高校鋼琴教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

王 芳

（新疆藝術(shù)學院 音樂學院，新疆 烏魯木齊 830000）

鋼琴教學改革一直是高校教育改革的重要組成部分。在社會發(fā)展的大背景下，鋼琴教學改革過程中出現(xiàn)了一些弊端，因此完善高校鋼琴教學改革，提高鋼琴教學質(zhì)量已是形勢所趨。提高鋼琴教學的質(zhì)量，不僅能提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能幫助學生積累一些相關(guān)藝術(shù)知識，提高學生的認知能力，同時這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑。通過改良傳統(tǒng)的鋼琴教學模式，打破“教師在上”的教學方式，讓學生成為課堂教學中真正的主人，可以激發(fā)學生的創(chuàng)新激情，讓創(chuàng)新變得更有意義，最終達到提高學生音樂素養(yǎng)的目的。

一、高校鋼琴教學過程中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，市場對人才的要求更加全面化。在這一背景下，市場所需要的人才能力顯然已經(jīng)不再局限于專業(yè)知識技能方面，往往還體現(xiàn)在創(chuàng)新能力方面，因此越來越多的高校開始通過鋼琴教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。根據(jù)目前高校學生的鋼琴學習情況來看，雖然在學習過程中，學生需要將鋼琴的創(chuàng)作基調(diào)作為自己練習的依據(jù)，但這并不代表要完全模仿，而是要求在鋼琴學習過程中能夠深入體會創(chuàng)作者在創(chuàng)作音樂作品的過程中所融入的情感，在此基礎(chǔ)上深入地進行作品的解讀，進而強化對鋼琴作品的感知，以確保在鋼琴演奏過程中能有效地詮釋作品的內(nèi)容與情感，促使自身的審美素養(yǎng)得到有效提升。……