學前教育專業(yè)《樂理》課程芻議

齊雁飛

（河南藝術(shù)職業(yè)學院 河南 鄭州 451464）

一、課程定位

（一）課程性質(zhì)

《樂理》是學前教育專業(yè)必修課程。此課程旨在讓學生熟悉一定的音樂理論知識，了解音樂各要素在音樂表現(xiàn)中的作用，積累音樂語言，為學習學前教育專業(yè)的聲樂、鋼琴、舞蹈課程打下系統(tǒng)而堅實的理論基礎(chǔ)。

（二）課程作用

通過系統(tǒng)的音樂基本理論教學，使學生掌握記譜法、節(jié)奏、節(jié)拍、音程、和弦、調(diào)式與調(diào)性等方面的基本音樂知識，并將所學理論知識運用于音樂實踐中，使其初步掌握音樂語言要素，提高音樂理解與表現(xiàn)能力，逐步形成正確的審美觀點和對音樂藝術(shù)的興趣愛好。提高學生音樂藝術(shù)理解能力和鑒賞水平，為其將來從事學前教育音樂教育工作奠定堅實的音樂理論基礎(chǔ)。

二、教學目標

（一）知識目標

1.使學生認識和了解與音樂相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，掌握基礎(chǔ)的音樂理論，拓寬學生的音樂視野及知識面，提高學生音樂素養(yǎng)。

2.通過本課程教學，使學生掌握音樂語言要素和音樂表現(xiàn)手段的基本知識。

（二）能力目標

在掌握音樂理論的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒁魳防碚撝R運用到實際演唱、演奏中，提高學生運用理論指導實踐的能力。

（三）情感目標

1.通過音樂基礎(chǔ)理論知識的學習，使學生能感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。

2.培養(yǎng)審美情趣，發(fā)展音樂才能，使學生具備應有的音樂素養(yǎng)。

三、教學內(nèi)容設計

（一）教學設計理念

教學設計理念包括音樂專業(yè)知識與技能培養(yǎng)、音樂綜合素質(zhì)培養(yǎng)兩個方向，其中音樂專業(yè)知識與技能培養(yǎng)設計理念應考慮幼兒園教師崗位所需要的音樂知識。……