小學(xué)體育大課間活動(dòng)存在的問題與對(duì)策

王建省

摘要：現(xiàn)階段，小學(xué)階段的大課間活動(dòng)已經(jīng)成為了小學(xué)體育教學(xué)的重要拓展性平臺(tái)，在強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生體育素養(yǎng)方面發(fā)揮了非常重要的作用。由于大課間活動(dòng)有著較強(qiáng)的趣味性和自主性，再加上小學(xué)生的自控能力尚不完善，所以在執(zhí)行過程中暴露出了很多問題，今后需要集中力量解決好這方面的問題，之后才能夠讓其進(jìn)一步發(fā)揮出應(yīng)有的作用。以下筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)此類問題進(jìn)行了分析探究，希望對(duì)推進(jìn)小學(xué)體育大課間活動(dòng)的優(yōu)化創(chuàng)新有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;大課間活動(dòng);問題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-338

在相關(guān)政府部門的引導(dǎo)和倡議下，體育大課間活動(dòng)已經(jīng)走入了全國(guó)各地的小學(xué)，它與傳統(tǒng)課件活動(dòng)相比存在非常明顯的差異，所以更有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。因?yàn)楦鞣矫嬉蛩氐挠绊懀W(xué)體育大課間活動(dòng)中仍存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題，這將是今后一段時(shí)期內(nèi)的工作重點(diǎn)。作為體育教師，需要在立足于實(shí)際活動(dòng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上推進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容和組織形式的優(yōu)化改革，進(jìn)而讓其在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

1.現(xiàn)階段小學(xué)體育大課間活動(dòng)中存在的問題

結(jié)合實(shí)際分析，眼下小學(xué)體育大課間活動(dòng)中存在的問題主要體現(xiàn)在以下方面：①?zèng)]有認(rèn)識(shí)到大課間活動(dòng)的重要性。長(zhǎng)久以來，小學(xué)體育教學(xué)根本沒有得到足夠的關(guān)注及重視，所以相關(guān)的教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地資源也沒有配備到位，而這類問題則在很大程度上影響到了大課間活動(dòng)的有序開展。全面放開“二胎政策”之后，各地小學(xué)的入學(xué)學(xué)生數(shù)量將會(huì)在今后幾年內(nèi)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步增加，這無疑會(huì)再次加重教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地資源供應(yīng)不足的矛盾。今后若想要推進(jìn)大課間活動(dòng)的優(yōu)化改革，首先要解決好教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地資源方面的問題，要為學(xué)生留出足夠的場(chǎng)地、器械，之后才能夠讓其積極參與到大課間活動(dòng)之中。[1]②活動(dòng)形式單一，內(nèi)容單調(diào)。根據(jù)現(xiàn)有的活動(dòng)案例分析，眼下小學(xué)體育大課間活動(dòng)采用的大都是集體式的活動(dòng)模式，而且校領(lǐng)導(dǎo)為了追求統(tǒng)一，已經(jīng)人為限制了活動(dòng)內(nèi)容，這也使得整體活動(dòng)效果大打折扣。雖說學(xué)生迫于教師的要求會(huì)參與到活動(dòng)之中，但卻無法保證他們對(duì)于大課間活動(dòng)的實(shí)際興趣。此外，教學(xué)之余體育教師很少會(huì)對(duì)新穎的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行探索實(shí)踐，因此根本無法滿足學(xué)生日漸多樣化的活動(dòng)需求。③監(jiān)管力度不足，存在一定的安全隱患。與常規(guī)體育教學(xué)不同的是，大課間活動(dòng)具有很強(qiáng)的自主性，所以教師很難對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行有效的監(jiān)管，因此為了降低其中的安全隱患，教師便對(duì)活動(dòng)形式和內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)一限制。但即便是在這方面進(jìn)行了統(tǒng)一，但很多活動(dòng)中的安全隱患還是無法避免的，例如很多低年級(jí)的小學(xué)生都喜歡玩類似于“老鷹捉小雞”的追逐類游戲，這類游戲?qū)W(xué)生的跑動(dòng)速度有一定要求，但一旦學(xué)生跌倒，卻又會(huì)造成磕碰或擦傷等意外事故。需要強(qiáng)調(diào)的是，大課間活動(dòng)中的安全隱患還體現(xiàn)在活動(dòng)設(shè)備與器械之上，如果不能對(duì)相關(guān)設(shè)備或器械進(jìn)行及時(shí)保養(yǎng)、維護(hù)，還是有可能會(huì)造成運(yùn)動(dòng)傷害事故。結(jié)合實(shí)際活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)可知，這類問題也在日漸普遍。主觀層面，個(gè)別教師其實(shí)一直沒有認(rèn)識(shí)到大課間活動(dòng)的重要性，他們不愿與學(xué)生一起參與大課間活動(dòng)，所以無法對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行有效監(jiān)管。

2.解決上述問題，優(yōu)化小學(xué)體育大課間活動(dòng)的具體對(duì)策

2.1革新活動(dòng)模式，尊重學(xué)生的主體地位。新形勢(shì)下，教師要進(jìn)一步革新大課間活動(dòng)的實(shí)際活動(dòng)模式，這需要教師正確認(rèn)識(shí)大課間活動(dòng)的重要性并在活動(dòng)中尊重學(xué)生的主體地位，只有這樣才能夠推動(dòng)學(xué)生的健康發(fā)展。具體來說，小學(xué)生正處在心理與生理快速成熟的時(shí)期，所以教師在組織大課間活動(dòng)中要關(guān)注到學(xué)生自主創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，從而強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造力與思維能力，既要在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)，又要引導(dǎo)其學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)并解決大課間活動(dòng)和日常生活中遇到的問題。[2]目前，已有很多學(xué)校開展了這方面的實(shí)踐，而且取得了非常顯著的成果，今后要提高對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和健康水平的關(guān)注度，利用大課間活動(dòng)中的種種挑戰(zhàn)強(qiáng)化學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。此外，體育教師在大課間活動(dòng)中還要注意與學(xué)生建立起和諧融洽的師生關(guān)系，要將工作重點(diǎn)放在學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)之上，為實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)久、可持續(xù)的體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。對(duì)那些不愛鍛煉或不愿參與大課間活動(dòng)的學(xué)生來說，教師更需要做好與他們的交流，要給他們信心、幫助其克服自己的心理掌握，享受運(yùn)動(dòng)的快樂。

2.2充分利用資源創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容

在創(chuàng)新改進(jìn)小學(xué)體育大課間活動(dòng)的時(shí)候，需要將實(shí)效性置于一個(gè)相對(duì)重要的位置。學(xué)校應(yīng)對(duì)此加強(qiáng)重視，加大管理力度，具體來說，在實(shí)際的活動(dòng)進(jìn)行過程中，學(xué)校相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)活動(dòng)進(jìn)行的體育教師和對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體管理的教師需要從多個(gè)層面出發(fā)來展開具體的分工合作，將大課間的活動(dòng)作為整體教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)重要組成部分，利用學(xué)校現(xiàn)有的資源來對(duì)教學(xué)的內(nèi)容加以具體創(chuàng)新。比如可以將原本的跳繩活動(dòng)改為雙人跳、多人跳長(zhǎng)繩，踢毽子采取雙人踢、花樣毽子等方式開展，通過適當(dāng)?shù)挠?jì)時(shí)和比賽等來激發(fā)出學(xué)生的積極性，盡可能將課間體育活動(dòng)的意義體現(xiàn)出來，利用學(xué)校現(xiàn)有的資源為學(xué)生創(chuàng)造適合的活動(dòng)場(chǎng)所。從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，盡可能滿足學(xué)生體育活動(dòng)的需要，更好地發(fā)揮出體育大課間活動(dòng)的意義，對(duì)學(xué)生的身體鍛煉起到積極作用[4]。

2.3積極轉(zhuǎn)變體育大課間活動(dòng)模式

體育大課間活動(dòng)的開展就是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的一種顛覆，只有轉(zhuǎn)變固有的思維，努力發(fā)展新思維才可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。首先教師需要改變教學(xué)觀念，將課間體育活動(dòng)的重要性加以凸顯，在這個(gè)基礎(chǔ)上借助一些體育工具改變課間體育活動(dòng)的模式，引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)展，使得活動(dòng)的內(nèi)容更加切合小學(xué)生的實(shí)際需要，且這樣的實(shí)踐體育活動(dòng)，才可以切實(shí)達(dá)到進(jìn)行身體鍛煉的目的[5]。

總結(jié)

依托小學(xué)體育教學(xué)所開展的大課間活動(dòng)已經(jīng)成為了提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的重要平臺(tái)，但結(jié)合實(shí)際情況分析，大課間活動(dòng)在組織過程中卻暴露出了一系列問題。今后需要在解決現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)相關(guān)細(xì)節(jié)工作的優(yōu)化改革，從而提高實(shí)際活動(dòng)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]梁淑怡.農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)存在的問題與對(duì)策[J].新課程（小學(xué)），2018，（08）：118.

[2]曾運(yùn)強(qiáng).小學(xué)體育大課間活動(dòng)存在的問題與對(duì)策[J].新課程（中），2018，（05）：56.