借智慧化管理，加快高中校園雙重預防體系的構建

陳永良　尚玉梅　伍愛萍

摘要：在現階段的高中校園風險分級管控和隱患排查治理工作實施期間，利用智慧化的管理手段來指導管理工作的開展，其不僅加快了高中校園雙重預防體系的構建，同時也有效滿足了當前國家、社會對于高中校園風險分級管控和隱患排查治理工作的現實要求。鑒于此，在整個高中校園雙重預防體系構建期間，既要求教師嚴格管理的標準，又要明確校園管理的目標，建設綜合校園安全防控管理體系，以此來保障校園雙重預防體系構建的質量。

關鍵詞：高中校園;智慧化管理;雙重預防體系;管理方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-180

從現階段高中校園雙重預防體系的構建情況來看，由于雙重防控體系是一個融合雙重機制的龐大體系，涉及到全校所有機構和學生。而教師自身的體系構建能力和放眼全局眼光的缺乏，尤其是智慧化管理模式的應用效果不佳，導致高中校園雙重預防體系在構建期間走了不少的彎路。面對此種情況，本文從三個方面來進行論述和說明：

一、嚴格管理標準，保障校園雙重預防體系構建質量

在高中階段，合理的利用智慧化管理模式，能夠加快高中校園雙重預防體系的構建步伐。因此，教師在展開高中校園風險分級管控和隱患排查治理工作期間，需要嚴格規定校園管理的標準，并根據管理的標準來設計和制定智慧化管理的計劃。

舉例來說，在構建高中校園雙重預防體系期間，為了提高雙重預防體系構建的質量，首先需要明確智慧化管理的標準是什么，進而嚴格按照管理標準來保障校園雙重預防體系的構建。在此期間，既要求建立較為完善的校園智慧化管理機制，形成以校長為領導，專業安全機構為支撐、由教師參與的智慧化管理機制，從而讓高中校園雙重預防體系的構建有制度的支持。其次，則需要將高中校園雙重預防體系的構建責任到個人，進行閉合化的管理。比如，借助智慧化的信息管理和交互平臺，利用一些電腦或手機軟件實現對風險隱患的動態監管。最后，則需要制定一定的校園管理獎懲和約束制度，從而激勵所有教師和學生都能夠積極參與到高中校園雙重預防體系的構建中來。當然，加快高中校園雙重預防體系的構建，還需要在全校范圍內擴大宣傳教育，著重培育和提升學校師生的安全意識和安全技能，以此來保證校園雙重預防體系構建質量的穩步提升。

二、明確管理目標，建設綜合校園安全防控管理體系

在構建高中校園雙重預防體系期間，為了加快高中校園雙重預防體系的構建步伐，還需要教師明確高中校園智慧化管理的目標是什么，并嚴格按照校園智慧化管理的目標，來建設綜合校園安全防控管理體系。

舉例來說，在建設綜合校園安全防控管理體系時，教師可以借助安全風險識別系統，在全校范圍內劃分識別的范圍和對象，辨識危險源，分析和確定可能發生事故類別，進而幫助教師及時的做出應對措施。另外，教師借助安全風險評估系統，可以根據校園可能存在的諸多危險，按照其危險事故發生的可能性以及可能造成的后果的嚴重程度來進行劃分，從而讓教師能夠及時的對校園危險可能造成的損失進行預測，通過計算風險的等級，進而選擇合理的應用措施。當然，教師借助安全風險管控系統，可以將所搜集和整理到的安全風險信息傳入隱患排查頁、自動匹配對應的檢查內容管控規則，并以此來指導教師展開高中學校風險分級管控和隱患排查治理工作，推動中校園雙重預防體系的構建。

三、拓展管理內容，加快校園安全綜合管理平臺構建

學校是校園安全防控的主要場地，也是是安全防控工作的第一線。只有做好高中學校安全防控工作，切實加快高中校園雙重預防體系的構建，才能有效的避免校園內出現安全隱患的可能性。然而，在傳統的高中校園風險分級管控和隱患排查治理期間，由于缺乏系統化的統籌，導致人防、物防、技防之間是相互分離的，其一定程度上影響了高中校園雙重預防體系的構建。而加快校園安全綜合管理平臺構建，則拓展了高中學校管理的內容，為高中校園雙重預防體系的構建提供了技術上的支持。因此，需要教師對于校園安全綜合管理平臺給予關注和重視。

舉例來說，教師在構建高中校園雙重預防體系期間，一方面，豐富和擴充了校園風險分級管控和隱患排查治理的范圍和內容，比如，對校園周邊地區一些小商販的治理、對食品安全的管控和檢查、用電、用水的管控與排查，對學生消防安全方面的教育等等，通過統籌兼顧，進而打造全校、全員、全時段的校園安全防控模式。另一方面，則需要加快校園安全綜合管理平臺的構建。在此期間，不僅需要教師利用智慧化的管理模式，將安全數據予以可視化，以此來直觀展示各種安全風險的等級和實際處理情況。同時還需要教師將安全防控予以網絡化，針對不同網格級別，實行網格長逐級負責制，以此來保證安全防護的全局性和無死角性。

綜上所述，在整個高中校園雙重預防體系的構建期間，想要讓智慧化管理發揮其價值和作用，既需要教師拓展智慧化管理的內容，又要保證校園雙重預防體系構建的透明性，通過教師定期發布和公示校園安全管理的動態，并實時接收來自學生的安全投訴。

參考文獻

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