試析新課改下小學英語音標教學方法

向川明

摘要：在新課程的改革理念下，小學英語教學受到了更多人的關注和重視。因此，音標學習內容是英語教學中的難點知識，教師要幫助小學生學好音標，要讓小學生能夠喜歡上英語課程，從而提高音標教學在英語教學中的地位，促進小學生的個性化發展。

關鍵詞：新課改;音標;方法;小學英語

引言

對于剛剛學習英語的學生而言，音標學習是每個小學生必須要學習的內容，也是保證教學工作開展的基礎。所以，小學英語教師要對學生的發音進行教學，要使每位學生都能夠學好音標，從而提高英語教學質量。本文試析新課改下小學英語音標教學方法展開分析，希望可以給廣大學者些許建議。

一、基于音標教學要求強化學生的記憶

首先，在新課程的改革和創新的階段，小學英語教師的教學理念也發生了非常大的變化，從重視傳統教學抓變為重視創新化教學，為學生提供精準化的教學服務。大部分的小學英語教師都受到傳統教學的影響，在英語課堂中都采用傳統的學習方式，沒有及時更新英語教學理念，沒有在課堂中優化英語教學手段，這樣就忽視了學生的主體性和能動性，對于學生的音標學習是非常不利的，從而阻礙了學生的英語學習。在新課改下，小學英語教師針對當前的英語教學現狀進行全面分析，及時轉變了英語教學模式，更加重視學生的主觀能動性的培養，讓學生改變了很多不良的學習習慣，讓學生對音標學習產生了濃厚的興趣，讓小學生能夠主動參與到課堂的學習當中，能夠自主學習新知識，對學生的音標學習也發揮了積極的作用，還強化學生的理解能力，讓小學生更好地理解英語知識，促進小學生的全面發展。英語教師要在課堂中及時關注學生的表現，提升學生的英語學科素養，要融入到學生的學習當中，讓學生能夠準確讀出英語音標。對于部分學生，教師要及時糾正學生出現錯誤的發音。

此外，大部分的學生會受到各種因素的影響，發音也是不同的，教師要在糾正學生的過程中，要找到學生的發音錯誤的根本原因，只有找出錯誤的關鍵，才能糾正學生的問題，保證音標學習效率。

二、幫助學生掌握正確的音標學習規律

在小學英語的學習過程中，英語音標具有一定的學習規律，教師要在學習中指導學生正確學習，通過不斷學習和積累，從而掌握正確的發音規律，這樣對小學生而言才有幫助。大部分的英語單詞中，音標與音標之間都具有相應的聯系，發音也是極為相似的，小學英語教師要根據小學生喜歡的學習方式來展開教學，要為學生整理出音標的規律，對音標知識點進行整理和歸納，這樣才能幫助學生學好音標。例如，英語教師在學習i的發音過程中，一般可以發/i：/、/ai/和/i/在sea、seat中發的是長音，在sit中發的是短音，在like中發的則是/ai/音。最后，小學英語教師要通過這些英語單詞之間的聯系，讓學生能夠發散思維，能夠通過思維力去獲取到更多豐富的內容，也能夠讓學生可以在不同的角度下分析其中的規律，從而實現教學的有效性，這樣才能更好地練習音標的發音，也能夠幫助學生找到學習的規律。

三、建立良好的英語學習環境

首先，在小學英語的學習過程當中，英語教師要認識到環境教學的重要性，要為小學生創設真實有效的學習情境，讓學生處于好的課堂當中。其次，小學英語教師要讓音標學習變得更加生動有趣，讓學生學習起來充滿動力和激情，這樣才能讓音標學習變得豐富多彩，充滿樂趣。因此，小學英語教師在進行音標學習的過程中，要讓學生的頭腦得到充分的放松，要調節好學生的學習狀態，讓小學生處于輕松愉悅的學習當中，這樣才能夠為學生提供更多的學習內容。教師要為小學生延伸更多課外英語知識，這樣在滿足學生的學習要求的同時，也能夠實現新課改的教學方向。最后，小學英語教師還可以通過唱歌的方式讓學生進行跟唱學習，讓學生能夠熟練音標的發音，能夠避免錯誤發音給學生帶來的不良情緒，讓小學生能夠以最好的學習狀態去學習音標。與此同時，小學英語教師要想方設法地調動學生的主動性和積極性，要讓學生能夠更好地參與到課堂的學習當中，讓學生享受音標學習的過程，這樣才能夠促進學生的英語音標學習。

四、借助多媒體教學手段進行音標教學

首先，小學英語教師要采用豐富多彩的教學手段進行音標的學習，要借助多媒體展開形象化的學習，讓英語內容更加形象，讓音標教學成為一件快樂輕松的學習任務，這樣才能積極開展音標教學。小學英語教師要采用學生喜歡的學習方式，要正確對待小學生的個體差異性，要對學生進行針對性教學。小學英語教師在上課學習音標之前，要針對音標學習內容進行全面設計，保證音標內容的生動，還要對每個音標進行個性化的設計，還可以搜集一些有趣的動畫呈現在學生的面前，這樣才能幫助學生更好地理解知識，也可以讓音標學習變得更加清晰、直觀，從而促進小學生的綜合學習。例如，小學英語老師在學習“pencil”和“pen”這兩個單詞時，就可以將這兩個單詞的含義以圖片的方式呈現出來，引導學生對這兩個圖片進行回答，然后再分別對這兩個單詞進行學習，對學生進行發音的練習，讓學生能夠更好地掌握音標學習規律。最后，身為一名小學英語教師就要深刻認識到教學手段的重要性，要結合多種教學手段進行學習，這樣音標教學才會變得豐富多彩，小學生才會在日積月累的學習當中積累音標學習的方法，從而學好英語音標，為英語學習奠定好的基礎。

結語

音標教學在小學英語中具有重要的教學比例，小學英語教師要認識到音標教學的重要價值，要對英語課堂進行創新和完善，這樣才能讓學生更好地參與到學習當中。此外，小學英語教師要成為學生的榜樣，督促學生形成好習慣，這樣才能為學生步入初中以后奠定基礎。

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