中職學校《電子商務與物流》課程教學改革探究

蔣健和

摘要：隨著我國經濟不斷增長，各行各業的發展都十分迅猛，電子商務行業也不例外。并且，隨著電商行業的發展，對于人才的需求量日益增大，為促使該行業獲得更加良好的發展，中職學校特開設電子商務專業，致力于為電商行業培育更多高素質人才。據悉，目前中職學校正在探尋《電子商務與物流》課程教學改革的有效突進，以實現教學手段創新，人才素質提升，從而切實滿足電商行業物流方面對于人才的需求。

關鍵詞：中職;電子商務與物流;教學改革

中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-289

引言

如今我國電子商務行業發展迅猛，對于電商行業專業人才需求量大，并且對于人才的要求也變的更高。但我國中職《電子商務與物流》課程的教學質量不高，無法有效解決電商行業的需求。為此，眾多中職學校電子商務教師都在不斷探尋對中職《電子商務與物流》課程教學進行創新與改革的有效手段，以期提升該專業課程教學質量，促使該專業學生的職業素養獲得提升，以滿足電子商務行業對于人才的需求。本文針對中職學校目前《電子商務與物流》課程的教學現狀做出了探究，希望為廣大中職教師提供一些參考，共同提升《電子商務與物流》課程的教學質量。

一、目前《電子商務與物流》課程教學中存在的問題

1.對課程的把握不準確

《電子商務與物流》課程既包括了電子商務專業的理論知識，又涵蓋了物流行業的實際操作知識，是兩者之間的結合。調查發現，中職學校在開展《電子商務與物流》課程教學時并沒有統一的教學內容，因此，教師在進行教學時缺乏明確的教學目標，這就導致教師對課程的把握不準確，自然會對教學效果造成影響。很多電子商務專業教師開展教學時，通常會結合自身知識儲備或者研究方向隨意教學，導致教學出現了偏差，直接影響教師準確把握教學重點和難點，不利于學生掌握專業的知識。

2.缺少有力的教學方式和工具

由于很多中職教師不注重提升自身專業素養，未能及時對教學手段進行改革與創新，在中職學校《電子商務與物流》課程教學時仍舊采取傳統的教學手段。實際教學過程中，教師通常會采取書寫大量板書的單一教學方式，或者是對于案例的教學方式已經無法滿足新時代背景下《電子商務與物流》課程授課的要求，學生感到教學內容枯燥乏味，自然無法有效調動學生的學習欲望。還有很多中職教學在進行《電子商務與物流》課堂教學時缺少利用現代教學設備。這樣的教學方式無法切實滿足新時期信息化《電子商務與物流》授課需求，導致該專業課程的教學質量難以得到有效提高。

3.缺少針對性實操實訓

中職學校《電子商務與物流》課程的編寫內容主要面向電子商務專業，其中物流部分內容與工作實際操作息息相關。因此，中職《電子商務與物流》課程缺少具有針對性、專業性的實操實訓內容。并且《電子商務與物流》課程教材中的內容大部分都是偏向于物流專業的理論知識，占據了教材的大部分篇幅，對電子商務專業的學生來說，沒有相應的基礎知識作為鋪墊，導致學生的學習興趣逐漸消磨，不利于幫助學生掌握更多的專業知識。

二、中職電子商務物流課程教學改革的可行性手段

1.豐富專業教學內容

隨著我國經濟水平不斷增長，電子商務行業的業務也在不斷擴張，如今在電子商務企業中已經出現物流體系，這是電子商務行業創新性發展的有力證據，足以證明該行業發展的迅猛程度。電子商務行業出現物流體系，對于中職學校電子商務物流課程教學提出了更高要求，也為該課程教學提供了創新與改革的契機。為有效對電子商務物流課程教學進行改革，相關教師需要對原有的教學設計以及教學內容進行科學調整，基于電子商務專業學生發展視角，對學生需要進行更具針對性與目的性的理論知識講解以及實踐教學。例如，在《電子商務與物流》課程教學過程中，教師要注重利用多種渠道豐富課堂教學內容，將《電子商務與物流》課程中的信息化處理、供應鏈管理等內容為學生進行細致化講解，并確保學生可以深度掌握知識點，以促進學生的學習質量提升，改善學生的專業素養。

2.創新課堂教學方式

對一門學科教學進行改革的有效方式之一就是對教學方式進行改變，以提升學生學習動力，促使學生掌握更多專業知識。因此，為提升中職《電子商務與物流》課程教學質量，教師要對該課程的教學方式進行改進，并對《電子商務與物流》課程教學進行科學合理設計，幫助該電子商務學生掌握更多專業知識，以提升其專業水平。在開展《電子商務與物流》課程教學時，教師需要對班級內學生的實際情況進行深度了解，并以此為基礎，注重學生教學主體地位的提升，落實以生為本理念，結合教材特點，利用信息化結合實操等的教學手段進行教學。在教學過程中，教師可以采取多種更具實效性的教學手段展開教學，如演示教學法、現場教學法、仿真模擬法等，多元化教學手段，可促使電子商務專業學生的學習興趣得到提升，并促使其積極進行專業知識學習，促使學生掌握更多專業技能。

3.確定明確教學目標

隨著電子商務行業的迅速崛起，物流成為該行業不可缺少的環節。因此，中職學校教師在對學生開展電子商務物流課程教學時，需要對教學手段不斷進行改革與創新。中職學校培育電子商務物流專業人才，既要注重豐富學生的專業知識，更要注重學生的實踐操作能力提升，還要結合物流行業的不同特點制定明確的教學目標，對學生進行科學合理的培養，以確保可以培育更多高素質的專業型人才。例如，在進行《電子商務與物流》課程中關于“倉儲作業實務”相關知識講解時，教師要注重結合各電商行業的要求對學生進行有針對性指導，幫助學生自主進行各電商企業合理定位。

結語

總之，隨著我國經濟發展，電子商務行業迅速崛起。在中職電子商務專業教育中，《電子商務與物流》課程具有較強實踐性，并且覆蓋面較為寬泛。電子商務行業的迅速發展，對電子商務行業人才提出了更高要求，中職教師在進行人才培養時，要注重對教學理念、方式方法等進行有效改進，以促使學生的專業素養獲得有效提升，從而切實滿足新時代電子商務物流行業對人才的需求。實際教學中，電子商務專業教師需要結合新時代電子商務行業對人才提出的新要求進行更具目的性、針對性地教學，利用多元化的教學方式，提高該專業學生的學習積極性，幫助學生掌握更多專業性知識，提升學生的實踐能力，從而確保實現中職《電子商務與物流》教學的實效性。

參考文獻

[1]吳愛萍，陳東旭，劉香進.應用型本科《電子商務與物流》實踐教學改革策略探討——基于“一流課程”建設的視角[J].物流科技，2020，43（03）：165-168.

[2]江瑩瑩.中職電子商務專業物流課程教學方法探討[J].就業與保障，2020（20）：17-18.

[3]宗談心.中職電子商務物流課程中問題教學法的應用調查研究[D].吉林外國語大學，2020.