高中地理教學的問題與對策探究

章劍龍

摘要：隨著新課程教學改革的目標不斷深入進行，高中地理教學也面臨著改革的重任，如何有效提升高中地理教學的質量和水平，培養學生地理核心素養成為教師教學工作的重中之重。通過積極采取科學的教學措施，能夠恰當好處的解決當前存在的諸多問題，對高中地理教學具有非常大的促進作用。本文通過對高中地理教學中存在的問題進行分析，提出高中地理教學的對策，希望為相關人士提供借鑒和參考。

關鍵詞：高中地理;教學;問題;對策

引言

隨著現代教學技術的高速發展，給與高中地理教學更多的選擇，積極運用現代教學技術是高中地理教學的關鍵。高中生的特點是對外部事物容易好奇且好動，現代教學技術恰到好處的解決了這個問題，它可以為學生展現豐富的外部世界，滿足學生的探究欲和求知心，使學生漲見識，對地理的學習就會有更大的興趣，同時有效提高了學生的學習效率，對于開展地理教學模式的改革具有積極的促進作用。

一、高中地理教學中存在的問題分析

1.重視程度不夠

目前高中地理教學還停留在比較膚淺的表面，沒有真正做到充分利用現代教育手段加強高中地理教學，對于高中地理教學的提升沒有起到應有的作用，一方面是由于學校和教師對于現代教學模式的改革重視程度不夠，沒有從根本上認識到教學改革的發展趨勢。另一方面由于教師對于現代教育手段的理論和操作還不夠熟練，不能夠充分利用現代教育手段進行高效的課堂教學。

2.教學方式單一

在高中地理教學中，教師往往采取傳統的教學模式進行高中地理的教學，在教學過程中也只是簡單的將地理知識在學生面前展現出來，沒有給與學生更多的思考空間。在教學方式的選擇上沒有注意以學生為本，采用灌輸式的教學，使高中地理課堂變的枯燥乏味，學生參與性不高，沒有充分調動學生學習的積極性。

二、高中地理教學的對策

1.加強教師對地理現代化教學的重視，提高認知

首先，作為新課程改革的一部分，教師要對高中地理現代化教學技術加強重視，提高認知，只有教師認識到現代化教學技術的重要性，才能夠有效進行高中地理教學的改革。其次為了有效解決高中地理教學中教學理念相對落后的問題，教師要積極學習新的教學理念，提高對地理教學的認知并提高教學水平。尤其是教師應認識到地理教學對促進學生全面發展、減輕學生學習壓力能起到積極的作用，并在具體課程中，力求增加學生實踐課的數量。在掌握了相關理論知識后，通過鞏固和提高實踐，使學生不斷增強對高中地理的熱愛，提升自身的綜合技能，實現自身的全面發展與進步。

2.積極創新高中地理教學模式，增強教學效果

在新課改背景下，為解決高中地理教師教學方法較為單一的問題，教師可以調整教學安排，發展以學生為主的課堂教學，積極開展教學實踐活動，提高學生實踐能力。具體而言，教師應將學生的實踐教學提升到較高的水平，學校有關部門也應做好教師教育的支持，包括加強學校教學設施建設等，以確保學生取得更好的學習成果。同時，教師可以采用其他教學方式，如小組合作學習模式，讓學生自主獲取知識或通過學生之間的相互討論來學習。例如，在《地域文化與城鄉景觀》一課學習中，教師可以利用地域文化這個項目，讓學生以小組形式收集城鄉文化，感受其中的不同，從而參與到教學過程中，讓學生觀看更多不同的地域文化，提高學生的知識儲備，改善教學質量。

3.采取生活實踐教學策略，調動學生學習積極性

為了使學生擺脫對地理學習的恐懼，并積極參與高中地理教學，教師可以使用生活實踐教學策略，通過觀察、分析、思考和歸納來指導學生進行實踐并得出有效的結論，并提高學生的地理綜合能力，激發學生學習的熱情。高中地理老師要積極采用新的教學方法和先進的教育思想，對學生的地理學習進行有效的指導，樹立以學生為中心的教育意識，結合地理教學目標，合理調動學生的學習熱情，避免浪費學習時間。例如，在《大氣的運動》單元學習時，教師可以以天氣預報舉例，我國將有一股北方的冷空氣大規模向南侵襲，這個過程中，會造成北方的大范圍內氣溫的大幅度降低，北方的一部分地區降溫幅度超過十攝氏度，南方有的地區會達到零下一度，北方有的地區則會達到零下二十五度，向學生提出“同學們，在這個天氣系統中，氣壓帶和風帶對天氣的影響是怎樣的？”等問題與學生進行互動，利用情境教學法導入教學，提高學生的積極參與度。

結論

綜上所述，面對新形勢下高中地理教學的改革，教師要積極采取有效措施，根據學生的具體情況，因材施教，開展有針對性的教學，促進學生地理綜合素質的提升。同時在具體的教學過程中，要加強教師對地理現代化教學技術的重視，提高認知、積極創新高中地理教學模式，增強教學效果、采取生活實踐教學策略，調動學生學習積極性、完善高中地理教學評價體系，提高教師教學的有效性，從而有效高中地理的教學效果，實現學生的全面發展與進步。

參考文獻：

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