周顥

摘要：教學是帶有社會符號的，最初的幾尺講臺、黑板、粉筆到現在的投影儀、激光筆、多媒體教學。教學推動著科技，科技改變著教學，多媒體技術開始走進課堂，即便是小學課堂也開始有它的身影，并且它在體育這種室外課堂中也開始大放異彩，讓體育教學的內容、形式變得更加多元化和豐富化，賦予了它新的“生命”。

關鍵詞：多媒體技術;小學體育教學;多元化;豐富化

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-008

教育改革的大環境下，教材、教學目標、教學方式都有了新的更迭，小學體育課程也一樣。體育教師依舊按照傳統的教學方式去教學是不很難實現教學目標，達到提高學生綜合素質的目的的。同時當下體育教學中依舊存在學生抱著玩樂的心態對待體育課，注意力不集中，教學效果不好的問題。基于實際情況，在小學體育教學中引入多媒體技術來創新和完善教學方式是很有必要的一件事。本文就將從幾個角度對小學教育中運用多媒體技術的意義進行簡單的探討，希望可以對其他教師起到一定的借鑒意義。

一、教學融入多媒體技術，圖文和視頻可以激發學生的學習欲望

小學生是比較貪玩好耍的，體育課對于他們來說就是放松和娛樂的課堂，再加上體育課是在課外教學，他們的注意力很容易被周邊的事物所帶偏。對于體育老師講的知識點，他們根本不關心，究其根本原因在于他們沒有意識到體育的魅力，沒有高漲的學習熱情。在這種情況下，運用多媒體技術就可以在已有的口頭傳輸、動手操作這兩種方式上新增加“視覺盛宴”，學生的積極性一定會得到很大的提高。

例如，教師在講第一章節體育運動&健康下的《運動前后的飲食衛生》這堂課程的時候，就可以先用多媒體技術來引入課堂內容，口頭講述開始前可以從兩個面給學生播放和運動飲食相關的內容，一個是正確的運動飲食，一個是錯誤的運動飲食，正反對比，學生可以更加清晰認識到運動前后什么該吃，什么不該吃。在課堂講述的時候，還可以借助多媒體技術讓學生來進行競答PK，播放一些圖片，讓學生從中選擇正確的食物，回答對的有相應的獎勵。在這樣的教學氛圍下，學生的學習興趣不僅更高，知識點的掌握也會更加牢固，不會出現走神的情況。

二、教學融入多媒體技術，可以拓寬教學內容，延伸教學知識

一說起體育，留給大家的第一印象往往是強身健體，對于學生的思想品德建設似乎沒有很重要，其實這是片面的看法。體育教學的目的不是只有增強學生的身體素質，它還包括了知識和技能的傳輸以及學生思想素質的教育。因此在教學的課程中不能夠僅僅局限于教案里面寫的，教師要有意識得去進行拓展和延伸，延伸的點來于自己豐富的教學經驗和實際生活，多媒體也是延伸教學知識的重要手段之一，它與時代接軌，能夠更好契合當下體育教學的要求。

例如，教師在講第一章節體育運動&健康下的《呼吸道傳染病的預防》這堂課程的時候

除了對教學目標要求的呼吸道傳染病的危害以及預防方法這兩個知識點進行講解以外。還可以借助多媒體技術在課堂中播放視頻、圖片、專家的語音等來對呼吸道疾病產生的原因、治療方式等進行傳授，這樣不僅可以消除課堂的枯燥感，學生在觀看的過程中對于呼吸道傳染病的了解和認知也會更多。在時間足夠的情況下，教師還可以讓學生來進行呼吸道傳染病的預防方式演示，對表演比較好的學生進行視頻錄制，后續在新的課堂上來進行播放，這樣也多了一種教學素材。

三、教學融入多媒體技術，可以豐富課堂教學方式，讓學生和教師雙贏

體育教學的方式不應該是一層不變的，它需要讓科技的滲透不斷加深，最后是可以達到老師和學生雙贏的結果的。對于教師來說，在教學中引入多媒體技術可以減少自己口頭授課的時間，同時課堂教學的方式會更加豐富，學生注意力會更強，教師的教學興致也會更高。對于學生來說，課堂中有多媒體技術，他們會接觸到更多課本以外的知識，學習的興致也會更高，從而課堂教學的效率自然就提高了。

例如，教師在講第一章節體育運動&健康下的《營養不良與肥胖》這堂課程的時候，體育老師可以先通過多媒體來播放一些營養不良和肥胖的圖片，引導學生去寫除造成這兩種身體狀況的食物和生活習慣會有哪些。學生寫完以后，教師可以再借助多媒體技術來進行展示，視頻、圖片、文字都可以，學生主動思考，多媒體教學加深印象，老師就負責去引導和總結相關知識點就可以了。通過多媒體將學生學習熱情調動比較高的時候，教師再去進行重點知識的梳理和口頭講述，教學質量也就在無形之間提高了。

總而言之，小學體育教學看似簡單，但實質它不簡單，依賴于已有的基礎不進行創新和完善，一定教不好。現在是信息化和科技化時代，科技融入了我們生活的各個方面，體育教學也應該迎著這個風口，不斷進行變革，運用它來讓體育教學變得深入淺出，更高效化。這對于每一個體育老師來說都是一個挑戰，也是一個機遇，順應教學新思維、新方法才能夠在不斷變化的教育市場中站穩腳跟。

參考文獻

[1]徐亞飛.體驗課堂快樂 感悟體育魅力——小學體育教學中的趣味性教學[J].小學生（中旬刊）.

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