芻議如何優化鋼琴陪練

周玉成，于巧琳

（遼寧師范大學 音樂學院，遼寧 大連 116029）

一、誘人的目標

對于尚未形成完整認知的孩童來說，他們并無確切的目標，本能地對未知事物懷有好奇心，然而隨著新鮮感的流失，便逐漸失去興趣，這時就需要正確的引導。適度、合理的目標，能指導需要陪練的孩童，如何支配有限的時間和精力，剔除對練習鋼琴的排斥心理，變不想為想。

生活當中，目標指向性最強的就是游戲，游戲的開發團隊深度掌握了行為設計學的原理，引導玩家一步步完成既定的目標，讓玩家在不知不覺中“上癮”。如同《和平精英》（又稱為“吃雞”）、《王者榮耀》等擁有過億玩家的手游，一開始都有簡單易上手的訓練營。訓練營中需要你完成一個個被揉碎的、循序漸進的目標，并在完成后給予獎勵。這些獎勵便是最積極的反饋，使玩家輕易地獲得完成目標后的成就感。這時玩家便對新目標的獎勵，產生更多期待。而想要提升陪練的成效可將練琴設定同游戲一樣，樹立誘人的目標，設置無法抵擋、無法預知的積極反饋，設計隨著時間推移越來越困難的任務。鋼琴陪練做到這些可使琴童對游戲上癮般地對練琴“上癮”。當然如何具體實施每一個步驟，就需要鋼琴陪練教師，具體問題，具體分析。設定的目標要合理且有吸引力，琴童今日所要陪練的內容只有屬于最近發展區，[才是最有效，最有動力的。

二、積極的反饋

人類屬于群居“動物”，具有社會屬性，所以人類在從事一些活動時，都希望得到周圍人的反饋，期待反饋是人的本性。……