淺析心理情景劇中人物塑造的路徑

金 夏

（內江師范學院 四川 內江 641100）

當代大學生大部分為95 后和00 后，他們見多識廣，接觸的信息量大，在接受新鮮事物的同時，也容易受到外界環境的干擾，從而心理健康會受到一定的影響。在大學校園中，通常以校園文化為依托，將心理情景劇搬上舞臺，讓演繹情景劇的同學們感知當時人物的內心糾葛，讓觀眾與之產生共鳴。在心理情景劇中，人物的形象要貼近人物原型和現實生活，這樣才能更加生動。

一、心理情景劇的含義

心理情景劇通常是指以團體心理劇的形式幫助來訪者處理心理問題的一種方法，來訪者把自身遇到的難以排解的困惑、焦慮等心理問題通過情景劇的方式演繹出來，同時心理咨詢師在此過程中融入心理學相關知識，采用適宜的咨詢技巧對來訪者進行心理輔導。

心理咨詢師通過觀察研究等方式，搜集學生在大學生活中遇到的人際糾紛、情感沖突、學習壓力、家庭壓力等問題，并將其編寫成劇本，讓學生通過內心獨白、角色扮演、小品戲劇、音樂舞蹈等方式在舞臺上展現出來。在此期間，學生通過演繹身邊的故事，在輕松的環境中回望自身的心路歷程，反思自身的心理行為，并在心理咨詢師、小組成員和觀眾的幫助下，感受內心，體會生活，化解沖突，從而達到解決心理問題，提高心理健康水平的效果。

二、人物的塑造在心理情景劇中的重要意義

從藝術創作的角度來看，表演者塑造人物形象的過程，就是通過閱讀劇本深入了解劇情和角色，從而在演繹的過程中對劇本及其中的人物進行再創作的過程?！?br>