以督導為引航的研學實踐家校策略研究

劉靜雅

摘 要：為全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平總書記對廣東重要指示批示精神以及全國教育大會精神，廣州市番禺區南村鎮南華小學以立德樹人、培養人才為根本目的，全面實施素質教育，為實現“寓教于游”“寓學于游”，堅持立意高遠、啟迪深刻，實踐導向、注重體驗的工作目標，在廣州市番禺區督導室的工作指引下開展“幸福移動研學實踐教育”。近年來我校根據督學的建議，把厚重的傳統文化、嶺南文化與現代教育、國際教育的發展相融合，打造創新性、實踐性的研學活動。為了解決研學實踐過程中面臨的問題，需要從學校、家庭兩個層面提出解決策略，以促進研學實踐的進一步發展。

關鍵詞：督導;研學實踐;家校策略

一、督導促思，不忘初心

（一）研學實踐的理論指導與實踐參考

研學實踐在古今教育史上留下諸多輝煌的印跡，古代就有“游學”之說，如孔子、孟子、荀子等教育家周游講學及帶領學生四處游學。然而在現代社會，課堂教學成為一種制度以來，便忽視了學校之外學生原有的生活，弱化了“知行合一”。葉圣陶先生在《小學教育的改造》中說：“兒童進入學校之前有他自己的生活，進入學校之后應該繼續他們的生活，如果只關閉在教室里，只讓他誦讀書籍，等于強迫他適應一種全新的生活，而‘這種適應和深谷里的魚變為盲魚一樣，是一種消極的傾向?！碧招兄摹段抑畬W校觀》指出：“學校要以生活為中心，以學生生活為中心的學校是活學?！睂W校是社會生活的一部分，必須與社會生活息息相關。舉目一看，世界各國都非常重視研學實踐，美國過去有童子軍活動，讓孩子體驗野外生存;日本的中小學設有修學旅行活動課程。從2012年起，山西、安徽、重慶等地紛紛開展試點實驗，也有很多值得借鑒的經驗與做法。

（二）研學實踐的核心

南華小學在廣州市番禺區教育局“上品教化”的引領下，在區督導室的工作指引下，圍繞“立德樹人”的德育目標，積極開展幸福移動研學實踐活動，建立研學實踐領導小組，制定研學實踐活動方案，根據各年段學生的學情，討論并制定出一系列符合低中高年級學生的具體研學目標和研學內容。通過多樣性的研學活動，學生都喜愛參與、樂于參與，同時培養學生樂觀開朗的生活態度，塑造健康的人格。學校推進“三生”研學實踐課程，其核心在于強調“研行合一”。為防止研而不旅或旅而不研的現象，我們著重在“合一”上下足功夫，推進“研”與“行”的統一，在研究學習中行走，在行走中學習合作、求真、修身、啟智、尚美;推進“教”與“學”統一，問需于學生，制訂貼近學生、滿足學生需求的研學方案，讓學生在開放性的集體活動中開闊眼界、拓展思維，獲得生存、做事、為人的能力，獲得豐富的體驗感受，觀察生活、感受生活、探究社會，培養全面發展的人。

“三生”研學實踐課程：設立生命教育——生命安全教育研學實踐課程;生活教育——“擁抱大自然”帳篷節研學實踐課程;生存教育——“荒野求生”研學實踐課程等，引導學生把隱喻在學校教育背景中習得的社會道德認知，通過研學實踐的實景性體驗轉化為個人的道德品質，實現實踐育人、立德樹人的目標。

（三）研學實踐準備的優勢與不足

番禺區經濟發達，自然資源豐富，水、旅游、農業、地方等特色能讓學生感受家鄉的靈山與秀水;人文歷史底蘊深厚，非物質文化遺產能讓學生傳承革命傳統、革命精神;新興科技產業體系建立，呈現新業態、新氣象，能讓學生感受家鄉現代化變革，提升民族自豪感，并且教育事業基礎扎實，教育質量位居廣州市前列。以上是番禺區的優勢資源，不足之處在于素質教育實施中實踐性仍在完善，急需多部門、多渠道的協助。

二、督導護航，主動出擊

學校是教育教學改革的主要指導方向，學校的思想決定著研學實踐方案的實施。因此，為了確保研學實踐中“只游不學，或者只學不游”的情況，我校做出以下三方面的努力。

首先，完善實施方案，構建科學管理制度。因為處于研學實踐實施的起步階段，我校仍要積極探索研學實踐過程中的各種問題，找到解決問題的方法，盡量完善實施方案，構建科學的管理制度。我?？紤]到應給予學生足夠的探究時間和空間，每學期通過一周研學的時間保證研學實踐實施過程的連續性和長期性。

其次，深入貫徹上級文件精神，緊跟督導方向，制定研學實踐考核辦法，設定合理的獎懲機制。即學校制定學生研學實踐的指導方法，并制定學生學業考核方法，通過研學手冊針對表現好的學生進行一定的獎勵，激發學生的學習積極性，進一步推進研學實踐的實施。

再次，我校在督導室的幫助下，加強各部門間溝通和交流，要和相關部門保持緊密的聯系，并且要對學校的教師進行嚴格的培訓和指導，提供教師間交流和討論的平臺，促進校內和校外間的交流，構建和諧的網絡體系。

最后，根據學生研學實踐的情況，建立科學研學實踐反饋方案。組織相應的教師對每次的研學實踐進行調查分析，根據其不足，提出改進意見，并對學生研學實踐實施的結果進行公示，進一步規范學生行為。

三、督導助力，家校合作

家長在教育中起著重要作用，他們是教育改革發展的重要推動力。督學著重家長學校工作，研學實踐的順利進行需要家長的積極配合。家長需要從以下幾個方面做出改變：

第一，主動與孩子溝通，理解孩子的想法。家長與孩子最為親近，最了解孩子的興趣和愛好。因此家長要和學校保持溝通交流，了解研學實踐的意義和價值后，和孩子進行溝通和交流，進一步了解孩子對研學實踐的想法，了解孩子的需求，父母可以給予研學實踐提供些指導和幫助，家長與學校之間要加強聯系，讓孩子健康快樂地成長。

第二，努力轉變教育觀念，注重孩子綜合能力的培養。家長要科學地看待研學實踐，轉變傳統的教育思想，不能過于注重知識的積累，忽略了孩子能力的發展。在素質教育背景下，新的教育形式的出現，家長應該根據孩子的興趣愛好和特點，盡量選擇適合孩子的教育方式，適應時代的發展，注重孩子綜合能力的培養，促進孩子全面發展。

第三，努力營造和諧、溫馨的家庭氛圍，培養孩子積極的情感態度。為了使孩子更好地適應研學實踐這種新的課外教育形式，家長要努力創設良好的家庭環境，有意識地給孩子傳授與其他同學溝通和交往的方法和技巧，助力孩子成長，適當地引導和鼓勵孩子克服生活中的困難，培養孩子積極健康的生活態度，讓孩子和同學在研學實踐時建立和諧的友誼。

第四，增強與教師的溝通，了解孩子的學習情況，給予孩子支持。家長要增強和教師的溝通和交流，通過教師了解孩子研學實踐的情況，看看孩子是否能夠適應研學實踐這種教育形式，根據教師的反饋情況，家長要主動和孩子溝通，幫助其解決研學實踐的困惑和難題，促進學生取得進步。

四、結語

一般來說，研學實踐是一門新的綜合實踐活動課程，有以下幾個基本屬性：第一，研學實踐是國家義務教育和普通高中課程方案中的必修課程，與學科課程并列，是基礎教育課程體系的重要組成部分，需要各年級全面實施，并且保證每個學生都要參加。第二，研學實踐是跨學科的實踐課程，其注重引導學生在實踐當中學習，通過探究、服務、制作和體驗等方式學習，以達到分析和解決現實問題的目的。第三，研學實踐是動態開放性課程，強調能夠從學生的真實生活和發展需要出發，能夠對活動過程進行調整與改進，以實現活動目的，注重學生的體驗和參與。

綜上所述，研學實踐要求學生主動學習，學生在研學實踐過程中是學習的主體，學生具有求知的渴望和參與的積極性。研學實踐能夠開拓學校教育空間，更新教育觀念與方式。為了實現青少年愛國主義和革命傳統教育目標，研學實踐已經納入中小學日常的德育、美育、體育教育范疇，是我國國情教育的重要載體，能夠增進學生對大自然和社會的認識。能夠促進學校培育與踐行社會主義核心價值觀，能夠激發學生對黨、對國家和對人民的熱愛之情。研學實踐能夠把鮮活的社會生活、生產實踐、文化場所、自然環境當作另一個課堂，寓教于樂、且游且學。為了孩子的成長，家長和學校要積極合作，實現研學實踐的高效實施。