體驗式教學法在幼兒體育游戲中的運用實踐研究

林婷婷

摘要：體驗式教學是根據幼兒的認知特點和規律，創造相同或重復的情境，使幼兒在體驗的過程中產生情感，理解教學內容，從而鍛煉幼兒思維能力和實踐能力的一種教學方法。在幼兒教育中，體育游戲作為促進幼兒身體發育、增強體質的一項活動，一直是教師教學過程中的重點內容。因此，為構建出一個更加高效的體育游戲活動，教師即可采取體驗式教學法，通過情境的創設豐富幼兒的運動體驗，促進幼兒身心的協調發展。本文將圍繞體驗式教學法在幼兒體育游戲中的運用這一主題展開進一步探究。

關鍵詞：幼兒園;體育游戲;體驗式教學法;運用實踐

前言：

幼兒成長階段，一共有兩方面的成長重點。一方面是智力成長，另一方面則是身體成長。基于此，在幼兒教育中，體育游戲作為促進幼兒身體發育的一項活動，已是不必可少的教育內容。那么面對身心發育還不盡成熟的幼兒來說，如何才能使得體育游戲活動開展的更加有效呢？筆者認為，體驗式教學法或許不失為一個明智的選擇。在這一方法中，通過豐富情境的創設不僅可以使得活動開展更加有趣，還可以讓幼兒的活動體驗更加豐富，讓幼兒樂在其中，由此方可促進幼兒身體素養的發展。

一、創設故事情境，增強體驗

在3-6歲階段，幼兒最喜歡的除了玩玩具、看動畫片，就是聽別人講故事。因此，在體育游戲活動設計過程中，教師方可把握住幼兒喜歡聽故事這一特點，在活動中用生動的語言、虛擬的情節來創設故事情境，讓幼兒通過對故事中人物角色的想象，逐漸進入到體育游戲活動的意境中。如此一來，在聆聽故事的幼兒眼中，體育游戲活動便不再是簡單的跑跑跳跳，而更像是故事情節中的一種闖關游戲，由此方可增強幼兒的運動體驗。

如在“勇敢的小士兵”體育活動中，為鍛煉幼兒鉆與爬的動作，教師即可為創設這樣一個故事情境：有一天，小士兵接到了一個偵查任務，要立刻出發去偵探敵情。首先，小士兵要通過長長的山洞，而后要爬過一條漆黑的地道，最后才能到達地方的根據地偵探敵情，為組織傳達消息...在故事講解過程中，每一位幼兒都聽得津津有味。此時，教師方可請幼兒扮演故事中的小士兵，請幼兒鉆過事先準備好的“山洞”中，再以爬行的姿勢穿過事先準備好的“地道”，拿起地道盡頭桌子上的卡片，將其交到教師手中，即算完成任務。如此一來，在小士兵的扮演中，方可事先鉆與爬等動作的鍛煉。

二、創設游戲情境，增強體驗

眾所周知，考慮到幼兒認知能力、心智發展等成長因素，幼兒園中絕大部分的教育活動都是通過游戲開展的。一方面，喜歡玩游戲是幼兒的天性，在游戲之中，幼兒的參與積極性會非常的強;另一方面，只有讓幼兒在快樂的游戲中學到知識，才能真正實現寓教于樂的教學效果。因此，為增強幼兒體育運動體驗，教師即可在活動中創設出一個游戲情境。

如在“打地鼠”體育活動中，為鍛煉幼兒身體協調能力與反應力，教師即可根據打地鼠中的各個動作要素創設出一個游戲情境。首先，教師可以選擇一個較為寬闊的活動場地，為游戲活動做準備。而后，教師可以請幼兒扮演四處跑動、機靈的小地鼠。一邊跑動，一邊躲避敲打地鼠的充氣錘。如果不小心被充氣錘打到了，就要像小地鼠一樣遁入地中（游戲中指讓幼兒原地蹲下），當充氣錘打到下一個小地鼠時，剛剛遁地的小地鼠方可站起來繼續活動。最后，在打地鼠游戲活動之下，既可以起到一個鍛煉作用，還可以增強幼兒的游戲體驗。

三、創設音樂情境，增強體驗

在人類的成長過程中，我們可以發現這樣一個現象，即人類似乎對美好的音樂有著天生的欣賞天賦。即使是沒有系統學習過音樂的幼兒，在聽到動聽的音樂時，也會不由自主的進入到音樂的世界中。因此，教師在設計體育活動時，方可抓住幼兒音樂欣賞的天賦，在體育活動中加入音樂元素，創設一個音樂情境。

如在體育活動開展前，教師即可播放一些節奏輕快、旋律動聽的音樂，讓幼兒在輕快的節奏中起到一個“熱身”的作用，幫助幼兒快速的進入到體育活動中。再如在體育活動快要結束時，教師即可播放一些節奏舒緩、安靜動聽的音樂，以此舒緩幼兒體育活動中激動的情緒，讓學生激昂的心隨著緩緩的節奏慢慢的安靜下來，由此自然的過渡到下一個教育活動中，以免幼兒的亢奮狀態影響到下一個教育活動的開展。如此一來，在音樂情境的創設下，方可做好體育互動的開始與結束工作，讓幼兒獲得更加美好的運動體驗。

總結：

總而言之，教師在設計幼兒體育游戲活動時，一定要以幼兒的身心發展特點為切入點，通過各種體驗式情境的創設，設計出參與性強、趣味性高、教育意義濃的體育游戲活動。如此一來，幼兒體育活動方可走出以往單一化的教學困境、擺脫以往乏味化的教學窠臼，由此打開體育游戲設計的新思路，塑造體育游戲活動的新面貌，真正的促進幼兒健康、快樂的成長。

參考文獻：

[1]周碧花.淺談幼兒體育游戲的有效組織策略[J].考試周刊，2019（59）：187.

[2]田章飛.幼兒體育游戲有效組織的策略思考[J].體育科技，2018，39（01）：142-143.

《體驗式教學在幼兒園體育游戲中運用的實踐研究》課題2021年5月申報，2021年7月通過泉州市教育科學規劃辦立項評審，確認為泉州市教育科學“十四五”規劃（第一批）課題，立項批準號：QG1451-220