高中體育教育中乒乓球教學的價值探尋

許輝

摘要：經過多年的發展，中國乒乓球在世界范圍內取得了傲人的成績。教育部更加重視體育人才的培養，出臺了一系列文件，明確培養體育人才的重要方式。乒乓球運動作為高中體育的重要組成部分，可以使學生擁有更好的身體素質，進一步拓展學生體育技能，在全國范圍內培養更多的乒乓球人才。

關鍵詞：乒乓球;高中體育;價值

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-233

引言

近幾年來，我國體育事業取得了很大的進步，引起了全球對于中國式體育的關注，而乒乓球作為我國的國球，更是引起了其他國家人們的熱議。體育教育有助于學生的身心健康，有利于學生以后能更好地融入社會。目前，乒乓球已經成為了高中體育的重要一項。該項體育運動具有較高的體育價值，不需要復雜的器械。可在室內外所有環境下進行，非常適合高中學生在學習之余進行體育鍛煉。

一、中學乒乓球教學現狀

（一）教學內容缺乏創新、教育方法單一。

通過分析對比高中乒乓球的教育現狀，可以看出現在乒乓球的教學內容比較簡單，而且三個年級的學生所教授的乒乓球技能沒有太大差別。沒有因材施教，沒有對基礎較好的學生補充教學內容，也沒有對基礎薄弱的學生更多的輔導。教師對教學的不重視，也使得學生對于乒乓球技能學習的不重視，很多學生對于這項運動也沒有太大的興趣。現在高中體育課堂上，依然有不少教師沿用之前的教學模式，忽視學生的主體性，進行灌輸式的教學。對于所有學生采取一刀切的教學策略，忽略了每個學生差異性。也使得乒乓球的課堂教學質量一直停滯不前。課堂中，教師為了方便省事，采取的單一的方式教學，不利于學生發散思維的發展和學生綜合素質的培養。

（二）乒乓球考評方法單一

科學合理的課堂評價方式可以激勵學生更積極主動的學習乒乓球，增加學生提高自己乒乓球技能水平的信心，但就現在的乒乓球教育發展情況來說，高中體育課堂對于學生乒乓球教學內容的掌握程度的評價方式比較機械，也不全面，無法讓學生作為主體，主動學習和提高乒乓球技能。每一階段對乒乓球技能單一形式的考核，無法評估學生的整體技能素質。現有的評價方法只將學習效果作為評價的核心內容，忽視了考評過程中不同學生基礎和本身的體育素質對考評結果的影響。考評的結果較片面，沒有準確分析學生的學習過程以及這個過程的重要性，過于注重結果。

二、優化乒乓球教學的有效措施

（一）改進教學評價。

教學評價是整個教育過程的重要組成部分，采用科學的評價方法可以使教育評價結果清晰地展示學生的學習狀況，給教師更有效的反饋，幫助教師完善教學過程中的不足。因此，體育教師在課堂的教學與示范中，應改變傳統，機械的評價方式，綜合多方面的因素考慮，從學生自身出發，建立更合理，更科學的評價體系，應更加注重對學生在學習過程的效果變化進行評價。同時，也可以增加學生之間互評的環節，讓學生站在更加了解自己同學的角度上，給出更加有效的評價，體育教師也能得到更真實的反饋。教師對于學生的互評要給予充分的關注，根據對評價結果的分析之后，能夠根據學生的整體素質調整教學計劃，以顯著提高教學的有效性。多主體的教學評價方式，使得教師可以更快發現問題，完善教學，調整教學計劃。

（二）全方位開放乒乓球資源。

為了普及乒乓球教育，學校要號召大家積極參加乒乓球運動，學校也要積極建設乒乓球場，購買乒乓球相關設備，幫助學生提高對乒乓球的興趣，進而通過更專業的訓練提高運動成績，將現在教育技術元素融入課堂，使乒乓球教學更加現代化，更靠近學生的興趣點，調動學生的主動性和積極性。同時，要對教師隊伍定期展開培訓，引導教師不斷提高自己的教學能力，增強教師的專業性。

（三）開展多樣化的活動。

活動是體育課堂中不可缺少的部分。因此，學校要鼓勵學生多參加乒乓球比賽，如果條件允許還可以每年組織一次具有教育意義和實用性的校園乒乓球文化節，向學生傳達乒乓球文化和精神，在文化節的活動期間設置獎勵機制的乒乓球比賽，讓學生盡情展示自己最強的一面。除此之外，學校也可以邀請其他學校的學生一起參加比賽，通過和其他學校的切磋，本校的教師更能認識自己的不足，也能向更優秀的教師討教經驗，促進本校乒乓球體育的發展。同時，激烈的比氛圍也讓學生們熱血沸騰，無形間調動了學生的學習熱情。比賽結束之后，對表現亮眼的同學辦法獎狀和獎品，并將其放入每周光榮榜，以此來激勵更多的學生參與其中。

結語

綜上所述，在目前的高中體育乒乓球運動教學中，學校和教師的問題意識都還不強，需要引起大家的重視。為了使高中乒乓球教學更完善，就必須找出問題，解決問題，借鑒國內外優秀案例的經驗對現存的教學問題進行改進，摒棄傳統教學模式的灌輸式教育，以學生為主體，從學生的興趣和需要出發，培養學生的整體綜合素質和能力。根據學生的實際情況和乒乓球教學本身的特點，不斷調整教學進度，在重視鍛煉效果的同時，也要關學生學習的過程，不斷提高學生的體育素養。

參考文獻

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