問題教學法在小學英語閱讀教學中的應用探析

代妮

摘要：在思考不同的英語閱讀教學活動的時候，教師都需要對應相關的理論知識內容進行合理的講解，這樣才能夠對于學生的綜合素質的培養，有一個積極的促進作用，而且在英語教學課堂中，科學的學問問題提問的方式，也能夠幫助學生在一定程度上提高自己的英語學習水平，增強學生在課堂中的學習注意力，能夠讓學生逐漸的發掘自己的英語學習潛力，而且也能夠展示出英語語法知識教學的真正意義，因此，本文就問題教學法在小學英語閱讀教學中的應用探析，進行討論，并提出教學建議。

關鍵詞：小學英語;閱讀教學;英語課堂氛圍;學生知識掌握;學生學習興趣

通過分析學生在英語課堂中的學習表現，能夠引導任課教師合理的運用不同的教學解題方式，從而在一定程度上，幫助學生提升英語學習的語感，而且在提高學生對于英語閱讀的參與學習興趣的過程中，也能夠幫助學生建立自己的英語學習習慣。從而促進學生在課后的學習時間也能夠完成英語學習思維的轉變，這樣學生才能夠將自己的學習情感，都融入到英語文章的閱讀中，來引導學生抓住英語閱讀的具體方式，這樣學生在英語寫作的過程中，也能夠逐漸的運用不同的語法技巧，提高自己英語文章的寫作完整程度。所以教師在面對學生所提出的閱讀問題的時候，都可以為學生進行詳細的分析，并且不斷的建立學生的獨立閱讀的英語思維。

一、加入提問型兒歌音樂，烘托英語課堂氛圍

教師在對于不同問題提問的類型，進行合理豐富的前提下，才能夠逐漸的引導學生將自己思維關注的重點放在教師所提問的問題上，因為在加入兒歌行提問問題的同時，不僅能夠讓學生感受到學習的輕松氛圍，也能夠讓學生緊繃的情緒狀態變得更加的松弛，這樣學生在思維一些問題的時候，角度才能夠變得比較的靈活。

例如，在教授學生學習“How?do?you?get?there？”這一章節內容時，學生在對于某一動詞的運用變得更加熟練的前提下，才能夠合理的思考自己對于這一動詞的用法的含義，而且在詢問某一個人，是運用什么樣的方式，到達某一地方的時候，教師都需要讓學生對于特殊疑問詞進行一個有效的選擇，在加入提問類型的前提下，能夠讓學生對于不同的兒歌類型也可以進行合理的聽取。不僅能夠烘托英語課堂的教學氛圍，也能夠讓學生通過自己的理解，逐漸的完成對于英語文章主題的選擇。

二、引進問題型英語游戲，促進學生知識掌握

通過引入不同的問題提問的方式，能夠讓學生在完成英語游戲的過程中也對于某一問題進行深度的思考，這樣不僅能夠促進學生對于英語知識內容的掌握，也可以加快學生的轉化思想的運用，同時讓學生對于不同的語言學習環境，都可以做到熟練的融入。

例如，在教授學生學習“What?are?you?going?to?do？”這一章節內容時，再讓學生對于一般現在時的結構進行合理探討的過程中，教師都可以引入不同的問題性的英語游戲，這樣不僅能夠提高學生在課堂中的討論程度，也能夠讓學生的英語思維得到有效的激發，從而不斷的促進學生對于英語知識內容的掌握。能夠讓學生在逐漸的完成自己學習思維轉變的前提下，也可以借助不同的特殊疑問動詞完成對于文章主題的寫作，所以教師在這個過程中都可以增加對于不同問題的提問方式，從多個方面去探討學生的英語思維的發展途徑，這樣教師才能夠逐漸的幫助學生，用思維導圖的方式建立起英語語法之間的內在關聯。

三、增加問題型英語讀圖，激發學生學習興趣

教師在增加問題行英語讀書活動開展的時候，可以有效地激發學生的學習興趣，也能夠讓學生在這個過程中對于自己所積累的英文單詞進行合理的豐富，從而不斷的開闊學生的英語閱讀的事業，讓學生能夠做到具體問題的分析和轉變。

例如，在教授學生學習“Have?a?pen?pal.”這一章節內容時，學生在對于筆友的概念進行界定的前提下，教師才能夠讓學生通過角色扮演的方式，對于英語文章內容進行合理的對話演繹，這樣課堂中的教學氛圍就可以變得更加的具有趣味性，而且也能夠增強課堂中學生的參與度，因為學生在進行真實角色扮演的前提下，都會體現對于知識內容進行合理的預期，從而不斷地推進自己在課堂中的學習進度，而且也能能夠提高學生在課堂中的學習效率。因為學生是生活在信息化的時代中，彼此之間的溝通和交流的方式都是通過電子信息設備進行完成的，所以對于筆友的概念是比較模糊的，所以教師就可以運用現實中的案例為學生進行良好的講解，這樣才能夠幫助學生運用中文的方式，去理解英語中描述的文章情景。

總而言之，通過問題導學教學模式在課堂中的運用，能夠幫助學生對于不同的理論知識都可以有一個具體的分析和回答，在這個過程中，教師不僅能夠引導學生建立起自己的英語學習的體系，也能夠讓學生對于不同的語法知識內容都可以進行合理的歸類總結，而且在對于語法知識內容進行抄寫的前提下，也可以借助文章中的例句進行深度解析，這樣學生的語感學習能力，也都會有一個具體的提升，在讓學生學習相關的文章內容的時候，教師都需要從這一點進行出發。

參考文獻：

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