關于高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現(xiàn)力的策略研究

蔡 婧

（太原幼兒師范高等專科學校 山西 太原 030000）

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，社會需要更多具備各種技能的綜合型人才。社會育人理念的轉(zhuǎn)變對高校教育工作的開展產(chǎn)生了影響。為了更好地豐富大學生的校園生活，幫助他們減輕專業(yè)學習所帶來的巨大壓力以及提升他們的舞蹈表現(xiàn)力，在高校開展舞蹈教學就顯得尤為必要了。開展舞蹈教學，既能豐富大學生的在校生活，使得他們在空閑時間能有更加多樣化的選擇，又能有效地提升學生的藝術素質(zhì)。同樣地，舞蹈學習也能為學生的專業(yè)學習帶來一定的提升作用，有效地放松他們的大腦，進而提升他們的學習效率，這有利于高校更好地發(fā)揮其人才培養(yǎng)作用，陶冶大學生的情操。

一、高校舞蹈教學對于大學生的重要意義

首先，高校所開展的舞蹈教學能夠有效地提升大學生的藝術素養(yǎng)。當今時代，高校的教育體系不能再局限于專業(yè)知識技能的傳授，應當更加注重學生綜合素養(yǎng)的提升，幫助他們更好地適應未來多變的就業(yè)環(huán)境，從而能夠在激烈的社會競爭中脫穎而出。我國舞蹈文化源遠流長，舞蹈種類豐富多樣，能夠有效地滿足大學生對于舞蹈學習的多樣化需求，極大地推動舞蹈教學工作的個性化發(fā)展。所以，舞蹈教學是提升高校學生藝術素養(yǎng)的有效途徑之一，同時學習舞蹈對于學生的氣質(zhì)以及自信心也有著極大的提升作用。其次，舞蹈學習還能夠鑄造大學生堅毅的精神品質(zhì)。舞蹈學習的過程并不輕松，要想有效地提升自身的舞蹈技能就必須通過堅持不懈的練習，在每一個動作上反復優(yōu)化提升，此環(huán)節(jié)的艱辛不言而喻，而這些也正是當代大學生所需要經(jīng)歷的，只有通過這樣艱苦的訓練進而提升技能素養(yǎng)，他們才會形成堅毅的精神品質(zhì)，在生活中更加積極地去面對所遇到的困難挫折。最后，高校開展舞蹈教學能夠提升大學生的審美水平。舞蹈作為一門藝術性極強的表演形式，具有較強的觀賞性以及豐富的精神內(nèi)涵，每個動作更是飽含文化意義，是人們在實際生活中通過觀察思考進而總結(jié)出來的，值得大學生對每個動作進行深入學習，了解其中所蘊含的文化意義，進而更好地發(fā)揮舞蹈學習在提升大學生舞蹈表現(xiàn)力方面的作用。而舞蹈種類的多樣化也為大學生的舞蹈學習帶來了多樣化的體驗，能夠幫助他們在舞蹈學習的過程中去接觸和了解不同的民族文化，進而幫助他們更好地提升審美水平。

二、當前我國舞蹈教學的現(xiàn)狀分析

首先，部分高校舞蹈教學建設力度不足。除了少數(shù)藝術類專業(yè)院校設有與舞蹈相關的專業(yè)外，大多數(shù)高校都沒有設立相關專業(yè)，這就導致高校對于舞蹈教學并不重視，校園內(nèi)的舞蹈學習氛圍并不濃郁，同時舞蹈教學的經(jīng)費投入不足，導致任課教師的舞蹈研究工作受到了極大的阻礙。舞蹈教學經(jīng)費不足加大了舞蹈教學的難度，再加上任課教師的缺失，導致現(xiàn)有教師的教學任務繁重。此外，由于教學經(jīng)費缺失，舞蹈教學的場地一直得不到完善，導致學生的舞蹈學習缺乏可利用的場地，相關的教育工作受到了極大的阻礙。其次，部分高校所開展的舞蹈教學缺乏合理性。由于高校舞蹈教學教師缺失，導致部分教師在教學崗位上進行長時間的教學工作，進而缺乏外出學習以及自我提升的時間，致使他們在教學素養(yǎng)以及教學技能上存在一定的不足，難以滿足日新月異的舞蹈教學的需求。此外，部分教師對于舞蹈教學存在認識上的錯誤，在教學環(huán)節(jié)中過度追求舞蹈動作的教學，導致學生在舞蹈知識方面的學習存在一定的缺失，學生的舞蹈知識并沒有得到有效的豐富。所以舞蹈教師的教學理念以及專業(yè)素養(yǎng)需要進一步完善，否則難以滿足當今高校的舞蹈教學需求。最后，部分高校內(nèi)的舞蹈學習氛圍不足。除了藝術類高校設立了專門的舞蹈類專業(yè)并進行系統(tǒng)性的教學之外，其他的非藝術類高校一般極少開展舞蹈類專業(yè)教學。這部分高校的舞蹈專業(yè)辦學條件不足，缺乏相關的硬件設施以及專業(yè)的教師團隊，導致相關的教學工作一直得不到開展。而這些高校對于舞蹈基礎設施建設也沒有給予足夠的重視，通常更加注重校級舞蹈隊的建設，而院級及其以下的舞蹈隊缺乏專業(yè)教師的指導，導致校內(nèi)舞蹈教學活動缺乏，舞蹈學習氛圍并不濃郁。教師更多的是注重舞蹈動作技能的教學，使得學生對于舞蹈文化知識的學習一直處于缺失的狀態(tài)，而舞蹈學習氛圍的營造是離不開舞蹈文化知識的學習的。此外，部分大學生的舞蹈學習積極性不高。由于從小就受到應試教育理念的影響，導致部分大學生在學習環(huán)節(jié)中更加注重專業(yè)知識技能的提升，從而不愿意花費大量的時間去進行舞蹈學習，再加上舞蹈學習的過程相對來說較為枯燥乏味，也極大地挫傷了學生舞蹈學習的積極性，導致高校內(nèi)舞蹈學習的氛圍并不濃郁。

三、高校舞蹈教學提升大學生舞蹈表現(xiàn)力的有效途徑

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的舞蹈教學理念，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合

在傳統(tǒng)的高校舞蹈教學模式中，教師過度追求舞蹈動作技能的提升，導致他們在進行舞蹈教學時更多的是注重學生的舞蹈動作，而忽視了舞蹈理論的教學，極大地影響了大學生舞蹈表現(xiàn)力的提升。高校要想有效地發(fā)揮舞蹈教學對于大學生舞蹈表現(xiàn)力的提升作用，就必須將舞蹈理論知識教學與實踐教學相結(jié)合。這就需要教師在教學環(huán)節(jié)中注重舞蹈知識的滲透，帶領學生在學習舞蹈動作的同時深入了解動作形成的過程以及其中所蘊含的文化意義，以此幫助學生更深入地把握和理解所學習的舞蹈的文化內(nèi)涵，豐富學生的舞蹈知識儲備，充分發(fā)揮舞蹈在陶冶學生情操方面的作用，提升學生的舞蹈表現(xiàn)力。

（二）加大舞蹈教學的投入，構(gòu)建高水平的教師團隊

部分高校在舞蹈教學方面的資金投入不足，嚴重地制約了相關教育工作的開展。同時，教師作為舞蹈教學工作的主導者，他們自身的專業(yè)素養(yǎng)以及舞蹈技能極大地影響著舞蹈教學的質(zhì)量和水平。所以要想有效地發(fā)揮舞蹈教學在提升大學生舞蹈表現(xiàn)力方面的作用，加大舞蹈教學工作的投入和構(gòu)建高水平的教師團隊是必不可少的。高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，在開展舞蹈教學工作的過程中，不應當一味地以收益來決定舞蹈教學工作的投入，而應當根據(jù)校內(nèi)舞蹈建設工作的需求來制定長期有效的投入計劃，并將計劃及時地落實到每個環(huán)節(jié)的建設工作中。高校還要為相關活動的開展提供充足的場地等硬件設施，解決場地不足等困難。對于高校舞蹈教師缺失這一問題，高校要采取積極的人才招收計劃，吸引更多兼具舞蹈技能以及舞蹈知識的高素質(zhì)的舞蹈教師，構(gòu)建高水平的教師團隊。同時教師與教師之間可不定時地開展一些學習交流活動，分享他們在工作過程中所總結(jié)的教學經(jīng)驗，以此提升理論教學與實踐教學相結(jié)合的能力。高校還可以組織一些外出學習交流活動，讓教師到專業(yè)的舞蹈教學院校進行學習交流，了解其教學活動的具體開展模式，為教師提升自我提供機會，以此來提升本校舞蹈教學的師資力量。

（三）豐富舞蹈教學的內(nèi)容，營造良好的舞蹈學習氛圍

傳統(tǒng)的舞蹈教學過度追求舞蹈技能的提升，導致課堂學習主要通過教師的動作演示以及學生的機械重復訓練完成，這樣的課堂教學內(nèi)容相對來說較為單一，學生在學習環(huán)節(jié)中比較容易感到枯燥乏味，也難以激發(fā)他們對于舞蹈學習的積極性，導致課堂上的學習氛圍較為壓抑，這就極大地降低了課堂教學的有效性，不利于舞蹈教學發(fā)揮提升學生舞蹈表現(xiàn)力的作用。由此可見，為了更好地發(fā)揮舞蹈學習對于大學生舞蹈表現(xiàn)力提升的作用，豐富課堂教學內(nèi)容就顯得十分必要了。如教師可組織學生開展一些舞蹈比賽，為學生的實際表演以及提升學生的舞蹈表現(xiàn)力提供一個良好的平臺，以此來營造積極向上的舞蹈學習氛圍，同時促使學生之間相互激勵，更好地激發(fā)學生在舞蹈學習過程中的積極性和興趣。此外，教師還可以通過帶領學生到舞蹈表演現(xiàn)場觀看表演，增強學生的實際體驗，或者通過課堂上播放舞蹈視頻，為學生提供更加多樣化的學習內(nèi)容，以此豐富課堂教學，進而營造良好的舞蹈學習氛圍。

四、結(jié)語

總的來說，舞蹈教學作為提升大學生舞蹈表現(xiàn)力的有效措施之一，是高校藝術教學建設工作中不可缺失的一環(huán)。為了更好地發(fā)揮舞蹈教學對于提升大學生舞蹈表現(xiàn)力的作用，就要求高校加大舞蹈教學工作的投入，制定合理有效的投入計劃，重視舞蹈教學工作的開展，豐富高校舞蹈教學的內(nèi)容，結(jié)合學生以及當代舞蹈教學的需求對舞蹈教學模式進行適當?shù)膭?chuàng)新，強化高校舞蹈教師團隊的師資力量，營造良好的舞蹈學習氛圍。