戲曲藝術(shù)在高職音樂教學(xué)中的實踐研究

（阜陽幼兒師范高等專科學(xué)校 安徽 阜陽 236015）

一、前言

為了能夠最大程度上對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加以傳承，不斷提高文化自信，推進戲曲藝術(shù)未來的可持續(xù)發(fā)展，包括中宣部、教育部在內(nèi)的多部門一同頒布實施了《關(guān)于戲曲進校園的實施意見》，其中要求各高等、高職院校要積極傳承中國文化，提高學(xué)生文化自信，促進戲曲傳承與發(fā)展。因此從這個角度上看，戲曲藝術(shù)在高職院校藝術(shù)教育當中有著十分重要的意義。高職院校要最大程度上地開展戲曲教育活動，保證自身美育功能得以有效發(fā)揮，這也是未來高職院校人才培養(yǎng)過程中十分重要的內(nèi)容。

二、戲曲藝術(shù)在高校藝術(shù)教育中的重要性

（一）戲曲傳承與發(fā)展的重要依托

經(jīng)過幾千年來的沉淀與積累，中國戲曲積累了十分濃厚的民族文化與精神，形成了十分豐富且完善的藝術(shù)風(fēng)格與體系，上百種不同戲曲劇種呈現(xiàn)出了不同的風(fēng)格特點。例如，昆曲發(fā)展至今已經(jīng)有600 多年的歷史，被人們稱為“百戲之祖，百戲之師”，聯(lián)合國教科文組織還將其納入了第一批“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”當中。戲曲作為一種藝術(shù)類別，在人類藝術(shù)發(fā)展歷史中扮演著十分重要的角色。在傳統(tǒng)教學(xué)當中，戲曲主要是通過師徒之間的口傳心授加以傳承，而隨著如今科學(xué)的日趨完善以及教學(xué)體系的建構(gòu)，為戲曲傳播奠定了堅實基礎(chǔ)。而在2015 年國務(wù)院辦公廳所頒布實施的《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》中，明確認為要加大對戲曲的普及與宣傳力度，加強藝術(shù)教育，保證戲曲能夠真正地進入校園當中。通過以上的綜合論述能夠清楚發(fā)現(xiàn)，戲曲藝術(shù)在高職音樂教學(xué)中的有效融入不僅是文化傳承的需要，同時對于教學(xué)內(nèi)容的豐富也能夠起到十分積極的作用。

（二）增強文化和藝術(shù)修養(yǎng)的有效路徑

對于戲曲而言，其自身具有審美、娛樂、教育等一系列社會功能。“高臺教化”指的就是戲曲自身所具有教化人心的教育功能，這也是戲曲德育與美育功能得以體現(xiàn)的關(guān)鍵所在。中華戲曲自身蘊含著十分濃厚的文化內(nèi)涵，使得人們能夠明辨是非、知曉善惡，這與如今社會主義核心價值觀也高度契合。在戲曲藝術(shù)當中的很多唱段中與“仁義禮智信”等優(yōu)秀美德有著十分緊密的聯(lián)系，其所展現(xiàn)出的歷史典故都有著比較理想的教化效果。例如，在京劇臉譜當中，不同色彩所表達的內(nèi)涵也有所不同。豫劇《穆桂英掛帥》向我們展示出的是愛國情懷，而京劇《四郎探母》為我們展現(xiàn)出的是深切的母子情深，越劇《梁祝》為我們展現(xiàn)的則是可歌可泣的凄美愛情。

（三）促進戲曲藝術(shù)創(chuàng)新的高效平臺

高職院校是為社會提供技術(shù)型人才的搖籃，也是傳播社會主義核心價值觀與寶貴知識的陣地。在這里匯集了莘莘學(xué)子，他們接受先進文化的洗禮，為社會的不斷發(fā)展注入源源不竭的動力。如今，戲曲藝術(shù)正在以全新的方式逐漸進入高職學(xué)生的視野當中，并逐漸在學(xué)生們的心中生根發(fā)芽，在學(xué)生群體當中不斷發(fā)揮著自身價值，在校園文化發(fā)展的進程中逐漸成為一種文化傳播載體，在傳統(tǒng)文化與多元文化之間的不斷碰撞中，實現(xiàn)了戲曲藝術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，賦予其全新的時代風(fēng)貌。而從另一角度來看，在高職院校中融入戲劇教學(xué)也能夠激發(fā)研究學(xué)者對其的研究熱情，這對于我國戲曲藝術(shù)未來的發(fā)展有著積極作用。

三、戲曲藝術(shù)走進高校存在的問題

早在2016 年，教育部就倡導(dǎo)各高校要積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作，保證高雅藝術(shù)進校園、戲曲進校園，而戲曲藝術(shù)也逐漸從試點朝著全范圍普及方向發(fā)展。從近幾年的實際發(fā)展情況看，學(xué)生們對于戲曲藝術(shù)的認知程度也在不斷加深，但是在這個過程中依然存在比較多的問題，下文就從主觀與客觀兩個角度出發(fā)進行針對性分析。

（一）與年輕人興趣和行為存在隔閡

從戲曲藝術(shù)自身的角度來看，其并不具備流行文化所具有的易于傳播、易于接受的特征，而且從其產(chǎn)生環(huán)境角度看，與現(xiàn)代社會也有著較大差別。很多學(xué)生在進入高職院校之前對于戲曲知識的了解程度比較淺，而高職院校學(xué)生即使之前曾經(jīng)參與過類似活動，但是依然處于淺嘗輒止階段，再加上很多戲曲唱腔都是方言，角色程式化動作表現(xiàn)不直接，使得很多學(xué)生在看完戲曲以后，僅僅對劇情有所了解，無法理解其中的精髓所在。

另外，隨著信息化時代的到來，人們每天所接受的信息量也在不斷擴大，很難在某一件事上付出較多的時間與精力。戲曲藝術(shù)從舞臺形式上看還是比較單一的，一出戲的時間十分長，無法吸引觀眾，也就無法激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）對戲曲藝術(shù)的普及不夠深入

隨著全球化進程的不斷加快，西方文化當中的實用主義與功利主義也對校園文化產(chǎn)生了比較大的沖擊。受到排名與就業(yè)率的影響，戲曲藝術(shù)教學(xué)工作始終都沒有得到應(yīng)有的重視，與戲曲相關(guān)的音樂課程主要以選修課形式體現(xiàn)，同時也沒有與學(xué)分掛鉤，無論是從教學(xué)手段還是從教學(xué)內(nèi)容上來看都不是十分完善。另外，在戲曲藝術(shù)社團建設(shè)上也不是十分理想，擁有表演經(jīng)驗或者理論基礎(chǔ)的高職院校學(xué)生數(shù)量也比較少，導(dǎo)致戲曲藝術(shù)傳播和應(yīng)用受到一定影響。

另外，在高職院校當中，從事戲曲藝術(shù)教學(xué)的教師人數(shù)還是比較少的。目前從事戲曲教育的教師大多不是科班出身，在實際教學(xué)的過程中僅僅局限在簡單的理論知識層面，并不能夠積極有效開展實踐教學(xué)。一些資金比較充裕的高職院校可能會邀請專業(yè)人員來開展戲曲教學(xué)，但是這些專業(yè)人員由于受到流派與行當?shù)挠绊懀谥v解的過程中缺乏必要的講解和表達技巧，不符合高職院校學(xué)生的實際情況，所以最終效果也不是十分理想。

最后，目前高職院校在開展戲曲音樂教學(xué)的過程中依然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式。學(xué)生雖然有學(xué)習(xí)的意愿，但是由于受到時間與場地的限制，導(dǎo)致學(xué)生對戲曲望而卻步，甚至逐漸產(chǎn)生抵觸心理。

四、高校中戲曲藝術(shù)的實踐與創(chuàng)新

（一）著重德育和美育——營造傳統(tǒng)文化氛圍

要推動戲曲藝術(shù)能夠真正走進高職院校課堂，加大戲曲進院校的推廣力度，這也是保證學(xué)生們能夠認識并了解戲曲藝術(shù)的關(guān)鍵所在。首先，要對目前已有的教學(xué)體系進行合理完善，適當?shù)貙φn程進行設(shè)置，提高師資水平，可以邀請一些專家開展專項講座，同時也可以積極有效地開展一系列戲曲表演等等，這些都是最為基礎(chǔ)的實踐模式。在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)當將關(guān)注的重點集中在學(xué)生德育與美育層面，力求營造出一個比較良好的文化氛圍，保證學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠在潛移默化中受到熏陶。

（二）藝術(shù)團體培養(yǎng)興趣——開啟戲曲之窗

如果想要在校園內(nèi)部形成良好的校園文化，還應(yīng)當充分發(fā)揮學(xué)校社團的作用，學(xué)生可以利用課余時間，結(jié)合自身的愛好組建社團，定期開展一系列的文化交流活動，保證高校、社會之間能夠?qū)崿F(xiàn)有效聯(lián)動。高職院校應(yīng)當充分將戲曲藝術(shù)與社團建設(shè)有機融合在一起，使得其能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)并觀賞戲曲的第二課堂。另外也可以邀請一些著名的戲曲表演名家進行指點，使得學(xué)生們能夠近距離感受到藝術(shù)魅力。

（三）進行家鄉(xiāng)地方劇種探究

在戲曲發(fā)展的進程當中，與當?shù)匚幕兄志o密的聯(lián)系，同時戲曲自身也有著比較濃郁的地方特點與特色，在戲曲表演的過程中大多運用地方方言，所講述的也都是地方歷史，各個地區(qū)的百姓都是聽著自己家鄉(xiāng)的戲曲長大的，即使是年輕一代的高職學(xué)生也會受到長輩的熏陶。例如：安徽的學(xué)生不自覺地會哼唱一些黃梅戲，而來自陜西的高職學(xué)生會哼唱秦腔，來自河南的高職學(xué)生對于豫劇十分了解。在如今文化多元化發(fā)展的時代背景下，年輕一代與家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化之間的距離也在不斷拉大，對家鄉(xiāng)文化逐漸感到陌生。因此，筆者認為高職院校可以適當利用好學(xué)生們的鄉(xiāng)愁，幫助他們尋找學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)的切入點。

（四）參與藝術(shù)創(chuàng)作

在開展素質(zhì)教育的過程中需要十分重視對學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，高職院校學(xué)生可以利用自己的課余時間積極參與到戲曲藝術(shù)的創(chuàng)作當中，進而真實感受到戲曲作品的創(chuàng)作過程，能夠令傳統(tǒng)與流行趨勢逐漸融合在一起。學(xué)生們在逐漸體會的過程中也會更為深入地了解戲曲藝術(shù)的深刻內(nèi)涵。

五、總結(jié)

本文在進行研究的過程中將高校戲曲藝術(shù)教育創(chuàng)新作為研究背景，將高校藝術(shù)教育作為自身的重要基礎(chǔ)，分析了戲曲藝術(shù)融入高職音樂課堂的重要性與必要性，并在此基礎(chǔ)上分析了目前所存在的問題，進而提出了幾點建議與對策，希望對戲曲藝術(shù)與高職音樂教學(xué)的融合有所助益。