提高小學道德與法治課堂教學效率的分析探究

羅毓琪

摘要：現如今我國迎來了全面的經濟進步與科技進步，為我國廣大的人民群眾提供了高質量的生活條件。在近兩年的發展下，更多地區的人民逐漸的提升了物質條件，以肉眼可見的發展速度迎頭趕上大部隊，實現經濟增長的整體目標。同時，隨著我國新一輪的教育改革，對于現代課程的發展也有了新的需求與目標，尤其在小學階段的教育中，需要考慮學生在新時代下思想健康與行為品德的提升。所以在小學的學科教學中，要尤為重視道德與法治課程的教學，強調在小學道德與法治教學課程之中滲透現代化的思想理念，提升小學生的思想道德水平，進一步的增強小學生的全面化能力發展。

關鍵詞：小學教學;道德與法治;課堂教學;分析探究

中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-319

我國現階段正進行著新的發展計劃，對于社會中的各行各業都有著重要的推動作用。在教育領域的改革中，主要關注新課程改革標準下與傳統教學模式的銜接與革新準備，強調對于素質教育背景下教育理念的革新。所以，在現代化的教育形式下，主要面對的是如何將傳統教育逐漸轉化為具有新時代特征的素質教育，如何在這個過渡過程中完成教育目標的實現。尤其是文明社會的構建階段中，對于學生品德教育的關注度水漲船高，身為一名小學的道德與法治教師，要時刻關注學生在班級生活中思想道德與行為規范等問題，在教學中貼近學生們的實際生活，引入道德與法治的教學內容，進一步的培育具有基本道德觀念與行為規范的現代化文明學生。因此，全面提升課堂整體教學效率是現代教育工作者在道德與法治課堂教學中必須重視的問題。基于此，本文將圍繞如何提高小學道德與法治課堂教學效率為中心點進行分析探究，以期能夠提出有效的教學建議以及教學策略，共同推動小學道德與法治課程的發展與進步。

一、加強小學道德與法治教育的重要性

1.樹立正確三觀

小學階段的學生們往往缺少一定的三觀，即世界觀、人生觀、價值觀。為經過教化的學生其實對于這些都是沒有概念的，在生活與為人處世上都是遵循自我的主觀意識進行的，缺少一種規范化的行為準則。要知道人類社會是有序的，學生們要很好的適應社會生活，就必須有著完整的，能夠適應現代生活的思想與行為模式。而在小學的道德與法治課程的教學中，教師便是要以幫助學生們樹立基本的三觀為主要目標，開展教學活動，引導學生們進行學習。

2.提升思想品質

小學是每個人必經的學習階段，也是不斷豐富學習知識，不斷豐滿人生閱歷的過程。在小學階段的教學中，教師需要積極與學生們進行交流，從而完成課堂中的教學內容的講授與傳播。教師身為課堂上的引導者，在教學中，有著主要的任務，尤其是在小學的道德與法治課程中，教師要讓學生們能夠在教學內容的熏陶中發現自我、認識自我、理解自我，實現思想價值的升華。不僅如此，在教學中，教師采取合適的教學方法，也能夠提升學生的思想品質。

二、提高小學道德與法治課堂教學效率方法研究

1.采取個性化的教育模式

小學生們雖然年紀小，但也都是相互獨立的個體，在學習與生活中都有著自我意識，能夠跟著教師的節奏來進行學習。尤其小學生們在進入到正式的學習生活中時，是有著對于學生的好奇心的，能夠在其中投入精力進行學習，以滿足自己的求知欲望與需求。而教師們在教學中應該結合學生們的具體學習情況來展開教學活動的設計，根據每個學生身上獨有的特點來設計教學環節，融合教學內容，對其開展更具個性化的教學工作。畢竟在思想教育上面，其實是沒有統一的模板的，學生們也不可能有著高度統一的思想意識。思想是自由的，是獨立的，教師在教學中只需要為學生建立正確的三觀，讓學生有基本的判斷能力。比如在《學習伴我成長》的內容教學中，教師要讓學生們在課堂的學習中去發現學習的樂趣，認識到學習對于個人成長與國家發展的重要作用，理解現代學習機會的來之不易。在教學中，教師采取個性化的教學方法，針對不同的學生要采取不同的教學模式，使學生們發現學習的豐富多樣性。

2.激發學生的課堂活躍性

小學生們在課堂學習中也往往會有比較活躍的表現，但并不是建立在能夠正常學習的基礎上的。小學生們學習經驗少，在課堂上很容易走神，也很容易因為活躍性來打斷教師的教學節奏，從而降低課堂教學效率。而在小學的道德與法治的課堂教學中，教師要通過合理的教學方式，來調整學生們在學習中的思想觀念，為學生們確立正確的思想形態，從而促使學生們在課堂學習中能夠產生在正常學習基礎上的活躍性，提高教師教學效率。比如在《生命最寶貴》的教學中，教師要利用幽默風趣或生動形象的教學語言來活躍課堂的氛圍，調動學生們的學習興趣，來讓學生們認識到生命的重要性，認識到生命不可重來的特質，從而養成珍愛生命，珍惜生活的意識。在課堂教學中，教師要滲透生命觀念，使學生理解人人平等的生命觀念。

3.借助信息技術豐富課堂

在小學的課堂教學中，教師要能夠在觀察學生學習表現的過程中及時的調整自己的教學方式，從而激發學生們在每個學習環節中的興趣。而在小學的道德與法治課程的教學中，教師可以借助信息技術來豐富課堂環節，借助信息技術來為學生們呈現更為豐富的信息內容，使學生們能夠投入更多的精力進行學習。比如在《不一樣的你我他》的教學中，教師可以借助多媒體來為學生們展示精美的PPT，利用PPT來為學生們標注重點的學習內容，讓學生們通過文字與圖片的搭配來形成直觀的學習印象，知道人與人之間的不同，并了解自己的獨特性。在教學中，教師能夠借助信息技術來豐富課堂環節，使學生們發散興趣，也能夠促進課堂教學效率的提升。

總結

總而言之，在小學階段的教學中，教師應該注重對于學生們的思想教育，在重要的道德與法治塑造時期，教師要提高教學中的效率與質量，滿足新時代下的教育需求，在傳統教育的基礎上進行適當的調整。所以，教師在小學道德與法治的教學中就將進一步提高小學思想道德課教學質量，為學生提供綜合能力的提升機會。為提高我國教育水平奠定基礎，并促進中國教育的全面改善。

參考文獻

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