應(yīng)急科普是否要常態(tài)化

文／楊家英

提及應(yīng)急科普，就不得不說突發(fā)事件，因?yàn)閼?yīng)急科普應(yīng)的其實(shí)就是突發(fā)事件的急。

突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。突發(fā)事件包含的范圍非常廣，基本上涉及我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗Ｔ谌祟悮v史上，突發(fā)事件始終伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展，這類事件看上去很遙遠(yuǎn)，但每天都在發(fā)生，比如交通事故、火災(zāi)、地震等等。

從時(shí)間上看，突發(fā)事件的發(fā)生有一個(gè)過程，大概可以分為突發(fā)事件發(fā)生前、發(fā)生中和發(fā)生后。那么，不同階段進(jìn)行的科普是不是都是應(yīng)急科普？在日常進(jìn)行的預(yù)防性的科普是不是應(yīng)急科普？對(duì)這些問題，公眾看法不一，但最重要的分歧還在于應(yīng)急科普是否要常態(tài)化。

一些學(xué)者認(rèn)為，應(yīng)急科普是針對(duì)突發(fā)事件中的問題展開的科普，突發(fā)事件的發(fā)生是應(yīng)急科普的前提，與常態(tài)下開展的一般科普具有明顯的差異。所以，他們提出應(yīng)急科普是針對(duì)突發(fā)事件，根據(jù)公眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題所開展的科普。也就是說，在突發(fā)事件發(fā)生的時(shí)候，科普工作者與相關(guān)部門針對(duì)公眾的需求提供某方面的科技知識(shí)。

一些學(xué)者認(rèn)為，應(yīng)急科普是為了預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，在事件發(fā)生過程以及常態(tài)生活中展開的科普宣傳工作，主張應(yīng)急科普常態(tài)化。提出應(yīng)急科普是為了提高公眾應(yīng)對(duì)處理突發(fā)事件的科學(xué)意識(shí)及能力所開展的各種科普工作，既包括突發(fā)事件發(fā)生過程中開展的科普工作，也包括常態(tài)生活中為了提高公眾防范各種突發(fā)事件的安全意識(shí)而開展的科技宣傳工作。

還有學(xué)者給出了更廣泛的定義，認(rèn)為應(yīng)急科普是針對(duì)突發(fā)事件，面向公眾開展的相關(guān)知識(shí)、技術(shù)、技能的科學(xué)普及與傳播活動(dòng)，其目標(biāo)是提升公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處置能力、心理素質(zhì)和應(yīng)急素養(yǎng)，最大限度減少突發(fā)事件對(duì)人民生命健康、財(cái)產(chǎn)安全以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的沖擊。

此外，還有不少學(xué)者給出了其他定義，不同類型的突發(fā)事件對(duì)應(yīng)的應(yīng)急科普也有自己的定義，應(yīng)急科普的定義也變得豐富和多樣。

應(yīng)急科普在這兩年提的比較多，主要是因?yàn)樾鹿诜窝滓咔椤Ｒ咔槌跗冢腥藢?duì)它都很陌生，也有一些恐懼，公眾需要科普來應(yīng)對(duì)疫情，因此科普平臺(tái)、新聞媒體等都制作、傳播了很多科普內(nèi)容，這些科普內(nèi)容也隨著疫情的發(fā)展而不斷更新。這讓公眾意識(shí)到，應(yīng)急科普很重要，應(yīng)急科普的定義在學(xué)界再次被廣泛討論。之所以討論是想把這件事做得更好，是想讓接受過科普的公眾，在面對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候可以多一份泰然，少一點(diǎn)驚慌。