周玉成,于巧琳
(遼寧師范大學 音樂學院,遼寧 大連 116029)
對于尚未形成完整認知的孩童來說,他們并無確切的目標,本能地對未知事物懷有好奇心,然而隨著新鮮感的流失,便逐漸失去興趣,這時就需要正確的引導。適度、合理的目標,能指導需要陪練的孩童,如何支配有限的時間和精力,剔除對練習鋼琴的排斥心理,變不想為想。
生活當中,目標指向性最強的就是游戲,游戲的開發團隊深度掌握了行為設計學的原理,引導玩家一步步完成既定的目標,讓玩家在不知不覺中“上癮”。如同《和平精英》(又稱為“吃雞”)、《王者榮耀》等擁有過億玩家的手游,一開始都有簡單易上手的訓練營。訓練營中需要你完成一個個被揉碎的、循序漸進的目標,并在完成后給予獎勵。這些獎勵便是最積極的反饋,使玩家輕易地獲得完成目標后的成就感。這時玩家便對新目標的獎勵,產生更多期待。而想要提升陪練的成效可將練琴設定同游戲一樣,樹立誘人的目標,設置無法抵擋、無法預知的積極反饋,設計隨著時間推移越來越困難的任務。鋼琴陪練做到這些可使琴童對游戲上癮般地對練琴“上癮”。當然如何具體實施每一個步驟,就需要鋼琴陪練教師,具體問題,具體分析。設定的目標要合理且有吸引力,琴童今日所要陪練的內容只有屬于最近發展區,[才是最有效,最有動力的。
人類屬于群居“動物”,具有社會屬性,所以人類在從事一些活動時,都希望得到周圍人的反饋,期待反饋是人的本性。……