的能力，促進自己數學思維的提升[2]。

例如，在初中數學幾何教學中，教師在結合新課標和教育改革要求時，借助幾何實驗課的實踐活動，讓學生在實踐中解決數學問題，如果利用兩個同等大小的等腰直角三角形進行拼接，能夠組成幾種各不相同的平行四邊形？教師借助問題引導的方式，讓學生借助剪紙進行拼接，學生在數學實踐中得到最終的答案，學生在數學實驗課中體驗良好，對數學學習的興趣大增，學生能夠長期參與實驗活動，接受教師的思維訓練。

三、引導學生對數學知識進行獨立學習

初中數學知識在學習的過程中，閱讀既是對知識的理解和學習，也是學生數學思維形成的基礎。許多初中學生沒有養成良好的數學閱讀習慣。教師在教學中，要借助自己的示范，逐字句對數學內容進行誦讀，引導學生關注誦讀中的關鍵信息，加強學生對數學內容的記憶和理解。教師在示范完成后，要借助例題的展示，讓學生參考自己的示范過程，在題目閱讀的過程中對內容進行獨立分析，獨自對問題進行解決。教師在引導學生數學知識自學中，要觀察學生對知識的理解程度，結合學生思考的內容，引入重難點、易錯點，讓學生在互動交流中對這些知識進行分析、學習，從而使得學生在共同閱讀中解決相關的問題。學生在教師的引導下，閱讀能力得到了極大地提升，對數學知識和相關題目分析更加深入，明白了題目考查的相關知識點，教師就可以引導學生理清題目條件之間的關系進行問題的解答。最后，教師在教學的過程中，要中總結的重要性，將總結融入到教學中，讓學生重視總結的同時，逐步對自己數學學習過程進行反思、總結和改進，教師在學生自學能力培養中，引導學生掌握了數學的思維方式，學生在自學中自己的思維得到了有效地鍛煉[3]。

四、借助創新能力，鍛煉學生思維

隨著我國教育的發展，初中數學在教學中可以借助創新能力的培養訓練學生思維。教師在教學的過程中，應該從學生身心特點出發，激發學生能的好勝心，讓學生在創新中感受到成功的滿足感。教師在數學的教學中，可以結合學生的特點和教材內容展開數學活動相關的競賽，如數學圖形設計、數學故事演講等等，將數學知識與學生的生活、興趣進行關聯，讓學生在數學創新中自由地發揮，學生在興趣的推動下，主動對數學知識進行思考，積極進行創新探索，學生思維在創新中得到了極大地鍛煉。

結束語：

綜上所示，初中數學知識本身較為艱澀，學習難度較大，教師在教學思維訓練中，要借助興趣的引導，讓學生堅持參與訓練，并在訓練中為學生創造自由的空間，從而推動學生數學思維的發展。

參考文獻：

[1]?彭雷.?初中數學教學如何有效提升學生思維能力[J].?2021（2019-14）：10-11.

[2]?彭雷.?初中數學教學如何有效提升學生思維能力[J].?數理化解題研究，2019，000（014）：10-11.

[3]?王銀保.?初中數學教學中如何提高學生的思維能力[J].?新教育時代電子雜志：學生版，2019，000（014）：1-1.