論國防教育下該如何開展幼兒體育活動

范娟娟

摘要：現如今，為了全面加強幼兒體育活動開展效率，教師要重視結合具體活動內容，科學地進行幼兒體育活動分析，從而總結更加高效地體育活動方案，以加強幼兒綜合素質。通過實踐分析，結合幼兒園國防教育內容，研究了體育活動中開展國防教育的途徑，希望分析能全面提高體育教學有效性，從而進一步加強國防教育水平。

關鍵詞：國防教育;幼兒體育;策略

引言

國防教育在幼兒園階段的有效開展，能提高幼兒對于國防安全的認識，基于此，在幼兒體育活動過程，有效地開展國防教育是必要的，在實踐活動中，要結合幼兒年齡特點，開發更加有效的國防教育模式，從而保證在體育活動中能有效地進行國防教育，以提高幼兒綜合素質。

1創設適宜的活動環境

1.1為幼兒營造軍事基地的環境氛圍

幼兒園可為幼兒提供真實的基地環境，讓其成為一名真正的戰士。幼兒園可在基地內設置迷宮，提供專門的國防教室，創設幼兒武器操作區域，同時也組織幼兒開展疊被子等內務活動，這樣便可為幼兒構建一種與真實情境相符的國防環境，讓幼兒能夠勇敢挑戰，形成堅持和積極的精神。通過創設活動環境，也進一步提高了體育活動開展效率。

1.2科學地設置體育活動區域

幼兒園需綜合運用木樁、地洞等來為幼兒構建軍事基地。主要為幼兒構建可以鉆、投擲、攀登等活動區域。在上述活動中，幼兒可合作完成，自主選擇地點和在活動中投入的時間，提高時間和空間選擇的自由度，從而促使幼兒能夠靈活運用相應的材料享受空間環境，通過材料的互動來完成更有樂趣的學習和探索。

2提供開放的活動內容

2.1在晨間活動中滲透國防教育

晨間體育活動是幼兒體育訓練的重要內容，也是幼兒每日活動訓練的關鍵部分。早晨的空氣條件較好，更適合組織幼兒開展戶外活動，這樣不但能夠提高幼兒對于氣溫變化的適應性，同時還可調動和提升幼兒的體能，提高幼兒的精力，促使其以愉悅的狀態參與到當天的學習和游戲活動中，從而實現身心的健康發展。

幼兒園可為幼兒創建陸海空不同的機械操類型。在有節奏感的音樂帶動下，幼兒也會體會到軍人的威武，或者直接在國防基地開展活動，從而實現幼兒的國防教育。

2.2在體育活動教學過程中滲透國防教育

首先，隊列練習。幼兒園可通過組織實踐活動來磨煉幼兒的意志，增強其紀律性。軍人在隊列和作規范性動作時，會普遍受到幼兒的崇敬和欽佩。在具體實施教學活動時，教師便可基于上述心理，在開展實踐活動前，先為幼兒播放軍人隊列的圖片或者視頻資料，結合相應的國防教育主題帶領幼兒開展“我是小戰士”的模擬活動，同時還可為幼兒播放《我是小兵》的音樂。教師可隨時觀察幼兒的活動表現，并評選出優秀的“指揮官”或者“士兵”，這樣便可明顯提升課堂的活躍度，讓幼兒能夠充分體驗到國防教育的樂趣。

其次，教師需緊密結合幼兒的身心發展需求，聯系幼兒的生活實際來制定具有趣味性的活動。教師可在活動中具體設置電網、地雷等障礙，讓幼兒想辦法通過，這樣便可同步鍛煉幼兒的跑、投等動作技能，在提升幼兒身體機能的同時，還可磨煉幼兒的意志。如開展“我是小傘兵”活動前，教師可先為幼兒做好鋪墊，引導幼兒模仿傘兵的規范性動作，并通過設備的輔助完成相應動作。教師可觀察幼兒的表現，針對模仿標準的幼兒進行嘉獎，以此鼓勵幼兒形成自信。教師還可組織幼兒觀看傘兵的表演，這樣幼兒能夠直觀掌握傘兵的動作，并受到精神層面的鼓勵，形成了克服困難的勇氣。

最后，教師在完成活動后，還可帶領幼兒參觀消防器材，引導幼兒感受到設備擺放得規范和整齊。此后，教師便可引導幼兒自主整理幼兒園內的設備器材，并探討規范性擺設的技巧。需將用過的設備放回原處，形成規范擺放器械的意識，這樣便可讓幼兒形成良好的行為習慣，具有規范物品擺放的意識。

3投放開放性的材料

幼兒園可為幼兒創建不同的體育活動方案，并在各區域內設置具有特色的游戲器械和材料，這樣幼兒便可結合自己的興趣愛好，靈活選擇感興趣的區域開展游戲活動，也可自主選擇同伴參與游戲。幼兒會在參與體育游戲的過程中充分發揮能力，教師只需同步保障幼兒必要的人身安全即可，這樣幼兒便可自主或者相互幫助完成游戲任務，同步形成樂觀、堅韌等不同的品質。

教師可在體育活動過程為幼兒設置相應的材料。如提供仿真性的草地，由布袋制作的擔架，還有輪胎、紙板等形成的地雷等，不同的障礙物均可從不同的側面來鍛煉幼兒的身體素質，這些不同難度的材料均可讓幼兒自主選擇和使用，從而不斷激發幼兒形成探索的熱情，充分發揮想象和創造才能，提高幼兒的自信心，形成更為堅毅的品質。

在幼兒園階段滲透國防教育相關內容，可在幼兒的意識中形成較高的精神引導，促使幼兒在精神和道德等層面形成本質性的改變。幼兒可在國防教育下形成更為高漲的愛國情感，同時在日常生活中也會形成更為規范化的意識和行為，提高幼兒自強和奮斗的精神，為此后的長遠發展奠定基礎。教師可側重向幼兒滲透國防相關的要求和意識，讓幼兒能夠從小便在規范性的要求下開展學習和活動，這樣便可明顯提升幼兒的身體和心理方面的素養，最終實現能力和素質方面的提升。

結束語：

總之，通過以上分析，結合國防教育實際，研究了幼兒園體育活動中開展國防教育的有效對策，作為新時期幼兒教師，要樹立正確認識，加強對于國防教育的研究能力，從而在體育活動中設計更加有效的國防教育方式，以幫助幼兒提高實踐水平，進一步為幼兒園國防教育工作有效開展奠定良好基礎。

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