改革開放40 年以來高校思想政治教育的發展歷史總結
——評《改革開放以來高校思想政治教育發展史》

書名：《改革開放以來高校思想政治教育發展史》

作者：馮剛

出版社：人民出版社

ISBN：978-7-0101-9822-4

出版時間：2018 年9 月

定價：86 元

當下，隨著世界交流越發頻繁，國際間的人才競爭越來越激烈，我國高校思政育人工作面臨著較大的時代考驗。回顧改革開放40 年以來高校思政教育發展歷程，對于汲取發展經驗、促進現代教育發展具有積極作用。由馮剛主編、人民出版社出版的《改革開放以來高校思想政治教育發展史》一書，集合了眾多該領域專家學者的歷史研究成果，對改革開放40 年來的高校思政教育發展歷程進行了系統性地總結，同時也提取了許多先進經驗，對進一步發展高校思政教育來說具有重要的理論參考價值。

《改革開放以來高校思想政治教育發展史》全書包含導論在內共十二個章節，內容包含政策發展史、理論課建設發展史、黨團與班集體建設發展史、文化育人發展史、實踐育人發展史、網絡育人發展史、心理教育發展史、資助育人發展史、雙創教育發展史、教師隊伍建設發展史和管理發展史。本書每個章節均按照歷史沿革、重大成就和未來趨勢的規制進行編寫，包含大量的重要文件、重要講話和重要會議，紀實性較為突出。同時本書在每個章節中都全面總結了歷史經驗并對未來發展進行了合理性思考，具有深刻的理論價值和實踐意義。

改革開放40 年以來，高校的育人工作隨著時代變化經歷了多個發展時期，并且每個發展時期都有著獨特的教育風格和特色，探尋這些發展時期并分析各個時期的教育發展軌跡，有助于吸取其中的先進經驗并將其應用到現代教育發展中。結合本書內容和相關史實資料，改革開放40 年來的高校思政教育發展歷程可以歸結為兩個重要時期：一是全面建設時期。改革開放至2012 年，國家在高校德育工作中將心理健康教育作為工作重點，同時加深大學生對馬克思主義中國化的認識，此外教育部還將社會主義榮辱觀加入高校教育之中。這一時期的高校思政工作得到了全面發展，為后續的教育改革鋪墊了道路。二是創新改革時期。2012 年至今，我國開始以實現中國夢為主旋律進行教育改革工作，社會主義核心價值觀也被作為教育重點融入高校教育的全過程。該時期，我國針對高校思政教育采取改革創新舉措，例如課程思政理念的創新構想等。

改革開放以來，高校思政教育工作取得了巨大成就，其發展歷程也彰顯出濃厚的中國特色。縱觀其發展歷史，可以發現其發展特點主要集中在以下幾點：一是逐步促進教育與管理相結合，提升了教育質量。自1994 年《關于加強和改進學校德育工作的若干意見》發布之后，“內化于心，外顯于行”的教育范式便被高校重點關注。高校在開展教育活動對學生的意識形成和發展進行引導時，也逐漸加強了學生管理工作，通過“大學生行為準則”引導大學生學會自我教育，實現教育與管理相結合促進教育針對性和實效性的提升。第二個特點是法治觀念培養逐漸占據重要地位。隨著改革開放和法治中國建設的持續推進和完善，法治思維成為衡量高素質人才的重要標準之一。近年來，我國高度重視高校學生的法治觀念培養，為培養社會主義接班人奠定基礎。2006 年，《思想道德修養與法律基礎》教材的出版，便充分展現了思政教育中法治意識培養的重要地位。

改革開放以來的高校思政教育發展歷程展現出的是“立足實踐、持續進步”中國特色教育發展思想，總結這段歷史中的發展經驗，將有助于更好地指引和探索未來高校教育運行模式和發展前景。本書針對高校思政教育發展歷史進行了大量的史實研究，總結出許多寶貴經驗：首先，發展高校教育必須要堅持黨的領導，只有在黨的領導下，各項教育工作的開展才能真正展現中國制度的先進性。其次，始終堅持以人為本，高校教育工作的改革創新要始終以學生的全面發展為中心，將學生的發展情況作為思政教育工作的重要參考。再次，堅持理論與實踐相結合，在實踐中出真知，并用知識指導實踐。最后，始終堅持求實創新，在傳統教育教學模式的基礎上，不斷推陳出新，利用新理念、新技術實現高校教育的新發展。

總而言之，改革開放40 年來的高校思政教育發展歷程是指導我國教育工作不斷進步的寶貴財富。《改革開放以來高校思想政治教育發展史》一書引用了大量文獻資料進行立論和闡述，在把握史論的基礎上注重教育工作發展實踐指導，歷史縱深感鮮明，具有較高的研讀價值。