小學語文教學中滲透德育教學的策略探索

王興堂

摘要：在立德樹人教育原則的指導下，對學生進行德育教學，健全班級學生的人格，可以為社會良好建設輸送源源不斷的人才，從而很好地發揮小學語文德育教學的極大功能優勢。為此，廣大小學語文教育實踐者要積極做好小學語文德育教學工作，讓學生學到對自身成長有價值的做人道理，從而能夠為學生今后得到良好的成長和成才提供極大的助力。

關鍵詞：小學語文;德育教學;以身作則;德育目標;信息技術

以往，小學語文教師比較看重班級學生在考試時取得的成績，總是一遍一遍，不厭其煩地向學生強調哪些內容是考試經常考到的，卻很少利用有限的語文教學時間開展德育教學，導致學生進行語文學習的壓力非常大，難以學好語文知識，整體素養也很難得到一定幅度的提升，小學語文教學不能取得讓人滿意的效能。鑒于此，廣大小學語文教育實踐者需要積極開展德育教育工作，塑造學生美好心靈，提升學生道德品質，從而不斷促使學生向著比較好的方向進行發展，十分有利于學生得到良好的發展與提升。下面，我將對小學語文教學中滲透德育教學的策略進行一番研究。

一、注重以身作則，發揮榜樣作用

語文是小學階段比較基礎的一門課程，課時安排較多，學生與語文教師的接觸是比較頻繁的，會不自覺地模仿教師的一言一行。廣大小學語文教師需要認識到這一點，并要提升自身的素養，做到以身作則，為學生帶一個好頭，發揮好自身的榜樣作用，從而能夠潛移默化地提升學生的德育素養，取得小學語文德育教學工作的極大成效。

我在對學生進行德育教學時，首先做到了主動為教室中的植物澆水、施肥，學生從我的行為中受到了啟發，也主動給教室中的植物進行了澆水、施肥，不僅體會到了勞動的快樂，養成了熱愛勞動的良好習慣，還打造了一個優美的教室環境，在優美的環境中放松了自身的身心，促進學生身心得到了健康發展。其次，我在講述語文知識時，做到了落落大方，并和班級學生進行了友好的相處，向學生傳遞了一定的交際技巧，提升了班級學生的交際能力。總之，做到以身作則，無聲地對學生進行了德育教導，切實減輕了小學語文德育教學負擔。

二、設計德育目標，完善教學目標

小學語文教師轉變以往只為學生設計知識目標，卻很少設計德育目標的死板教學目標設計方式，并根據教材中的具體內容，為學生設計良好的德育教學目標，完善語文教學目標的設計方式，可以更為有效地對學生進行語文學習指導，讓學生得到全面和諧發展。為此。廣大小學語文教育實踐者要注重德育目標的設計，讓學生有更為明確的學習方向，從而促使學生更為完善地獲取語文知識。

例如，以《青山處處埋忠骨》為例，在設計教學目標時，我對教材文本進行了深入研讀，根據班級學生的實際能力，設計了知識目標和德育目標，其中知識目標為掌握好文本中的生字詞，理解重要詞語的含義;說說文章寫了什么內容;結合文本中描寫毛主席動作、語言、神態的語句，體會毛主席的內心世界;談談對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”的理解。德育目標為深刻領會毛主席作為父親和領袖的常人情感和偉人胸懷。在課堂中，我結合設計的知識目標和德育目標對學生進行了綜合性教學，助力學生得到了長遠的發展。總之，設計適宜的德育教學目標，使學生更為有效地進行了德育學習，取得了有目共睹的小學語文德育教學成績。

三、融合信息技術，豐富德育素材

小學語文教師做到站在時代的前沿，積極學習對自身提升有幫助的信息知識，合理引入信息技術，豐富小學語文教材中的德育教學素材，可以滿足班級每位學生對德育知識的需求，提高小學語文德育教學有效性。為此，廣大小學語文教育實踐者要積極融合信息知識，彌補語文教材中收錄的德育教學資源有限的缺點，從而促進學生完整德育知識網絡的構建。

例如，以《鳥的天堂》為例，首先，我讓學生交流了以下問題：什么樣的地方才能稱為“鳥的天堂”呢？學生自由發表了自己的觀點，更好地參與到了語文教學過程中，打破了小學語文教學課堂沉默的現象。然后，我運用多媒體，為學生出示了與大榕樹有關的資料，并結合相關資料教育了學生要愛護樹木，和大自然和諧相處，提高了學生的思想品質。最后，我讓學生思考了以下問題：作者兩次來到“鳥的天堂”，看到了不同的景象，給你印象最深的是什么呢？學生通過交流，總結了文本內容，升華了自身情感，體會到了作者對“鳥的天堂”的無限贊美，并結合我出示的與環境問題有關的資料，進一步懂得了要保護動物，保護環境。總之，合理讓信息技術走進小學語文德育教學課堂中，豐富了德育學習資源，使學生真正做到了結合自身發展所需掌握有價值的德育知識，提高了小學語文德育教學實效性。

總而言之，廣大小學語文教育實踐者需要重視在語文教學過程中滲透德育教育，轉變以往小學語文教學總是培養一批高分低能的人的現象，讓學生成長為符合新時代要求的高素質人才，向著更加廣闊的天地進行邁步，從而能夠取得小學語文德育教學的極大勝利。

參考文獻：

[1]龐雪飛.?顯德育之魅力——構建小學語文德育教學模式研究[J].?中華少年，?2017.

[2]朱爭艷.?對小學語文德育教育的新思路探析[J].?作文成功之路（上），2015，000（005）：48-48.