在大班額班級背景下提高幼兒園數學操作活動有效性的策略研究

袁晶

摘要：現如今基于幼兒園實際情況，班級較多為大班額，新上任的教師居多，因此，對于幼兒園的數學教學方面存在諸多的困難與問題。根據教師進行的課題探討研究發現在數學活動的教學過程中頻繁出現教學效率低下、活動枯燥乏味的問題。針對幼兒園數學操作活動方面出現的問題，改善教師教學水平，提高幼兒數學能力。

關鍵字：大班額班級，幼兒園，數學操作活動，策略研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-029

在幼兒階段，孩子的學習能力以及思維能力處于發展的奠基期，因此，幼兒園需要通過改善本園的教學環境以及教學質量，提高幼兒對數學知識的學習興趣，通過做游戲和進行實踐活動等操作性的活動進行大量的數學知識的傳授。增強學生對周圍環境的認知，讓學生在日常生活中通過感知、體驗和操作活動理解數的抽象關系。數學操作活動的有效性充分決定了幼兒園學生學習數學的積極性。

一、培養幼兒數學思維能力與探究精神

大班額班級幼兒在數學教學操作活動方面存在各種各樣的現狀與問題，因此，學校應當加強教育改革力度，改善幼兒園學習環境，提高教師教學水平與質量。充分帶動幼兒園數學教學課程的研究，例如，學?？梢詣撛O相關的數學操作活動的環境，讓學生們在多種環境下體驗不同的活動模式，通過相關材料的合理投放以及教師的專業指導與組織，從而激發幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒園形成數學教學課程體系，加強幼兒園數學操作活動質量。

幼兒園開展數學操作活動，有利于增強幼兒了解、學習知識的能力，激發幼兒學習數學知識的興趣以及自信心。幼兒的數學學習大多來自于實際操作活動，在幼兒時期動手操作能夠增強幼兒的記憶，因此，動手操作活動憑借這一特點，通過操作材料為媒介構建出幼兒與數學間知識的橋梁。對于幼兒來說，通過大腦與動手操作相結合更有利于加深對數學知識的印象，從而能夠間接培養幼兒的數學思維邏輯能力。

二、提高幼兒園教師教學水平

現如今，幼兒園教師多為新入職教師，對于教育幼兒方面并沒有充足的經驗與有效的技巧，因此，學校應當開展教師調研活動，進行教學方案的研究探討，通過多方面收集數學操作活動素材展開教學。注重培養青年教師專業能力，從而能夠大力提高教師理解數學核心經驗、組織、策劃、開展、指導操作活動以及創設操作材料的能力，從而提高青年教師在幼兒教育層面的教學水平。促進教師數學教學水平與質量的提升，提高青年教師教學專業性，新上任的老師接受事物的能力較快，因此，要在數學操作活動中不斷積累自身缺乏的經驗以及缺失的專業素養，提高操作活動的時效性。

同時，教師應當熟練掌握幼兒園數學課程的教學目標，運用自身積累的關鍵經驗，在幼兒數學學習的基礎上，提高大班額班級組織開展數學操作活動的能力。通過與學校提供的操作環境以及操作活動材料相結合，提高創設材料的能力和操作活動的指導能力，積極開展幼兒園數學課程調研，在研究中發現和培養這門學科的優秀教師，從而增強幼兒教師的專業水平，推動幼兒數學操作活動的順利開展。

三、增加多方面合作促進活動開展

《指南》中重申并強調了幼兒數學學習中“感知體驗和操作活動”的重要性，強調兒童對自己周圍環境中的數學問題的關注和興趣，強調在日常生活中，通過感知、體驗和操作活動理解數的抽象關系，同時，能夠在解決問題的過程中發散思維，提高數學思維能力。因此，應當加強學校、教師、幼兒三者間的相互聯系，學校通過提供大量的基礎設施以及創造與操作活動相關的具有趣味性的環境，調動幼兒對數學知識學習的興趣。教師通過提高自身專業性能力，增強教學質量與水平，不斷與學校開展數學課程教學調研活動，提高創設操作活動材料的能力，積極帶動學生融入到操作活動的過程當中，帶動幼兒園數學課程研究的發展。

針對幼兒而言，對于知識的理解能力較為薄弱，當時正處于思維發散的萌芽時期，對于新鮮事物的認知興趣度極高。因此，有效的進行操作性活動，有利于激發幼兒動手能力，通過操作活動增強大腦思維能力，培養幼兒數學邏輯能力，使得操作活動更加具有科學性、時效性。

數學本身具有較強的邏輯性與抽象性，幼兒的思維能力較為直觀，因此，需要通過實際動手操作活動進行“由表及里”的知識研究。調動多方面積極因素配合活動開展，將抽象化為具體，將虛無化為實際。同時，這一過程能夠使得幼兒初步形成數學學習概念，促進幼兒思維能力發展。

結束語

隨著幼兒園教育水平的不斷提高，針對現如今幼兒園教學質量問題研究，學校加強操作性活動的準備工作，通過創造良好的活動環境、創設有效的活動材料，進一步促進數學操作活動在幼兒園的有效開展。有針對性進行教學質量的提高，加深幼兒對數學學習的概念，促進幼兒數學思維能力提升。

參考文獻

[1]謝素芳 .在大班額班級背景下提高幼兒園數學操作活動有效性的策略研究.青少年日記（教育教學研究）210.0012）2.168-1- 169.

[2]易文娟.在大班額班級背景下提高幼兒園數學操作活動有效性的策略研究.科技資訊，2020，18（15）：111+113.