學(xué)前教育中“音樂舞蹈游戲”教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新

殷瑞一

（荊楚理工學(xué)院 湖北 荊門 448000）

學(xué)前教育并不是簡單地陪孩子們讀書，以讓孩子心情愉悅為目的的教學(xué)活動(dòng)，作為一門涵蓋范圍廣泛的綜合性學(xué)科，學(xué)前教育包含了很多教學(xué)內(nèi)容以及各種類型的文化知識(shí)。可見要想做好對(duì)孩子們的學(xué)前教育工作，對(duì)教師的要求是很高的，教師應(yīng)具有一定的實(shí)踐性和靈活性，能夠熟練地掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。舉例來說，幼兒心理學(xué)是學(xué)前教育教師必須學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，面對(duì)幼兒易出現(xiàn)的各類行為，教師要能夠積極地面對(duì)并且妥善地處理。此外，為了更好地平衡孩子們的膳食，學(xué)前教育教師還要學(xué)習(xí)營養(yǎng)膳食學(xué)的知識(shí)。在進(jìn)行學(xué)前教育的教學(xué)過程中，由于幼兒的自身性格特點(diǎn)和實(shí)際情況，采用趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法往往更能取得理想的教學(xué)效果，將文藝與文化知識(shí)的教學(xué)過程緊密結(jié)合，在孩子們學(xué)習(xí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。而怎樣將音樂舞蹈游戲與學(xué)前教育的學(xué)習(xí)課程有機(jī)地結(jié)合起來則是全行業(yè)教師都應(yīng)思考的一大課題，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)教育中融入音樂舞蹈游戲的重要性，并采取有效的實(shí)踐創(chuàng)新方法。

一、學(xué)前教育中音樂舞蹈游戲教學(xué)的重要性分析

由于幼兒階段孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)中融入音樂內(nèi)容對(duì)于提升幼兒的審美以及開發(fā)他們的智力都是有著重要意義的，同時(shí)也能夠幫助孩子們更好地欣賞美并且分辨美。在學(xué)前的教學(xué)過程中融入音樂這一元素，學(xué)生們能夠更真實(shí)地感受到音樂的魅力，在音樂節(jié)奏的帶動(dòng)下，他們還會(huì)自動(dòng)地打起節(jié)拍，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生們共同演唱那些朗朗上口的兒歌，提升學(xué)生的記憶力，對(duì)進(jìn)一步開發(fā)幼兒的大腦并且提升他們的智力都能起到積極的促進(jìn)作用。所以，對(duì)于從事學(xué)前教育工作的教師們來說，他們必須具備良好的音樂素養(yǎng)并且能夠在教學(xué)的過程中科學(xué)地融入相關(guān)音樂元素，從而更好地促進(jìn)學(xué)生們的全方位發(fā)展。

同樣，舞蹈游戲課程的融入對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生們德智體美勞的全面發(fā)展也有著積極的促進(jìn)作用，音樂類課程和元素在生動(dòng)性方面是有一定欠缺的，而舞蹈類課程則很好地解決了這一問題，教學(xué)中可以設(shè)置單獨(dú)的舞蹈游戲課程，讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)自己感興趣的舞種并進(jìn)行大量的練習(xí)，不但起到了鍛煉身體的作用，同時(shí)也磨煉了他們的毅力；舞蹈游戲課程還能夠與音樂類課程有機(jī)結(jié)合起來，在節(jié)奏和韻律上能夠很好地實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，從而打造出更具特色并且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)前幼兒在性格上都是較為活潑好動(dòng)的，對(duì)于舞蹈類課程也是非常感興趣的，往往會(huì)很樂意參與到舞蹈的學(xué)習(xí)中來。作為我國藝術(shù)類課程中的代表課程，在學(xué)前教育中融入音樂舞蹈游戲的教學(xué)內(nèi)容，不但能夠充分地提升學(xué)生們的文藝素質(zhì)，也能幫助他們形成正確的審美能力，在學(xué)前教育工作中是具有廣泛的推廣前景的。

二、學(xué)前教育中音樂舞蹈游戲教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策

（一）以專業(yè)的角度來對(duì)待音樂舞蹈游戲的教學(xué)方法

我國幾乎所有的師范類學(xué)校都設(shè)置了學(xué)前教育專業(yè)，而在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的新形勢(shì)下，我國的一部分高校以及很多大專和高職院校也都相繼開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，但是從目前的實(shí)際情況來看，學(xué)前教育專業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量并沒有得到足夠的保證。很多學(xué)校所設(shè)置的學(xué)前教育課程過于簡單，從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層到管理層都沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育專業(yè)的重要性以及學(xué)前教育質(zhì)量對(duì)于孩子們的成長的重要意義，所設(shè)置的課程雖然也包含了文化理論，但是卻沒有涉及音樂舞蹈等文藝類課程，更不用說與音樂舞蹈等元素相關(guān)的衍生課程。舉例來說，各種舞蹈對(duì)于形體都有什么要求、各個(gè)舞種的規(guī)范要求、不同唱法的變換，以及如何演奏一些常見的樂器等，教師在學(xué)習(xí)的過程中并沒有學(xué)習(xí)到這些內(nèi)容，那么在他們教課的過程中就更不會(huì)體現(xiàn)出這些內(nèi)容了。所以，設(shè)置了學(xué)前教育專業(yè)的各大高校就要充分認(rèn)識(shí)到這一專業(yè)的重要性并對(duì)相關(guān)教學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)的劃分，對(duì)于一些文藝課程也要進(jìn)行全面講解，制定出更具實(shí)效性的深度教育方案，保證教師的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，從而為他們今后走上學(xué)前教育崗位打下牢固基礎(chǔ)。

（二）對(duì)學(xué)前教育工作進(jìn)行有效的改革

當(dāng)家長把孩子送到幼兒教育機(jī)構(gòu)后，實(shí)際上對(duì)于孩子們來說這是他們?nèi)松谝徽n，脫離了家長的照顧和溺愛，孩子們開始面對(duì)群體學(xué)習(xí)的生活，如果能夠充分地保證學(xué)前教育的效果和質(zhì)量，那么能為孩子們的人生發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。幼兒機(jī)構(gòu)的管理者以及幼兒教師應(yīng)不斷更新自身的教育觀念，將育人作為最重要的教學(xué)目標(biāo)，要明確孩子們?cè)趯W(xué)前教育中的主體地位，采取一定的改革措施，教師在課上應(yīng)主要起到輔助和啟發(fā)的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力，從而提升他們的綜合素質(zhì)。對(duì)于學(xué)前教育工作者來說，一定不能以成績的高低來評(píng)價(jià)孩子們的能力，應(yīng)根據(jù)每一個(gè)孩子的實(shí)際情況和自身特點(diǎn)采取有差異性的教學(xué)方法，將孩子們的天性都充分地發(fā)揮出來。人們?cè)谟變弘A段是非常愿意尋找美、發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的，教師在采用音樂舞蹈游戲的教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)將音樂和舞蹈這兩大元素的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，充分展現(xiàn)出音樂舞蹈的美感，這樣孩子們就會(huì)非常樂于參與到教學(xué)中來。與常規(guī)的文化類課程相比，音樂舞蹈游戲更具體驗(yàn)感和樂趣性，同時(shí)對(duì)于提升孩子們的心理健康也是有積極作用的。

（三）創(chuàng)設(shè)音樂舞蹈游戲的教學(xué)環(huán)境。

要想保證整體的教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)舒適的教學(xué)環(huán)境也是一項(xiàng)重要舉措。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要為孩子們創(chuàng)設(shè)集視覺、聽覺、觸覺和感覺為一體的教學(xué)環(huán)境，在音樂舞蹈的教學(xué)環(huán)境中去體驗(yàn)情感的美好。第一，選用合適的語言。教師應(yīng)通過豐富多彩的語言將孩子們帶入音樂情境中，讓孩子們?nèi)ヱ雎牳魇礁鳂拥穆曇舨⒏惺苈曇羰澜纭５诙谰叩闹匾浴Ｒ魳肺璧赣螒蚪虒W(xué)中，道具所起的作用是非常重要的，借助道具可以讓孩子們更專注地投入音樂舞蹈游戲中，道具不需要很復(fù)雜卻能夠取得很好的教學(xué)效果。

（四）音樂舞蹈游戲教學(xué)中應(yīng)注重提升教師的專業(yè)能力

學(xué)前教育中要想有效地融入音樂舞蹈游戲這種新穎的教學(xué)方式，那么就必須不斷提升幼兒教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。首先，教師應(yīng)具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，要定期參加音樂舞蹈相關(guān)的教育和培訓(xùn)課程，既要掌握自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，也要掌握音樂舞蹈等文藝課程理論知識(shí)和專業(yè)技能；其次，教師對(duì)于學(xué)前教育的整體特點(diǎn)和實(shí)際情況要有一個(gè)清晰的判斷，對(duì)學(xué)前教育的現(xiàn)狀以及存在的問題也要進(jìn)行詳細(xì)的分析，這樣才能制定出更具針對(duì)性的在教學(xué)中融入音樂和舞蹈元素的創(chuàng)新對(duì)策；最后，幼兒教師要十分熱愛教師這份職業(yè)，應(yīng)具備強(qiáng)大的職業(yè)信念和責(zé)任感，并且也要具備一定的人格魅力和文化素養(yǎng)，從而更好地保證學(xué)前教育的整體質(zhì)量。

三、學(xué)前教育中音樂舞蹈游戲教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用

對(duì)孩子們進(jìn)行學(xué)前教育時(shí)，音樂是教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)元素，由于孩子們活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，他們對(duì)于音樂較為敏感并且也十分喜歡唱歌，通過唱歌不但能夠讓他們變得更加開朗，同時(shí)也能夠真實(shí)地體會(huì)到樂趣，既陶冶了情操，也啟發(fā)了心靈。以《數(shù)鴨子》這篇語文課文為例，在最初的教學(xué)中應(yīng)先讓孩子們熟悉節(jié)奏，在音樂的旋律下讓他們自由地去模仿課文中每一個(gè)人物，將課文中的內(nèi)容以歌聲的形式表現(xiàn)出來，教學(xué)中融入音樂游戲這些元素時(shí)，不但要讓學(xué)生們掌握一些歌唱技巧，同時(shí)也要讓他們掌握一些律動(dòng)技巧和表演技巧，從而提升他們的音樂綜合素質(zhì)。

在舞蹈游戲的教學(xué)過程中應(yīng)更多地選擇律動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們模仿各類舞種以及相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作來體現(xiàn)出自身的節(jié)奏感和韻律感，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力，同時(shí)也能夠提升他們的運(yùn)動(dòng)能力和身體協(xié)調(diào)性，舞蹈與音樂是密不可分、相輔相成的。例如，在教授《如果幸福你就拍拍手》這一音樂時(shí)，為更好地體現(xiàn)出音樂的交替性，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生們不斷地進(jìn)行手腳動(dòng)作的變換，在音樂中讓孩子們互相協(xié)作并對(duì)音樂情感進(jìn)行交流，同時(shí)教師在教學(xué)中還可以讓孩子們模仿一些簡單的步伐，在逐漸積累的過程中孩子們就能夠用肢體語言將音樂故事中的情節(jié)內(nèi)容展示出來。音樂舞蹈游戲教學(xué)的過程也是讓孩子們?nèi)ジ惺艹扇耸澜绲倪^程，音樂舞蹈游戲具有很強(qiáng)的趣味性，孩子們?cè)谡n堂上可以聽、可以唱、可以跳，也可以玩，他們可以真實(shí)感受到音樂和舞蹈的樂趣，將音樂和舞蹈以游戲的形式整體地表現(xiàn)出來，既能夠讓孩子感受到快樂，同時(shí)也切實(shí)地提升了他們的想象力、理解力以及專注、堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作等綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

通過以上的論述，本文對(duì)學(xué)前教育中音樂舞蹈游戲教學(xué)的重要性、學(xué)前教育中音樂舞蹈游戲教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策以及學(xué)前教育中音樂舞蹈游戲教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。學(xué)前教育是孩子們?nèi)松械牡谝徽n，同時(shí)也是他們?nèi)蘸蟾鱾€(gè)教育階段的基礎(chǔ)內(nèi)容，而在學(xué)前教育中融入音樂舞蹈游戲的教學(xué)方法具有重要意義，不但能夠促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展，還能夠保證他們的身心健康。