基于OBE理念的微電子專業本科生導師制教育培養模式探索及評價模型研究

朱彥旭 李锜軒 譚張楊 李建偉

摘? 要：隨著西方國家對國內微電子行業封鎖限制力度的加大，快速發展國內微電子行業已成為勢在必行的趨勢，而相關微電子行業人才的培養，則是確保行業發展的基礎。良好的微電子專業本科生教育培養模式是獲取高質量微電子行業人才的唯一途徑。為更好地貫徹國家對高校提出的微電子人才培養要求以及滿足行業人才的需求，文章通過對目前微電子專業本科教學中現存問題的剖析，引入了具有彈性和針對性的新型人才培養方案;提出基于OBE理念輔助的本科生導師制新型教育培養模式;并推行以校企合作為核心的實踐教學輔助平臺以強化理論教學的方案。最后提出了基于DEA模型對新型微電子專業本科生培養教學模式的實證分析方法。

關鍵詞：微電子專業;本科教育;本科生導師制;OBE理念;實踐教學

中圖分類號：C961? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）26-0160-05

Abstract： In recent years， the blockade of domestic microelectronics industry in western countries has made it an imperative trend to develop domestic microelectronics industry， and the training of relevant microelectronics industry talents is the basis to ensure the development of the industry. The excellent undergraduate education and training mode of microelectronics major is the only way to obtain high quality microelectronics talents. In order to better implement the national requirements for the cultivation of microelectronics talents for universities and meet the needs of talents in the industry， through analyzing the existing problems in the undergraduate teaching of microelectronics major， this paper introduces a new talent training program with flexibility and pertinence. At the same time， a new mode of undergraduate tutorial system based on OBE concept is proposed. In addition， the paper puts forward a practical teaching assistance platform scheme with school-enterprise cooperation as the core， so as to strengthen theoretical teaching. Finally， an empirical analysis method based on DEA model for the new model of microelectronics undergraduate training and teaching is proposed.

Keywords： microelectronics; undergraduate education; tutorial system in undergraduates; OBE concept; practical teaching

西方國家對我國微電子行業限制銷售和制造禁令力度的不斷加大，雖在一定程度上對國內微電子集成電路發展造成了影響，但更多的是加快了國家助力微電子行業發展及人才培養教育的舉措。工信部下發的《中國集成電路產業人才白皮書（2018-2019年版）》指出，我國集成電路人才缺口直至2021年仍將達到26.1萬人[1]。數據表明，人才培養及行業發展所具有的連帶效應，在加速高校微電子專業人才培養模式的基礎上能有效地解決人才短缺問題。即重視高校微電子專業人才培養，是從根本上解決國家微電子行業發展的基礎。為此，早在2015年7月，教育部聯合工信部等多部門就已做出相關意見，提出《關于支持有關高校建設示范性微電子學院的通知》，加速國家對微電子專業人才培養的相關政策文件支持。隨后，2016年4月，教育部、發改委、工信部等七部委，又頒布了《教育部等七部門關于加強集成電路人才培養的意見》的通知，明確指出各地教育部門要聯合高校企業，加大對集成電路微電子相關人才的培養教育水平[2]。隨著國家在微電子專業人才培養方面陸續發布的眾多規定和實施整改計劃要求，推動了高校對微電子專業人才培養方案整改的探索，尤其是針對作為微電子專業主力軍的本科生的教育培養模式改革。

本文通過對微電子專業本科生培養教育中現有問題的分析，結合目前已見成效的高校教育相關改革策略，針對性地提出了微電子專業本科生的教學培養新模式。以基于OBE理念輔助的本科生導師制為中心，校企合作為輔助，建立具有彈性和針對性的本科生培養教學模式。并提出以DEA為評價模型的新教育培養模式實用性的驗證方法。

一、微電子專業本科人才培養中的問題