人工智能對中職生就業(yè)的影響及其對策

曹素娜

登封市中等專業(yè)學(xué)校

人工智能是在信息化基礎(chǔ)上的智能化，在推動生產(chǎn)力的發(fā)展、豐富物質(zhì)財富的同時，改變了人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和思維的方式，人工智能雖然對經(jīng)濟社會發(fā)展有巨大促進作用，但人工智能也對就業(yè)產(chǎn)生了極大的影響。

一、人工智能對就業(yè)帶來的影響

1.人工智能將沖擊中職生的就業(yè)市場，對就業(yè)產(chǎn)生替代效應(yīng)。

2017 年麥肯錫研究得出：中國和美國的就業(yè)替代風(fēng)險率達到51.2%和45.8%，該研究所分析了800 種職所包含的2000 多項活動發(fā)現(xiàn)，全球經(jīng)濟中一半以上的活動可能會被取代；中國具備自動化潛力的工作達到了51%，人工智能對就業(yè)產(chǎn)生了重要影響，同時對就業(yè)產(chǎn)生了替代效應(yīng)。

2.人工智能對中職生就業(yè)的所產(chǎn)生的創(chuàng)造效應(yīng)。

一是在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的社會環(huán)境下，人們轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念，傳統(tǒng)行業(yè)中引入了直播等創(chuàng)業(yè)模式，針對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟產(chǎn)生了新的產(chǎn)品和服務(wù)，產(chǎn)生了很大的效應(yīng)。

二是人工智能對中職專業(yè)產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟和人工智能的發(fā)展，需要中職生樹立開放、創(chuàng)新的現(xiàn)代服務(wù)意識，中職學(xué)校開設(shè)了新的電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)直播等專業(yè)，培養(yǎng)能服務(wù)人工智能時代的應(yīng)用型人才。

二、針對人工智能帶來的影響，提出如下具體對策

人工智能時代來臨，職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)通道越來越窄，做為職業(yè)學(xué)校該如何應(yīng)對呢？人工智能迅速發(fā)展是大勢所趨。職業(yè)學(xué)校需要從宏觀層面提前布局，以應(yīng)對人工智能發(fā)展對就業(yè)可能帶來的挑戰(zhàn)。

1.優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，增強核心競爭力。

學(xué)校的專業(yè)應(yīng)隨著社會發(fā)展及企業(yè)需要進行相應(yīng)設(shè)置，優(yōu)化課程標準，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展需要，整合設(shè)置人工智能相關(guān)專業(yè)，關(guān)閉那些與社會脫軌或缺乏競爭力的專業(yè)，增加一些適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需求的專業(yè)，改造升級學(xué)校已有的優(yōu)勢專業(yè)，加強該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。增加能適應(yīng)人工智能時代發(fā)展需求的專業(yè)比例，減少能被替代的低端崗位人才培養(yǎng)，使人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配，減少被人工智能替代的風(fēng)險。

2.縮小人工智能的替代效應(yīng)，培養(yǎng)企業(yè)需求的高技能人才。

隨著人工智能的發(fā)展，一些重復(fù)性的勞動將被機器所代替，勢必會加大就業(yè)壓力，為了縮小人工智能的替代效應(yīng)，一方面我們要加大校企合作，了解企業(yè)需求，與企業(yè)合作教學(xué)、開發(fā)專業(yè)建設(shè)及精品課程。提高學(xué)生技能訓(xùn)練，提升就業(yè)能力。另一方面學(xué)校要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，學(xué)校通過理論和實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，以適應(yīng)人工智能發(fā)展的需求，滿足企業(yè)需求，避免替代效應(yīng)。

3.加強職業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

隨著人工智能時代來臨，市場將淘汰低水平的技術(shù)人才。因此，要培養(yǎng)出高技能的技能人才，老師就要有高素質(zhì)高技能水平，所以對老師的要求也越來越高。那么提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力成為首要問題。學(xué)校可以通過組織專業(yè)師資培訓(xùn)、在線教育、等培訓(xùn)手段對老師進行培訓(xùn)；也可以組織教師到相關(guān)企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，開闊教師視野，豐富實踐經(jīng)驗；還可以聘請相關(guān)行業(yè)的專家到學(xué)校兼職從教，彌補教師實踐經(jīng)驗的不足。最終老師才能培養(yǎng)出適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的技術(shù)型人才。

4.加大校企合作，擴大人工智能對就業(yè)的創(chuàng)造效應(yīng)。

在當(dāng)今經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢下，需要營造良好的社會環(huán)境、創(chuàng)新的企業(yè)家精神來擴大人工智能對就業(yè)的創(chuàng)造效應(yīng)。我校計算機專業(yè)針對中職生就業(yè)難等難題，與“琳婧科技有限公司”“京東”等電商企業(yè)合作，引進電子商務(wù)課程，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的實戰(zhàn)中掌握一些電商服務(wù)能力，同時讓學(xué)生在自主自愿原則下，建立自己的“跨境電商店鋪”，引導(dǎo)學(xué)生自主就業(yè)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。

5.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

人工智能時代技術(shù)含量低、操作性強的工人的需求會越來越少，企業(yè)更需要更多有創(chuàng)新能力的人才，學(xué)校就應(yīng)跟的上時代步代，通過各種方式鼓勵師生進行創(chuàng)新。第一鼓勵老師通過各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，在課堂上，不僅僅是知識傳授和技能訓(xùn)練。更要培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑多向思考科學(xué)實踐的能力，激發(fā)學(xué)生的主動性能動性，積極發(fā)現(xiàn)問題，動手解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性實踐能力。第二，學(xué)校要制定相應(yīng)激勵辦法來鼓勵老師帶著學(xué)生進行創(chuàng)新實踐，促進和保證創(chuàng)新教育的順利實施。第三，學(xué)校可以組織多種活動，為學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮創(chuàng)造有利環(huán)境，例如組織課外興趣小組、組織專業(yè)探討探討、開展專業(yè)競賽、專題講座個人發(fā)明等活動。

6.提升學(xué)生應(yīng)變能力。

人工智能時代，社會不斷進步變化。人類簡史和未來簡史的作者尤娃兒在最近的演講中表示。未來社會最重要的能力就是應(yīng)變能力。那么，如何提高學(xué)生的應(yīng)變能力呢？一方面，要鼓勵學(xué)生擴大知識面，技能不要太單一。另一方面。學(xué)校要鼓勵學(xué)生多閱讀、多參加各種社會活動擴大社會交往，見多識廣，自然應(yīng)變從容。