就幼兒園特殊兒童教育的相關(guān)策略研究

王春燕

摘要：如今對于幼兒教育十分關(guān)注，這是因為現(xiàn)階段家長、教師以及社會各界人士都對孩子的教育十分在意。身為教育工作者，在進行幼兒教育的過程中，應(yīng)該將視角聚焦大眾，保證每個孩子都能夠接受幼兒教育。特別是一些特殊兒童的教育，更值得我們?nèi)リP(guān)注，去做出對應(yīng)的措施，來保證他們的成長。特殊兒童群體，身體或者是心理健康上存在一些問題，像輕度抑郁癥以及過度焦慮、急躁情緒嚴重、躁郁癥等，又或是在日常中注意力集中度偏低、好動等。教育工作者應(yīng)當給予更多的關(guān)注和關(guān)愛，保證他們能夠自己接受自己，形成積極樂觀的人生態(tài)度。本文就幼兒園特殊兒童教育的相關(guān)策略進行研究，希望能夠?qū)處煹慕虒W產(chǎn)生幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學;特殊兒童教育;注意優(yōu)點;注重教學環(huán)境的構(gòu)建;調(diào)動學習和活動積極性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-432

毫無疑問，每位幼兒家長都希望自己的孩子健康成長，能夠受到正常的教育和關(guān)注。但部分幼兒受各方面影響成為特殊兒童，他們由于自身存在的一些問題，在學習和生活中存在不小的問題，因此就導致他們需要在學習中花費更多的時間來去接受這些知識，或者是在生活中接受技能的學習。教師也需要花費更多的時間和精力以及耐心來展開教育，要讓這些兒童首先相信教師，才能夠順利開展教學。筆者就三個方面來展開如何順利開展特殊兒童的教育工作，希望對教師的教育有所幫助，具體表現(xiàn)如下：

一、放大自身優(yōu)點，幫助特殊兒童重塑信心

特殊孩子不愛與人交流，更不喜歡有人進入到自己的世界中，他們喜歡一切安靜的事物，很少參與到一些活動當中，彷佛一直生活在自己的小世界中，不愛打擾別人，也不愛他人打擾自己。這種情況下，即使有教師悉心指導，但是他們依舊毫無改善，對一些有趣的活動提不起任何興趣。教師這個時候，應(yīng)該善于利用他們的這種特點，讓其逐漸找到自己喜歡的事物或者是活動，幫助他們構(gòu)建自信心。

例如，部分特殊兒童對數(shù)字較為敏感，此時教師就可圍繞該特征對其進行引導、鼓勵和肯定。引導他們?nèi)⑴c一些數(shù)字比賽活動，激發(fā)他們的潛能，讓其能夠不斷的發(fā)掘自己，重塑自信心。教師應(yīng)該積極為特殊兒童創(chuàng)造展示自我的機會，擺脫由于自身身心存在的問題而造成的負面影響，而是要讓他們積極突破自我，能夠得到自己和他人的認可。當特殊兒童得到大家的認可后，他們會逐漸放下心中的恐懼和焦慮，打開心門，主動參與幼兒園活動，并在此過程中與其他幼兒積極互動，有效提升自信心。

二、創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境，改變特殊兒童錯誤心態(tài)

相關(guān)研究指出，幼兒園特殊兒童或其他兒童存在的部分問題往往與語言表達能力有關(guān)，因而可通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境提升幼兒語言表達能力。涂鴉是幼兒表達內(nèi)心想法和情感的有效方式之一，因而教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的涂鴉活動環(huán)境。當然了一些幼兒也在閱讀中表現(xiàn)出極強的熱情，這就好比說，每個孩子都有自己擅長喜歡的部分，教師充分挖掘他們這種潛能，找到他們擅長的東西，進行培養(yǎng)和提升，就可以保證特殊兒童做到良性發(fā)展。

例如，幼兒園教師可以鼓勵學生在一張紙上進行涂鴉，就是給兒童一張紙，讓他們自行進行繪制，看幼兒能夠創(chuàng)作出什么樣的作品，教師予以鼓勵式的評價，能夠給他們帶來更多的自信去創(chuàng)作去學習。師也可以設(shè)置一些活動的自由閱讀時間，看哪些學生在這個活動中的表現(xiàn)較為積極，甚至說，在活動之后做好了一定的讀書筆記，這樣的話，教師就能夠明確哪些學生對閱讀更為熱愛，從而在以后的學習中多和這類孩子探討閱讀方面的內(nèi)容，保證他們能夠激發(fā)自我的情感表達，和對文章沒用的理解。教師能借此發(fā)現(xiàn)特殊兒童的問題，制定針對性教育策略。這是非常值得去學習的教學措施。

三、調(diào)動積極因素，鼓勵特殊兒童張揚個性

很多特殊兒童在學習中所表現(xiàn)出的，只不過是他們想要展現(xiàn)出來的一部分，如果非要做出具體的解釋，也就是他們愿意展示出來的部分，教師可以做出深究，從而能夠?qū)τ變簜€性發(fā)展有所幫助。我們了解到，特殊兒童身上往往有極大的挖掘性，他們在對一個事物產(chǎn)生興趣的過程中，就能夠一直鉆研下去，表達出極強的學習欲望，并且能夠有極高的藝術(shù)成就。因此可以就音樂、美術(shù)和體育方面來鍛煉兒童，鼓勵特殊兒童張揚個性。

例如，在音樂上，鼓勵幼兒去進行聽歌或者是唱歌，看幼兒的表現(xiàn)是什么樣的，如果他們感興趣，那么就可以保證在今后的學習中多引導這部分學生進行音樂鍛煉。其他藝術(shù)方面的形式也是入如此，關(guān)鍵在于，教師要進行正確的引導，看幼兒的表現(xiàn)情況，如果呈現(xiàn)出來極強的學習型，那就可以多加引導。但也要注重時間安排的合理性。特殊兒童教育中，關(guān)鍵在于教師采取什么樣的教學內(nèi)容和什么樣的教學模式，從中激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們勇敢張揚自身的個性，能夠做到個性發(fā)展。

總之，幼兒教育關(guān)系到幼兒的健康成長，特殊兒童是幼兒教育中不能忽視的群體。特殊教育下，自然教師的工作量不會太少，因此教師存在著諸多壓力，但是看著這些可愛善良、有著無限未來的孩子，教師都愿意去為他們的成長做出努力，奉獻自我。

參考文獻

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