電視評(píng)論節(jié)目主持人語(yǔ)言傳播功能的再認(rèn)識(shí)

□ 呂書(shū)揚(yáng)

電視評(píng)論節(jié)目主持人的語(yǔ)言傳播功能

廣播電視節(jié)目的傳播離不開(kāi)主持人的語(yǔ)言傳播，語(yǔ)言傳播功能即交際功能，指語(yǔ)言傳播目的。向受眾傳遞有價(jià)值的新聞事件，引導(dǎo)輿論，這正是電視評(píng)論節(jié)目主持人語(yǔ)言傳播的目的。

隨著媒介形態(tài)逐漸融合，人們輿論表達(dá)的空間逐漸增多且自由。在研究語(yǔ)言時(shí)，Robert Cooper認(rèn)為語(yǔ)言傳播是“一個(gè)交際網(wǎng)絡(luò)為了實(shí)現(xiàn)特定的交際功能而采用某種語(yǔ)言或語(yǔ)言變體，隨著時(shí)間的推移，該網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模得以擴(kuò)大。”電視評(píng)論節(jié)目主持人在傳統(tǒng)媒體中主要作為“信息載體”和“把關(guān)人”的角色，通過(guò)語(yǔ)言傳播發(fā)揮“輿論領(lǐng)袖”和“議程設(shè)置”的作用，到如今融媒體時(shí)代，電視評(píng)論節(jié)目主持人不僅加重這些責(zé)任，同時(shí)也要起到將傳播信息在逐漸擴(kuò)大的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模中形成輿論、矯正輿論、擴(kuò)大輿論的作用。

傳統(tǒng)媒體中電視評(píng)論節(jié)目主持人的語(yǔ)言傳播功能

作為傳播主體中的“把關(guān)人”，發(fā)揮“議程設(shè)置”功能。從媒介傳播過(guò)程來(lái)看，在傳統(tǒng)媒體中主持人作為傳播主體是“把關(guān)人”。懷特提出新聞傳播中的“把關(guān)人”，在新聞信息見(jiàn)報(bào)、上電視之前，都會(huì)經(jīng)過(guò)層層“把關(guān)人”的審核，將不符合社會(huì)價(jià)值取向、違背國(guó)家政策，或者危害社會(huì)制度的各種信息過(guò)濾掉。電視評(píng)論節(jié)目主持人在語(yǔ)言傳播過(guò)程中篩選出有新聞價(jià)值的信息，發(fā)揮“議程設(shè)置”功能排序事件信息點(diǎn)的重要性后，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)傳遞給受眾，維護(hù)主流價(jià)值體系。

作為受眾的交流者，發(fā)揮媒介互動(dòng)功能。單一大眾傳播形態(tài)是電視節(jié)目的特點(diǎn)，對(duì)于傳播受眾來(lái)說(shuō)主持人在鏡頭前面向觀眾，進(jìn)行“點(diǎn)”對(duì)“多點(diǎn)”的單向互動(dòng)。如《新聞1+1》《共同關(guān)注》等在演播廳的電視評(píng)論節(jié)目具有時(shí)效性、準(zhǔn)確性、針對(duì)性等特點(diǎn)，主持人在傳播信息時(shí)也要有對(duì)象感、空間感、交流感，具有平民意識(shí)、親切感，語(yǔ)言平實(shí)易懂等等。要協(xié)調(diào)好與觀眾的關(guān)系，將信息和受眾進(jìn)行交流，而不是傳達(dá)。

作為媒介環(huán)境中的信息載體，發(fā)揮“輿論領(lǐng)袖”的功能。在相對(duì)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)媒介環(huán)境中，主持人是信息載體，發(fā)揮“輿論領(lǐng)袖”的功能，這一點(diǎn)在電視評(píng)論節(jié)目中尤為明顯。在電視評(píng)論節(jié)目中主持人是傳播新聞信息中直接面向受眾的最后一環(huán)，是處于“輿論領(lǐng)袖”的媒體人物，主持人在節(jié)目中用評(píng)論、即興、應(yīng)變措施等語(yǔ)言向受眾進(jìn)行信息傳播，說(shuō)明事件的背景，揭示問(wèn)題的本質(zhì)，給予行動(dòng)的指導(dǎo)，從理性上啟發(fā)和引導(dǎo)受眾。

媒體融合中電視評(píng)論節(jié)目主持人的語(yǔ)言傳播功能

在大眾傳播學(xué)中，受眾作為與傳播者相對(duì)應(yīng)的另一極，并不是消極的接受者，而是積極的參與者。在融媒體時(shí)代，媒體的融合提供了更多平臺(tái)，受眾在信息傳播過(guò)程中越來(lái)越活躍，意味著電視評(píng)論節(jié)目主持人的責(zé)任更重，承擔(dān)責(zé)任的范圍也越來(lái)越大。

準(zhǔn)確使用非語(yǔ)言符號(hào)信息，形成輿論。在融媒體時(shí)代，信息的快速更新極容易淹沒(méi)電視評(píng)論內(nèi)容，單純的圖片或現(xiàn)場(chǎng)視頻所提供的內(nèi)容已不足為實(shí)。通過(guò)多種感官系統(tǒng)向我們傳播大量信息的非語(yǔ)言符號(hào)，已不易編碼成準(zhǔn)確的語(yǔ)言，甚至有時(shí)帶來(lái)歧義和誤解。作為傳播主體，電視評(píng)論節(jié)目主持人的話語(yǔ)傳播是形成輿論的一部分，更要注重形成輿論的質(zhì)量，準(zhǔn)確使用非語(yǔ)言符號(hào)信息。

詹姆斯·保羅·吉曾指出：“敘事是最重要的意義解讀手段。”任何一段話語(yǔ)，無(wú)論長(zhǎng)短，內(nèi)容是否豐富皆屬“敘事”。劉東華也曾指出事實(shí)積累型是電視新聞評(píng)論的一種方式，也就是說(shuō)，敘事與評(píng)論節(jié)目主持人的語(yǔ)言有著內(nèi)在的聯(lián)系。以受眾為本位的融媒體時(shí)代，電視新聞評(píng)論節(jié)目主持人應(yīng)該通過(guò)對(duì)這些所看、所聽(tīng)、所觸等感官系統(tǒng)感受出來(lái)的非語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行敘述性表達(dá)，讓評(píng)論語(yǔ)言向非語(yǔ)言符號(hào)提供準(zhǔn)確的所指。通過(guò)對(duì)事實(shí)累加的描述，增大事實(shí)的沖擊力，也增強(qiáng)對(duì)主題的闡釋力，形成輿論，讓信息準(zhǔn)確傳播。

提問(wèn)解讀和語(yǔ)感引導(dǎo)，矯正輿論。首先，提問(wèn)解讀，矯正輿論。在融媒體時(shí)代，電視評(píng)論節(jié)目主持人的提問(wèn)解讀分為主持人和嘉賓的提問(wèn)及主持人和網(wǎng)民之間的提問(wèn)。我國(guó)首檔融媒體新聞評(píng)論節(jié)目《中國(guó)輿論場(chǎng)》在中文國(guó)際頻道面向全球進(jìn)行直播，該節(jié)目中主持人和專業(yè)嘉賓形成積極互動(dòng)，也充分利用3D虛擬在線觀眾席，和受眾們大屏進(jìn)小屏邊看邊說(shuō)，小屏上大屏你評(píng)我也評(píng)的互動(dòng)，讓受眾從專業(yè)角度、民心角度雙方面感受輿論。

電視評(píng)論節(jié)目主持人和嘉賓的提問(wèn)互動(dòng)更多的是體現(xiàn)在話輪交流中，塞克斯等人提出了“話輪轉(zhuǎn)換”理論表示，人們的對(duì)話離不開(kāi)話輪。電視評(píng)論節(jié)目主持人建構(gòu)話輪的開(kāi)始也在推進(jìn)話輪的展開(kāi)，一來(lái)一回的“踢球”的互動(dòng)模式，讓嘉賓保持興奮狀態(tài)，同時(shí)緊緊抓住受眾的心，達(dá)到有效互動(dòng)，在話輪交流中矯正一些在輿論中獲取的認(rèn)知。如《中國(guó)輿論場(chǎng)》中話輪交鋒的時(shí)候，魯健并沒(méi)有直接地說(shuō)“杜老師您怎么看或者你覺(jué)得如何”，而是用了“解讀”二字，雖然兩者語(yǔ)言都是表達(dá)觀點(diǎn)和闡述想法，但后者似乎更能體現(xiàn)出主持人提問(wèn)內(nèi)容的深度以及嘉賓要回答問(wèn)題的難度。在來(lái)回不斷的提問(wèn)交談下，無(wú)形中矯正輿論，讓大家“撥云見(jiàn)日”。

融媒體時(shí)代，單方面依靠主持人、評(píng)論員或者專業(yè)人士等進(jìn)行講解是很難發(fā)現(xiàn)輿論中的一些漏洞的，讓受眾也參與到提問(wèn)解讀中會(huì)更容易矯正問(wèn)題。在《中國(guó)輿論場(chǎng)》節(jié)目中是兩位主持人，兩人的分工很明確，一位主持人主要負(fù)責(zé)銜接網(wǎng)友提問(wèn)和專業(yè)人士解讀，另一位是專門(mén)負(fù)責(zé)篩選和推送網(wǎng)友提問(wèn)。兩者主持互動(dòng)讓節(jié)目整體有很強(qiáng)閉合性，兩位主持人在銜接的語(yǔ)言中也是在矯正受眾內(nèi)心疑惑的信息點(diǎn)。在問(wèn)的過(guò)程中也是在表達(dá)評(píng)論角度，及時(shí)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)向觀眾傳播易懂且重要的新聞信息，從而得到大眾的贊佩和認(rèn)同，及時(shí)矯正輿論。

其次，語(yǔ)感引導(dǎo)，增強(qiáng)信息的準(zhǔn)確性。在媒體融合發(fā)展的背景下，節(jié)目經(jīng)過(guò)后期碎片化的剪輯再發(fā)布到多種媒介平臺(tái)播出，主持人在電視評(píng)論節(jié)目中傳播一些關(guān)鍵性信息時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)感，要滿足受眾在不同平臺(tái)中快速接收信息時(shí)求新、求知、求情的心理特征，讓受眾刷到新聞時(shí)能夠在有限的時(shí)間內(nèi)捕捉到事件的核心，能夠獲取真正的事態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮矯正輿論的功能。

受眾可以通過(guò)語(yǔ)言傳播中的語(yǔ)感來(lái)感受事件的輕重緩急。在播音主持訓(xùn)練中為了使新聞播音內(nèi)容表達(dá)更為準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)，通常會(huì)運(yùn)用一些如停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏，還有對(duì)象感、內(nèi)在語(yǔ)等表達(dá)技巧，歸根結(jié)底是要培養(yǎng)“語(yǔ)感”，這一點(diǎn)也在電視評(píng)論節(jié)目主持人的身上得到了很好地運(yùn)用。主持人在評(píng)論一件事情的時(shí)候，態(tài)度應(yīng)保持平和客觀，面對(duì)國(guó)家莊重事件時(shí)，主持人語(yǔ)速較慢、語(yǔ)氣沉著、穩(wěn)重，節(jié)奏較緩；發(fā)生歡慶、喜悅的事件時(shí)，主持人要將這份美好祝福和期盼傳向觀眾。對(duì)于語(yǔ)感的處理，不僅會(huì)讓評(píng)論更準(zhǔn)確，也會(huì)在后期微博、抖音、快手等不同平臺(tái)的剪輯投放，讓受眾快速獲取準(zhǔn)確信息。

媒體融合平臺(tái)公共話語(yǔ)空間的多元化，擴(kuò)大輿論。中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)胡正榮教授曾在“世界電視日”中國(guó)電視大會(huì)發(fā)言中提道：“融媒體時(shí)代最大的特點(diǎn)是‘海量’和‘跨屏’。”在融媒體時(shí)代，傳播主體要利用好時(shí)代產(chǎn)物，不僅要靠移動(dòng)多屏近距離和受眾交流，也要在復(fù)雜的媒介環(huán)境中能夠擴(kuò)大輿論導(dǎo)向范圍，更有效地向受眾傳遞信息。

近年來(lái)，隨著微博、短視頻、微信公眾號(hào)等新興媒體的運(yùn)用成為新的趨勢(shì)，電視評(píng)論節(jié)目主持人要?jiǎng)?chuàng)造多種內(nèi)容類型，在不同的媒介平臺(tái)和受眾保持交流，如音視頻直播、節(jié)目播出后的評(píng)論觀點(diǎn)音視頻再傳播、當(dāng)天節(jié)目選題之外的熱點(diǎn)即時(shí)評(píng)論等。如《中國(guó)輿論場(chǎng)》的新媒體直播間，用手機(jī)進(jìn)行多方視頻連線暢聊，新媒體端的主持人相比于演播室的主持人語(yǔ)言氛圍更放松，語(yǔ)言傳播范圍擴(kuò)大。《主播說(shuō)聯(lián)播》是中央廣播電視總臺(tái)新聞新媒體中心推出的短視頻欄目，主持人對(duì)新聞的評(píng)論更簡(jiǎn)短有力、語(yǔ)言更干凈利落、態(tài)度更直觀明確。這些形式的改變，語(yǔ)言傳播風(fēng)格的轉(zhuǎn)換為相關(guān)節(jié)目主持人帶來(lái)了創(chuàng)新思路。受眾不再像以往只能從電視、廣播、紙媒等單向渠道獲取信息且內(nèi)容單一，在多元化媒體平臺(tái)中，主持人利用多渠道多角度和受眾交流，擴(kuò)大輿論影響。

結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記在《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》中指出：“要一手抓融合，一手抓管理，確保融合發(fā)展沿著正確方向推進(jìn)。”在智能融媒體時(shí)代，信息不再是稀缺的資源，形成輿論、矯正輿論、擴(kuò)大輿論才是電視評(píng)論節(jié)目主持人語(yǔ)言傳播再認(rèn)識(shí)的意義。電視評(píng)論節(jié)目主持人應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用好多元化媒介環(huán)境中的資源，做好輿論導(dǎo)向，營(yíng)造好充滿民主、平等、和諧氛圍的輿論環(huán)境。

注釋：

①潘巍巍.語(yǔ)言傳播的本質(zhì)規(guī)律探究[J].云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2015,32(02):50-55.

②黃楠.新媒體環(huán)境下“把關(guān)人”理論的變異與危機(jī)管理[D].上海:復(fù)旦大學(xué),2008.

③楊輝.新聞敘事與意義的構(gòu)建——對(duì)“新聞1+1”一則報(bào)道的話語(yǔ)符號(hào)學(xué)分析[J].新聞知識(shí),2012,(09):54-56.

④宋立.融媒體時(shí)代有聲語(yǔ)言傳播的轉(zhuǎn)型與演進(jìn)[J].新聞愛(ài)好者,2020,(01):85-87.