數字化技術在高職服裝教學中的探索應用

王立紅

摘要：現代社會在不斷的發展過程中，已經體現出了數字化技術應用優勢，對于數字化技術在相關方面的研究具有重要作用。服裝教學工作的開展應用數字技術能夠使服裝教學工作更加順利，教學質量得到相應的提高，使學生的記憶更加深刻，理解更加全面。我們對此進行分析，首先了解數字化技術在高職服裝教學中的應用要求，在此基礎上探索具體的應用方式，希望可以更加順利地開展高職服裝專業的教學工作，提高教學質量。

關鍵詞：數字化技術;高職教學;服裝教學

科學技術迅猛發展的前提下，有一些行業應用數字化技術實現了快速的發展，使整體的工作效率得到了提高，服裝行業作為時尚領域，應用科學技術是發展的必然。現如今服裝行業的市場競爭極為激烈，要促進服裝的品味和質感的提升是十分重要的環節，這就需要應用到現代先進的數字化技術。數字化技術的應用對于高等技術服裝專業的教學工作開展來說，提供了良好的機遇和挑戰，也讓傳統的教學模式產生了變化，使服裝視覺上的美感得到了很好的呈現，對其在高職服裝教學中的應用進行探索意義重大。

一、數字化技術在高職服裝教學中的運用要求

首先，數字化技術在高職服裝教學中的設計方法。傳統的教學體系下，服裝設計主要是包括技術內容以及藝術內容的設計，因此在教學過程中，兩部分都需要得到重視。和其他的本科教育體現出差異性，高職教育環節開設服裝設計課程時，是一種工科類院校技術專業，因此所提出的一些設計方法在技術方面更加偏重，也就是說是一些實用性的設計內容。高職院校所開展的教學課程，更加關注的是實用性和設計之間的聯系，因此會涉及到包括服裝設計、服裝養護等多個方面的內容。現階段在高職教育的過程中，課程設計包括服裝工藝設計、鞋類設計以及保養等多個方面的課程內容，會強調在服裝設計過程中的具體的操作技巧，學生們在學習之后就能夠將服裝設計和應用具體技術方法用到服裝的生產以及制造過程中。

其次，數字化技術在高職服裝教學中的審美教學。在服裝設計中，審美教學也是十分關鍵的一部分教學內容，學生們在學習的過程中，不但要突出服裝設計的技術技巧，更重要的是要擁有精準的眼光去了解審美的趨勢以及人們的審美需求變化，打造出更具有藝術氣息的作品。但是傳統的教育過程中，可能僅僅關注服裝技藝的教學，而忽視了培養學生的審美，導致學生對審美的把握并不是十分理想。實際上，服裝作為一種生活用品，它呈現出的并不僅僅是藝術系的效果，同時也能夠展現出獨特的視覺沖擊，因此對學生審美能力的培養意義重大。

二、數字化技術在高職服裝教學中的應用

（一）數字化技術在服裝造型設計教學中的應用

服裝款式造型是一種創新的路徑和方式，尤其是針對高等職業院校所開設的服裝專業來說，使用數字化的技術方法，能夠培養學生對于服裝款式造型設計的自主創新能力。新的數字化技術在應用的過程中，為服裝款式造型設計也提供了一個更新的繪畫空間，體現出了更加高效而快捷的特點，能夠為學生節省眾多的繪畫工具。使用數字化技術則可以基于計算機軟件來快速完成，這主要是對學生思路進行表達。因此高等職業院校所開設的服裝專業，在教學時要引進一些專業的數字化設計軟件，將其用在教學的過程中，讓學生自己去操作，使學生進入一個更新的服裝款式造型設計領域，發揮自己獨特性的創意，呈現出多樣化的服裝款式造型效果。在眾多的數字化服裝軟件中，包括色彩的處理以及變形軟件，還有面料以及輔料效果處理的軟件都是可以使用的軟件，他們對于課程教學工作的開展意義重大，不但節省了創作的時間，也比人工手繪設計制圖方式呈現出更加精準而清晰的效果，制作出的圖案效果更好，能夠滿足工藝對于服裝設計圖效果的呈現要求。

（二）數字化技術在服裝設計制作教學中的應用

數字化技術用于服裝設計制作的教學過程中，同樣具有重要作用，和其他的教學方式相比較，這種方式應用的直觀性更加明顯，能夠讓學生身臨其境感受到服裝設計制作的工藝技術，學習相應的技巧。在使用服裝工業多媒體系統軟件，對服裝設計制作技藝進行教學時，同時融合學生的教學實踐活動，能夠讓學生經歷的教學過程更加簡單，并且獲得更加真實的感受，了解在服裝設計制作中工藝的具體內涵。在現如今高職院校所開展的服裝專業教學中，實訓室中普遍安裝了服裝工藝的多媒體系統軟件，同時也為教師們配備了專用的具有高清攝像頭的高速平縫機，這樣的數字化技術手段的應用，能夠讓教師更好地展示服裝設計制作的真實操作過程，并且將其進行錄制，讓學生自己去分段播放，了解教師的實際操作步驟。這樣的教學方式在應用的過程中為學生們提供了方便，突破了傳統教學體系的時空界限，解決了教學知識理論以及實踐結合不緊密的問題，讓學生對于服裝設計制作工藝產生了更加豐富的了解[1]。

（三）數字化技術在服裝工業化生產教學中的應用

學生們在畢業之后要從事到服裝工業化的生產環節，因此教師要對學生們展開相應的教學。在教學時，如果采取數字化技術，能夠讓學生意識到數字化技術手段在應用的過程中比傳統的手工繪制服裝樣板的板式相對來說更加靈活而方便。與此同時，基于數字化技術支撐下的計算機軟件，工作效率得到了顯著的提升，工作精準度也比人工操作方式更加準確，這樣就能夠讓學生沉浸在這種數字化技術的應用過程中，獲得相對應的進步，激發學生的努力熱情，讓學生在未來的發展過程中努力而認真，不斷提高自我的價值。

結語：

總而言之，數字化技術應用在高職服裝教學工作中能夠呈現出更加良好的效果，這就需要高職院校以先進的教學方法去指導服裝專業的學生，使他們對服裝設計產生自己獨特的認知和思路，提高學生的學習興趣，培養出一批綜合素質水平更高的專業性人才。

參考文獻：

[1]周潔.數字化技術在高職服裝教學中的探索應用[J].納稅，2017，06：107-108.