高中德育教育與心理健康教育的融合探析

孔祥林

摘要：隨著我國教育改革的不斷深入，鼓勵提高教學質(zhì)量，學生正處在人生的重要階段。在高等教育的教學過程中，德育和心理健康教育是非常重要的組成部分，對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響，但從目前的實際教育情況來看，取得的教育效果并不顯著。在未來的發(fā)展過程中，德育與心理健康教育相結(jié)合是教育發(fā)展的必然趨勢，如何做綜合工作已成為教師應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：德育;心理健康教育;組合策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-285

隨著新課程標準的不斷實施，許多教師已經(jīng)開始意識到以前的教學方法不能完全滿足現(xiàn)代教育的要求，因此需要改變教學方法和觀念。同時，學生意識到德育和心理健康教育應(yīng)該在高中階段進行。由于高中生仍處于青年發(fā)展階段，在這個階段，高中生將不可避免地面臨許多困擾學生學習和生活的事情。目前，高中教師需要干預和指導學生，應(yīng)更加重視心理健康，以促進高中生更好的身心發(fā)展，并解決困擾學生學習和生活的一些問題。因此，加強對高中生的心理干預已經(jīng)變得非常重要和必要，因此有必要高度重視這一問題。

一、道德教育與心理健康教育的回顧

簡而言之，德育是在思想，道德和法律方面對學生的教學。德育對學生的成長和發(fā)展具有重大影響，可以促進學生的健康成長。此外，在發(fā)展德育方面，可能會建議學校進行其他相關(guān)工作。當前，在學生德育過程中，最重要的教育內(nèi)容是：德育教育，文明行為的發(fā)展，理想信念的發(fā)展。心理健康教育的基本概念是：根據(jù)學生成長和發(fā)展過程中的心理特點，運用科學的心理健康教育方法正確指導學生的心理發(fā)展，幫助學生形成積極健康的心理。通過開展有效的心理健康教育，可以提高學生的整體素質(zhì)。如今，心理健康教育的主要形式是維持學生的心理健康或幫助學生解決心理難題。

二、高等教育德育與心理健康教育融合的策略

1.學校、家庭和社會的有效融合

家庭是學生成長的第二所學校，家庭養(yǎng)育是必須的。高中生的道德教育和心理健康教育是一個漫長而艱難的過程，因此有必要將其有效地結(jié)合起來。因此，在德育和心理健康教育領(lǐng)域，家長需要與教師合作，學校需要與有關(guān)教育部門和社會關(guān)懷組織合作，共同組織和開展高中德育和心理健康教育學生們。學校應(yīng)邀請高級社會道德從業(yè)人員發(fā)表社會公益演講，建立心理專業(yè)組織，為各類學生提供咨詢，并鼓勵學生參加社區(qū)支持項目。

例如，通過觀察，理解和參與樹木保護、參觀孤兒院和促進文明知識等活動，學生可以了解德育的本質(zhì)，并對心理健康產(chǎn)生積極影響。在所有方面的支持下，學校可以培養(yǎng)人才并改善學生的思考機會。同時，教師需要與家長溝通，并成立家長委員會，及時匯報學生情況，以便家長合理參與教育。家長在參加教育時應(yīng)更加注意德育，并注意子女的心理變化，只有與教師討論方法，才能更有效地將德育與心理健康教育結(jié)合起來。

2.營造良好的教育環(huán)境

學校是學生的天堂，也是學生成長的重要場所。學校環(huán)境直接關(guān)系到學生綜合素質(zhì)和能力的發(fā)展。因此，如果要更好地整合德育和心理教育，就需要將兩者融合在一起。可以更加有機地融合在一起，以幫助學生解決當前的學習和生活問題，減輕學生的困惑并消除負面影響。因此，營造良好的學習氛圍極為重要。特別是學習需要著眼于教師素質(zhì)的全面發(fā)展，重視教學的文化素質(zhì)，教學水平和技能，加強對教師的綜合評價和管理，以提高教師的學習能力。教師的個人道德素質(zhì)對學生也有很大的影響，起到精神榜樣的作用。因此，通過加強綜合的教師素質(zhì)評估和教學，可以更好地進行德育和心理教育。其次，學校應(yīng)重視對高中領(lǐng)導者的道德和心理健康知識的評估。進一步加強對教師的德育和對心理教育的評價也很重要，這是必須不容忽視的重要內(nèi)容之一。

3.學校創(chuàng)造實際條件，將德育與心理健康教育相結(jié)合

在整合教育的基礎(chǔ)上，學校必須為學生參與社會活動創(chuàng)造真實條件。讓學生開闊視野，學習更多，更重要的是，學生需要進行自我監(jiān)控，以確定學生的道德品質(zhì)是否正確以及學生的心理健康狀況是否良好。應(yīng)該教給學生道德教育和心理健康方面的知識，以調(diào)整學生的心理狀態(tài)，并使學生保持健康，以促進將社會和道德需求轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)，并促進心理健康和道德素質(zhì)的總體發(fā)展。當學生表現(xiàn)出心理素質(zhì)時，教師需要在各種實際情況下進行德育和心理健康教育，以加深學生對德育基礎(chǔ)知識的理解。

4.強調(diào)學生家庭教育的影響

家庭將對一個人的道德品格和價值觀的形成產(chǎn)生更大的影響。如果家庭教育不能很好地進行，將不可避免地影響學生的學習，不利于學生的成長。因此，教師應(yīng)鼓勵父母營造良好的家庭環(huán)境，注意家庭的養(yǎng)育和學生的道德建設(shè)，鼓勵父母與孩子更多地互動，并尊重學生的個人學習和道德教育。

綜上所述，德育與心理健康教育相結(jié)合是教育發(fā)展的必然趨勢，也是發(fā)展高中的現(xiàn)實需要。在未來的發(fā)展過程中，社會需要具有良好道德教育和健康心理素質(zhì)的高素質(zhì)綜合人才。高校應(yīng)承擔發(fā)展學生良好思想道德素質(zhì)的重要任務(wù)，充分融合德育和心理健康教育，充分認識到德育和心理健康教育對學生的重要性，并從幾個方面入手。開展有效的教育工作，促進學生的更好發(fā)展。

參考文獻

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