小學道德與法制滲透“節日文化”教學策略研究

蔡遠輝

摘 要：中華民族的傳統節日是中華民族幾千年以來優秀文化的結晶，傳統節日是優秀文化的重要載體。人們可以在節日中增長知識和文化，又能夠增強人們的愛國主義情感。青少年是祖國的未來，在課堂上讓青少年認識中華民族的傳統節日文化是必要的，也是可行的。因此，研究如何在小學教育中滲透“節日文化”十分關鍵。文章針對節日文化的重要性進行闡述，同時對于課堂教學提出關鍵性措施，讓節日文化能夠合理地融入日常教學之中。

關鍵詞：小學教育;節日文化;策略研究

一、傳統節日的重要性

文化是一個民族的根本，是一個民族的靈魂，是一個國家賴以生存和發展的基礎。中華民族的傳統節日是中華民族優秀傳統文化的重要體現和必要的組成部分，經過幾千年的滄桑變化依舊保持著活力與生機。文化在日常生活中以一種潛移默化的形式影響著人們，表現了中華人民對美好生活的向往和強烈的愿望。在當今世界，多元化和多極化發展趨勢成為主流，在這種環境下，更彰顯出傳統節日文化的重要性，我們要更應該堅守本心，努力弘揚優秀傳統節日文化，以傳統文化為基石，不斷豐富民族文化。

中國民族的傳統節日有很多，比如端午節、春節、清明節等。這些節日蘊含著千百年來人類文明的精華，將這些節日的文化總結起來，就是一幅美麗的文化畫卷。當我們再次進入這幅畫卷之時就會體驗到快樂和喜悅。每個節日都不是憑空而來的，每個節日的由來都有著重大的文化意義，比如春節意味著團聚，意味著一年以來的生活得到滿足;清明節意味著紀念和懷念，提醒著我們不忘先烈和祖先，所以每個節日都體現了古代人民的智慧，這就是中華民族強大的體現。

中國傳統節日是慢慢發展而成，是從開始不斷演化，不斷豐富，才發展成一個較為完整的體系。傳統節日是以自然規律為基礎，通過自然規律進而加入情感因素，人與自然和諧共處。節日文化體現著人們對于自然規律的認識和尊重。其次，通過節日文化不斷地對人們進行文化熏陶，人們的道德和精神能夠得到升華，在成長的過程中感受到文化藝術的魅力，這種魅力對人們精神和道德的影響是不可磨滅的。

二、小學教育中滲透“節日文化”的教學策略

小學教育對青少年來說是至關重要的。學校是教書育人的地方，學校的教育對于青少年的培養是至關重要的。在小學階段，文化更是對青少年的未來有著巨大的影響。黨中央在會議中曾指出，要將青少年教育作為教育發展中的重中之重，要讓青少年在德智體美方面全面發展。在當今形勢下，為了適應社會發展的需求，作為祖國新一代的青少年，必須進行文化教育和素質教育。

在課堂上，教師不能僅僅注重學生的專業學習，還要讓學生養成良好的文化素養，培養愛國主義情懷。因此在小學的道德與法治中加入節日文化教育是十分必要的，也是十分迫切的。青少年時期是最能夠塑造學生自身道德觀念的時期，因此必須專門設立課程，讓青少年接受知識，接受文化。為了讓學生能夠更好接受節日文化教育，我們需要制定相關措施來加強教育，能夠讓學生對節日文化有更深入的了解，也能夠讓課堂教育更有效率。

（一）合理運用教學方式

在課堂中有兩個身份——學生和教師。學生在課堂中認真聽講，教師在課堂中傳授知識，但是兩者之間在課堂上的溝通方式卻是有很多的。青少年對外面的世界好奇且向往，因此在課堂上很難做到注意力高度集中，尤其是當教師闡述概念時，認真聽講就會變得更加困難。因此需要教師靈活運用教學方式，讓課堂充滿生機與活力，這樣既能夠提高教學質量又能夠提高教學的效率。對于小學生來說傳統文化是一個陌生的概念，如果直接與學生講解文化的概念和節日的定義，那么只會適得其反，因此就需要在課堂中滲透節日文化。

例如，當遇到節日放假的時候，教師可以借助假期的機會，讓學生去了解這個節日，了解節日的起源以及自己家里對待節日的風俗，這樣就能夠在課堂教育中不斷滲透節日文化，也能夠讓學生更容易去接受節日文化。通過自己的收集資料，學生也能夠對節日有更深入的了解和理解。比如在端午節，讓學生去了解端午節的起源，讓他們收集關于端午節的相關資料，放假回來在課堂上進行分享。通過分享，整合學生收集到的資料，讓學生自己去了解屈原的歷史，也能夠加深學生對端午節的認識。

（二）開展相關的實踐活動

課堂教育包括理論和實踐兩部分。在普通的專業知識教育中較多偏向于理論教育，通過理論傳授的方式讓學生掌握專業知識。在小學道德和法治的教育中，我們更應該偏重于實踐教育，在實踐活動中滲透節日文化，將理論與實踐相結合，培養學生的動手操作能力，在實踐中傳授文化知識，讓學生親身體驗，能夠更好地提高他們的道德水平和精神素養。社會實踐活動能夠讓學生接觸到除了課堂之外的知識，從不同層次、不同角度都能夠接受到節日文化的知識。

中國的節日文化博大精深，充滿著人文主義情懷，不能像傳授文化課一樣照本宣科講述節日的由來。小學生一般都喜歡動手操作，因此將實踐活動帶入課堂，根據每個節日的特色專門制定實踐活動，讓學生在實踐活動中收獲知識，豐富文化知識，養成良好的文學素養。其次，在節日到來的時候，引入多種游戲，可以調動學生的積極性。

同時在節日到來的時候，學生大多在家中度過，所以教師應該和家長一起合作，增強聯系，讓家長配合學校，在節日期間，讓學生更多地體檢各個節日的風俗，并且讓家長告知學校，自己為孩子準備了什么樣的活動，并且能夠教給自己的孩子一些實踐技能，這樣度過節日對于每個小學生就會非常有意義。在實踐活動中能夠讓學生的體驗感更加強烈。例如在清明節的時候，可以組織學生一起去掃墓，致敬先烈。在一次集體活動中，對清明節有充分了解，這樣不但能夠讓學生接受節日文化，同時能夠了解歷史，了解先烈的故事，增強愛國主義情感。另外，在道德與法治的課堂上，可以組織一些競賽演講活動，組織節日知識問答，設置小獎品作為獎勵激發學生的活躍性。

三、結語

教育是立國之根本，青少年教育對于國家和民族的發展至關重要。而節日文化對于青少年道德的養成是十分必要的，因此我們需要在道德與法治的課堂上滲透節日文化。通過靈活運用教學方式，將實踐與理論相結合，才能夠讓學生更好地了解傳統節日，加深對節日文化的印象，有助于青少年道德的養成。