視唱練耳教學中的新思路探討

摘要：教師在學習視唱練耳時，大都是通過傳統視唱練耳方法進行學習的，基于現社會發展水平的快速提高，多媒體的應用越來越廣泛，所以，在課堂教學中，教師應多改變教學思路，不僅要借鑒傳統方法，更應開拓多新思路、新方法，用更加有趣通俗易懂的方式教授學生新知識，轉變教學思路也逐漸成為教師反思中的重中之重。此外，還要注意的是，一定要多引導學生積極的參與課堂，讓學生們感受到他們在課堂教學中的主體地位。本篇文章將從專科學校的學生角度出發，探討視唱練耳中教學新思路、新方法。

關鍵詞：視唱;練耳;課堂教學;新思路;新方法

視唱練耳課是為音樂專業學生學習音樂理論知識而設置的一門重要的專業基礎性課程，學生通過本門課程的學習既能夠掌握視唱練耳的學習方法，同時提高自身的音準、節奏、視唱與聽辨能力，更是為其他音樂相關專業的學習奠定了良好的基礎。本課程在專業課程體系中占有重要的作用，學生只有具備了良好的視唱能力以及聽辨能力，才能有助于整體音樂素養的提高，從而提高學生學習音樂專業的能力。

想要找到視唱練耳課程教學方法上的突破，就要了解學生的基本學情，授課對象為高職院校中的音樂表演專業學生，學生在大一的學習中，雖然已經學習了部分視唱練耳課程中的內容，但學生整體的掌握情況比較薄弱，在視唱的學習與聽音能力的提高上仍有很大的提升空間。這也證明了傳統的視唱練耳教學方式對于現有學生水平來說并不完全適合，教師在授課過程中，需要改革創新，尋找新的切入點來提高學生對該門課程的興趣，用與時代相結合的，更通俗易懂的方式讓學生掌握知識點，這也是該門課程在整個教學過程中需要突破的地方。

在了解了視唱練耳課程的性質、重要地位及學情分析后，對于視唱練耳課程的目標設立也應該較為清晰，每一門課程的設置都應具備一定的知識目標、能力目標、和情感目標，作為音樂專業的基礎性課程，視唱練耳更應該有清晰的學習目標，通過學情分析，我們將使學生能夠通過視唱練耳課程的學習，提高音準與節奏及單音、音程和旋律的聽辨能力，確立為知識目標。提高視唱水平、識譜能力，提高聽辨能力與音樂感知能力，確立為能力目標。將通過紅歌等正能量作品學習，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，使學生個人文化素質和專業素質得到提高，確立為情感目標。

在傳統視唱練耳教學中，教師一般采用彈鋼琴的方式進行引導學生上課，學生跟隨方法練習。但在高職教育中，由于學生基礎較差，學習能力相對薄弱，傳統的練習方法并不十分適用于課堂。因此多元素、多樣化、多趣味的教學方式更適合高職課堂。這種多元素、多樣化、多趣味的教學就是對視唱練耳課程教學的新思路探討。首先，在教學用具的使用上不要僅僅依賴于鋼琴的單一性，比如在節奏的練習上，我們可以將一些節奏感較強的樂器加入到課堂教學中，像鼓（小型的）、沙錘等，或者采用多媒體進行節奏感較強一點的音樂片段的播放，這樣不僅可以使視唱練耳課程變得生動，還容易吸引學生上課的注意力，讓學生參與到課程的學習中來。又或者，在一些單聲部的視唱的學習中，給定學生一些音樂寫作的動機，也就是給學生兩小節的音樂型，鼓勵學生進行創作，這樣不僅可以激發學生學習視唱的興趣，還能夠使學生通過自我創作對單聲部視唱的知識加深認知。

視唱練耳課程的學習是一個漫長、枯燥的過程，怎么樣能夠讓學生在漫長且枯燥的課程學習中，主動接受視唱練耳課程的知識，一直是每一位視唱練耳教師的不懈追求，對于視唱練耳課程教學的新思路探討更應是永不停歇的，本篇文章只是針對于高職學校的音樂表演專業的學生進行了一些教學實踐及總結，雖然取得了一定的成績，但是仍需要不斷改進和創新，這樣才能夠適應當今快速發展的經濟文化水平。

作者簡介：姓名：趙秋蕙（1990.7～），性別：女，民族：漢，籍貫（黑龍江省雞西市），單位（浙江橫店影視職業學院），職稱：助教學歷（2014級碩士）研究方向：聲樂表演與教學研究。