高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入

（廣西藝術(shù)學(xué)院 廣西 南寧 530022）

推動(dòng)高校聲樂教學(xué)發(fā)展可以加速國內(nèi)藝術(shù)文化的發(fā)展速度，同時(shí)也可以從根本上變革人們的審美觀念，提高群眾的審美層次。西方音樂行業(yè)的發(fā)展極富特色，導(dǎo)致國內(nèi)高校在組織高校聲樂教學(xué)過程中存在“崇洋”傾向。這種“崇洋”實(shí)質(zhì)上是一種盲目且從眾的行為，不但延緩了國內(nèi)高校聲樂教學(xué)的特色化發(fā)展，而且使得高校聲樂生對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化知之甚少，不能在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的基礎(chǔ)上推動(dòng)中國音樂行業(yè)發(fā)展，是對(duì)國內(nèi)音樂資源的浪費(fèi)。

一、高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入現(xiàn)狀

科技力量賦予高校聲樂教學(xué)百年難遇的發(fā)展契機(jī)，在此基礎(chǔ)上國內(nèi)聲樂教學(xué)發(fā)展極為迅猛，也取得了較為令人滿意的成績。西方文化在與中國文化交流碰撞的過程中，對(duì)國內(nèi)高校聲樂教學(xué)產(chǎn)生了一定影響，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生中彌漫著傾慕西方音樂的氛圍，這同時(shí)導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)音樂關(guān)注甚少。部分高校已經(jīng)察覺到聲樂教學(xué)對(duì)聲樂發(fā)展軌道的偏離，因此在教學(xué)體系中增設(shè)了民族聲樂。民族聲樂授課存在過分重視發(fā)聲技巧的弊病，此舉使得民族聲樂教學(xué)枯燥乏味，不但難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且不利于對(duì)民族音樂的演唱風(fēng)格進(jìn)行傳承。現(xiàn)行高校的聲樂教學(xué)課程容納的傳統(tǒng)音樂文化理論內(nèi)容有限，不能將民間音樂的真正風(fēng)采傳達(dá)給學(xué)生，導(dǎo)致民間音樂教學(xué)失真，由此阻礙了國內(nèi)傳統(tǒng)音樂的發(fā)揚(yáng)光大。……