體驗式教學理念下的高中排球教學要點

鐘晨

摘要：所謂體驗式教學，簡單來說就是以學生生理、心理、年齡等特征為依據，以實踐中感悟與體驗為途徑、以促進學生身心健康發展與綜合能力提升為目標的現代化教學理念，作為一種有別過去傳統填鴨式和理論性教育的新穎教學形式，在改善與強化學生心理素質和健全學生人格方面有獨特優勢，值得在高中體育排球教學中加強研究與實踐推廣。

關鍵詞：體驗式教學;高中排球;教學要點;

中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-42-234

引言

排球教學是高中體育教學中的一個重要部分，能夠對學生的身體素質和精神意志力進行培養，促使學生朝著積極健康的方向不斷發展。然而在傳統的高中排球教學中，普遍存在各種各樣的問題，比如教學方法不合理、學生學習興趣不足、教學內容不符合學生需求等等，難以保證排球教學的整體效率及質量，也就難以實現高中排球教學的育人目標。引入體驗式教學理念能夠促進高中排球教學的進一步發展，但是在引進過程中，仍需要加強對體驗式教學理念的研究，根據體驗式教學理念對高中排球教學進行創新，促進高中排球教學效率及質量的提升。通過深入分析體驗式教學理念下高中排球教學的實踐，有利于提高相關人員對這一方面的認識，實現對高中排球教學的不斷改進。

一、結合體驗式教學理念對教學內容進行調整

高中排球教學是一個需要循序漸進的過程，但是學生的學習精力和時間有限，很難進行充分的排球鍛煉，所以要針對排球教學作出合理的調整，確保高中排球教學的核心目標得以順利實現。高中排球教學的主要目標就是對學生的身體素質進行提升，培養學生的排球學習興趣、排球運動精神、排球運動技能，并非是將學生培養成專業的運動員。因此，在應用體驗式理念進行高中排球教學的時候，需要對排球教學的內容進行合理調整，確保教學內容符合學生情況，方便學生熟悉掌握教師傳授的知識技能。例如：傳球、發球、墊球等等，降低學生的學習難度。同時，需要對教學內容的層次進行合理安排，激發學生對排球學習的興趣。可以針對每一節課設置不同的教學目標，使學生能夠經過從易到難的學習過程，理解并掌握自身所學的內容，并充分感受到排球學習的趣味性，做到主動參與到排球運動的學習中。通過對教學內容進行合理安排，既能夠培養學生的身體素質，也可以通過各階段學習目標的實現過程幫助學生體會排球運動的精神。

二、開展分層教學

在高中排球教學中，涉及很多強大的技術動作，其習得不僅取決于體育老師的指導，還取決于學生自身的很多訓練，因此，為提高整體排球教學的效率，教師除指導學生學習排球訓練的新技術或新動作外，還應重視加強排球訓練，同樣，為了滿足不同層次學生的訓練和學習需要，教師還應做好排球訓練任務的“分層”，以確保不同層次的學生能夠順利完成訓練任務并從中受益。例如，在“正面雙手傳遞”教學中，教師可以首先結合高中學生的身體素質（例如力量，身體狀況等），將他們分為“優秀”，“中級”和“后進”層次，然后針對不同層次的高中生制定不同的培訓目標和要求，以有效滿足不同層次學生的實際需求學習和培訓需求。例如，對于“優秀”水平的學生，應著重引導他們學習和掌握正手傳球的基本技術和手型，以確保他們能夠靈活地傳球;對于“中級”水平的學生，我們可以在掌握正手傳球的基本技能和手型的基礎上，通過頻繁練習指導他們達到靈活傳球的目標;對于“后進”的學生，我們應著重于使他們掌握基本的傳球手型，并借助簡單的訓練來增強他們的訓練自信心。應該注意的是，這些等級目標是初步的，教師應注意對學生實際學習和訓練的有效調整。

三、創新體驗途徑，延伸課堂時空

體育課程的課時有限，教師開展排球的體驗式教學活動難免受到時空方面束縛，影響學生的體驗性。例如，高中體育教師可以鼓勵學生利用課余時間收集“排球”主題的國內外體育電影、紀錄片，多角度認識排球運動，也可以收集排球項目的奧運會體育明星、榜樣人物，一方面學習他們的排球技能、作戰戰略，另一方面繼承并弘揚榜樣人物的排球精神以及奧林匹克精神。這種新穎的體驗式排球作業，激活了學生完成排球作業的熱情，有學生觀看了《奪冠》這部中國女排電影，跟隨影片故事情節發展，體會中國女排從1981年首奪世界冠軍的經歷，感受幾代女排人歷經浮沉中不斷向前、不屈不撓的傳奇故事，當屏幕上出現2016年里約奧運會中國女排在生死攸關中巴大戰獲取勝利時，學生不禁流下激動淚水，為賽場上的運動員而流，為排球教練而流，為中國女排精神而流，學生寫下了觀后感，在班級QQ群里分享給其他同學，推薦其他同學觀影，這一過程實際上就是學生將自己的排球運動體驗分享給他人的過程，促進了學生課外排球學習資源的共建共享，學生觀影后積極在群里圍繞電影交流排球運動，排球學習的時間、空間、內容得到充分延伸擴展，學習效率和效果自然不斷增強，教師及時參與其中滲透教學指導，進一步創新體驗式教學途徑。

結束語

綜上所述，為提升高中排球教學的有效性，使其能夠滿足學生的學習需求，需要深入了解高中排球教學的現狀，將體驗式教學理念合理應用到排球教學中，不斷優化高中排球教學的內容及方法，為學生構建出良好的排球學習環境。將將體驗式教學理念應用到高中排球教學中，需要對現有的教學體系進行完善，做好排球教學設計，結合體驗式教學理念對教學內容進行調整，堅持以學生為本的原則、開展分層教學，進行排球比賽、培養學生的合作精神，通過各種策略提高排球教學水平，進一步實現培養學生綜合素質的目的。

參考文獻

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