《會計學》課程思政的教學設計與實施*

浙江師范大學行知學院 李云

一、《會計學》課程中融入課程思政的必要性

《會計學》課程是商學院開設的一門專業基礎課程，也稱平臺課程，通過課程的學習能為學生的財務知識學習打下良好基礎。在課程教學過程中發現，傳統會計學教學更注重對會計專業基礎知識的講授，傳統教學并沒有把思政教育融入會計學的專業教學中，缺少與課程思政的有效融合，出現了思政教育和專業教育相分離現象。特別自2017年會計從業資格證考試取消后，學生對《財經法規與會計職業道德》這門課的學習積極性也大大降低，會計職業道德和法律法規在課程學習中的重要性也不被重視。但是會計人員所具備的職業道德和專業能力沒有絲毫減弱，這就要求專業老師要把《會計學》課程具備的思政元素與內容融合到日常教學內容中。比如，老師要讓學生理解職業誠信的重要性，把“不做假賬”（法治、誠實、守信）“細致入微”（敬業）等內容與會計學教學內容有效融合，讓學生明白如何做一個誠信的人，明白作為公民要遵紀守法，作為稱職的會計人員必須遵守會計準則和會計法規的要求。

二、《會計學》課程思政的教學設計

（一）課程設計理念

《會計學》課程通過把課程本身具備的思想教育的元素與內容融入課程教學中，采用線上與線下教學相結合的模式，從教學目標、教學理念、教學方法、教學內容和教學評價等方面融入思政元素（如圖1），注重過程性考核及成果導向，以學生為主體、教師主導，充分調動學生的積極性和參與性。

圖1 《會計學》課程設計理念

（二）課程思政元素及思政育人目標

根據課程的特點，對課程教學內容進行知識單元設計，以會計職業道德的八大主要內容（愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務）為主要課程思政元素融入教學內容中，課程中可創設的主要課程思政融合點如圖2所示。結合會計專業知識，適時恰當地融入會計職業道德相關內容，培養學生對會計職業的熱愛、敬業、執著和堅定的職業信念。同時，適時把中華優秀傳統文化（如會計的發展在中國具有悠久的歷史）、社會主義核心價值觀（如：公正、法治、誠信等）、胸懷社會的責任感和使命感等融入課堂中，實現專業素養和課程教學目標的完美融合。

圖2 《會計學》主要思政元素的融入

（三）課程思政與對應知識點的設計

課程通過單元知識點+課程思政的模式，借助線上線下混合式教學模式將會計學課程特有的思政元素融入教學內容，形成一體化的課程單元，總體設計思路見表1。

表1 會計學課程思政元素與知識單元內容融入表

下面以“會計信息質量要求”這一知識點為例，講解思政教育如何融入教學內容。

思政育人目標：通過課程思政的引入使學生感知會計工作并非是簡單的記賬做賬。要在領導人的講話中體會會計工作的重要性，形成正確的會計職業觀，認同中華民族走向復興的精神準備，捍衛文明底線的觀點。從“不做假賬”形成“誠信”即誠實守信的社會主義核心價值觀。

【思政教育切入】通過圖片和史料引入“不做假賬”題詞的由來，引出會計信息質量要求；

【思政教育展開】以會計誠信缺失案例，說明會計人員誠信和會計信息質量可靠的重要性；

【思政教育提升】會計信息質量要求是社會主義核心價值觀“誠信”的體現，結合我國古代關于誠信的討論，以及總書記在重要會議上的有關誠信的指示，讓學生形成誠實守信的社會主義核心價值觀；

【思政教育總結】通過對可靠性這一特征知識點的講解，誠信缺失案例的分析，以及總書記在各個領域，特別是金融領域、企業守法誠信方面做出的重要指示，增強學生對社會主義核心價值觀“誠信”的認識。

三、《會計學》課程思政實施效果

實施課程思政教學以來，教學效果明顯，很受學生歡迎，教學評價穩步提升。把課程思政融入專業教學中，對學生進行正確價值觀引領，加強學生德育能力和德育意識的提升。圖3為對授課學生關于課程思政掌握的部分問卷調查結果。

圖3 授課學生關于課程思政掌握的部分問卷調查結果

同時，課程考核采用了線上平臺考核、翻轉課堂和期末考試相結合的評價體系。線上平臺考核側重于學生自主學習能力的考核，翻轉課堂考核側重于團隊合作和課堂表現，可設置與教學內容相關的思政點，進行小組討論或者撰寫相關報告；線下閉卷考試側重于學生知識點的識記和知識運用成果的考核，會設置有關思政教育開放性題目，做到思政教育延伸考核。

相關鏈接

會計學是指以研究財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協助決策的信息系統，以有效地管理經濟的一門應用學科。

會計學是社會學科的組成部分，是一門重要的管理學科。會計學的研究對象是資金的運動。

具體地說，“會計學原理”主要闡述的是會計的基本理論、會計的基本知識和會計基本方法的知識體系而大學會計學首先是公共課程，也就是任何專業都要學的課程，比如大學生思想道德修養、大學英語、體育等。

其次是專業公共課，即經濟管理類專業的學生都要學的課程，比如經濟學、西方經濟學、管理學、高等數學（或經濟數學）、概率論及數理統計等。

第三是專業課，這是會計學專業最主要的課程，從比較基礎的會計學原理開始，到中等難度的成本會計、管理會計、會計電算化、審計、審計案例分析、經濟法等，再到比較深奧的稅法、財務管理、高級成本會計、高級管理會計等課程。另外會學一些在內容上有交叉的其他專業的基礎專業課，比如統計學。

第四是選修課，即根據自己的喜好，選擇本專業或其他專業的一些課程，主要用來積累學分 ，烽火獵頭公司相關專家認為會計學是一門重要的實踐課程，希望在校大學生多做些具體的實際內容，不能光學習理論！