初中物理中考復習策略及方法研究

田仁重

摘要：初中物理教學時間不長，學生接觸物理的時間比其他主流學科少，所以有很多物理不懂的知識，他們沒有時間充分消化，此時面對高考的壓力，有的學生對物理的理解還比較淺，復習策略的構建非常重要，學生要明確物理學習的重點?？倧土晝热荻?、時間短。為了在短時間內取得良好的復習效果和滿意的成績，必須深入學習教材和新課程標準，積極探索良好的復習方法和技巧

關鍵詞：初中物理;中考;總復習

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-405

中考復習是一個綜合性較強的過程，在這一階段中所有學科都已進入了緊張復習階段，所以九年級教師需要合理安排時間，將重點內容進行整合，在初中物理復習中也是一樣的，教師需要將課本上的物理知識整合起來融合，要對學生在復習中存在的問題進行認真解答，讓學生能夠可以充分領悟物理知識，從而可以在解答問題時能夠靈活使用自己所掌握的物理知識。在九年級的物理復習階段，教師除了要為學生尋找一些典型的案例讓九年級學生解答之外，還需要為學生構建物理知識體系，讓學生能夠在綜合復習中找到學習方向，有思路的進行復習。

1.分層復習，把握層次，提高復習質量

1.1分析差異，把握層次

九年級的綜合復習階段中學生們復習差異也是比較大，為了能夠讓學生復習物理有針對性，提高復習效率，主要以面向全體，分類指導為原則的綜合復習模式，分析學生的學習能力，物理基礎水平等方面將九年級學生分為三個層次，當這三個層次當中沒有明顯的界限，可以更具學生具體復習情況而隨時變動，實行民主制復習，消除學生心理障礙。在進行實行分層復習模式的同時需要把分層目的、方法向學生公開，共同制定復習目標，讓學生共同向目標邁進，

1.2分層教學復習方式

首先在備課的時候初中物理教師需要根據不層次的學生制定復習目標，要保證物理考試標準基本要求，教師要做到把握復習底線，同時在教學中需要制定不同教學方式，比如分層次提問、分層練習作業、要讓班級中的所有學生都能夠在課堂上有所收獲，要讓普通學生在課堂中學到知識，讓優秀的學生在課堂中有所挑戰。

2.梳理知識，穩固知識

2.1明確考點，梳理知識，建立知識網絡

在初中物理知識復習中，歷年來的一些中考例題都是特別多的，上面一些綜合性例題主要考基本概念、方法、技能應用，所以在九年級的物理復習中抓住知識基礎是非常關鍵。在九年級物理第一輪復習上面，教師的重點主要放在物理物理考標的學習和研究方面，要明確中考對物理各章中知識點的要求，變化情況等。在復習中教師還需要知重點、難點和學生學習物薄弱點，然后針對學生薄弱地方進行典型例題的聯系，要重點知道學生根據考點將知識進行分類，明確考點，掌握重點，讓學生將初中物理知識構建一個知識網，讓知識內容系統化。

2.2糾錯解惑，強化訓練，發展思維

九年級的物理老師需要根據學生平時在學習中出現的我問題，通過設陷的方式來為學生糾錯，主要就是在學生容易錯的知識點上面糾錯，讓學生消除科學知識障礙，同時也需要改變學生們的解題思路。設陷還可以在物理實驗方面方面進行設陷讓學生們研究物理思想，提高學生用所學知識解決問題的能力。除此之外，九年級物理教師還需要講學生們容易犯錯誤的典型例題拿來讓學生們分析錯誤原因，刨根問底，解決問題。對于同一類問題，改變方式，反復提問，要從新的角度不斷練習，穩定知識，讓學生們的思維方式的到發展。

2.3關注熱點問題，調整復習對策

面對課程改革的新形勢，我們在近年來的閱卷工作中應注意以下幾個問題：第一，讓學生通過觀察、實驗、計算，體驗一些具體的東西。第二，在進行梳理知識時，要特別注意自己所掌握的知識點和方法，了解其得出結論的途徑和過程，通過自己的設計或探索一些實驗，考察物理思維方式和實踐方法。第三，在教學中注重對題目的修飾與嫁接，注重教材中課本插圖，聯系生活實際，深化自己的知識，提高運用物理知識解決問題的意識和能力。第四，重視與相關專知識之間的銜接與相互滲透，拓寬自己的知識面，處理好各個跨知識問題。第五，設計適度的開放式測驗試題，利用良好的便于引導學生自己表達意見的主觀培養訓練題，拓展了學生的思維。第六，要在復習中滲透課程改革精神，注重物理與社會熱點問題、科學前沿問題、現代文化的融合，以應對創新素質為導向的新問題。

3.結語

當然，特別是在期末復習階段，還要注意對各種信件信息的收集、篩選、整理，并及時反饋給學生，同時調整學生的心理和考試狀態，使學生更具實踐性，適合高中入學考試。復習和備考是一個動態的過程，應根據新的形勢，及時調整復習策略，使物理綜合復習更有效、更實用、更有效

參考文獻

[1]周洪友.淺談初中物理中考復習策略及方法[J].試題與研究（新課程論壇），2014（21）：77-77.DOI：10.3969/j.issn.1673-1301.2014.21.078.

[2]孟東方.淺談初中物理中考復習的策略及方法[J].讀寫算（教育教學研究），2011（63）：113.

[3]周濤.差異教學在初中物理復習課中應用的策略研究[D].貴州：貴州師范大學，2019.