語言學視域下主持人無稿播音策略探析

肖 蕾

（四川文化藝術學院 四川 綿陽 621000）

無稿播音要求主持人具有很強的語言把控能力，需要主持人可以結合節目要求有效、合理地主持節目。主持人無稿播音能力的高低直接影響著節目效果。目前很多主持人過度依賴稿件，在無稿播音期間經常出現“失語”“亂語”“廢話”等問題。為有效改善現狀，有必要在語言學視域下探究主持人無稿播音策略，這能夠使主持人不斷提升語言把握能力，提高無稿播音水平，保障節目質量。

一、語言學概述

語言學研究的對象是人類語言，研究的內容有語言的性質、功能、結構、運用、歷史、發展等各個方面。就主持人而言，在無稿子的情況下，需要高質量地完成語言表達并非易事。主持人無稿播音時，經常會出現“失語”“亂語”“廢話”等現象，如何利用好語言學的策略，成為主持人提升無稿播音水平的重點。無稿播音在傳播過程中也體現出屬于自己的特性：前期積累準備的實踐性、轉化過程的拓展性、表達過程的適機性。這就要求主持人在無稿狀態下，表現得合理合適，主要體現為自信、不怯場、積極、隨機應變等良好的狀態。

二、語言學視閾下主持人的作用

主持人主要指的是在鏡頭和話筒前駕馭并掌控廣播及電視節目的人，主持人往往保持獨立觀點，比如《非誠勿擾》主持人孟非在節目中所保持的身份。目前我國很多電視節目開始選擇無稿主持，比如娛樂節目、綜藝節目、新聞報道節目以及嘉賓訪談類節目等，這些節目都要求主持人無稿主持。主持人無稿主持，主要是指主持人在播音主持期間不依靠稿件當中的內容，需要主持人在整個主持當中保持較高專業水平和優良的反應能力，這種主持轉變意味著主持語言涉及越來越多生活化信息。在語言學視域下，主持人在無稿播音時利用語言學的語用策略，可使主持人具有更規范的播音語言。無稿播音不僅和語言發展規律相符，這一方式也更受觀眾歡迎。在無稿播音情景下，主持人可以脫離傳統稿件的限制。主持人的自由發揮能使節目主持具有更高靈活性，同時主持人在語言學視域下通過滿足行為、時間、地點、人物、事件、原因這六要素實現播報，并通過口語語體進行節目主持，使觀眾比較容易接受。

三、當前我國主持人無稿播音的主要問題

（一）稿件依賴下主持人“失語”

一方面，主持人在口語闡說過程中表現出明顯的語言匱乏情況。在口語闡說期間，觀點和事實要至少表述一種，而當前大部分主持人所存在的問題主要表現在觀點方面。比如近年來快速興起的民生新聞，其關鍵性元素不僅包括新聞選題，還包括主持人評論。比如孟非、老梁等就屬于比較擅長評論的主持人，但這種主持人并非每家電視臺都有，大部分民生新聞主持人在主持期間只能做出幾秒鐘短暫的評論，甚至一些新聞當中主持人不發表任何評論，一條新聞播放完直接播放下一條，這是因為一些主持人脫離稿件就難以自行組織語言作出評論，因此主持人只好保持沉默，盡量減少說話時間，這種現象在地方電視臺更加嚴重。另一方面，主持人在口語談話方面很難及時地給予回應。傳播學者提出，有效的傳播節目必須是人際傳播和大眾傳播之間的密切結合。[口語談話就是人際傳播與大眾傳播彼此相結合的一種重要語體形式，這一傳播模式具有突出的互動性，那么在主持人談話期間，也要保持良好互動性，但實際上在很多談話節目當中，主持人很難在嘉賓說出話語之后及時地做出反饋，并且時常保持沉默狀態，或以微笑、點頭等作出回應，或以“沒錯”“是的”等這種敷衍的話一筆帶過，還有的主持人完全不予回應，一味根據事先設定好的問題思路往下進行。

（二）無稿播音時的“亂語”

有稿播音的文稿，記者以及編輯等會對稿件進行詳細斟酌，所以語言具有較高規范性。但是在無稿播音期間，存在更多即興表達成分，主持人所表達的語言沒有相關人員審核，主持人也沒有時間在現場仔細斟酌語句，所以在無稿播音期間存在很多“亂語”現象。一方面，體現在無稿播音期間主持人會說出私生活化口語。因為一些節目尤其是娛樂類節目涉及到很多生活化語言，而主持人將私人談話口語表達和口語語體混為一談，會說出低俗化語言，比如“屌絲”“混賬”“惡毒”等言辭。另一方面，是主持人在無稿播音期間說出隨意性口語。雖然當前對口語語法沒有提出非常苛刻、精準的要求，但也需要基本語法規則來約束。很多無稿播音主持人會在口語表達期間混亂地使用語法，這種罔顧語法規范的行為直接影響著語言規范化傳播。

（三）無稿播音時的“廢話”

在無稿播音期間，主持人除了會“失語”“亂語”，還經常出現“廢話”這一問題。雖然主持人需要在無稿播音期間通過語言調節氣氛，但不可忽略播音的功能主要體現在信息傳播方面，無稿播音期間主持人所說的語言要涉及一定信息量，而相關信息量需要對觀眾有用，不能盲目地自說自話，說一些和主持節目無關的廢話。雖然各大電視臺都越來越關注無稿播音，但很多主持人對無稿播音內涵缺乏深刻理解，直接將其理解為隨意閑聊，可以隨便說，說的內容也不受限制。在主持人的錯誤理解下，很多節目中會出現主持人廢話連篇的情況，或者主持人會自說自話，特別是在廣播節目當中，會很明顯地表現出這一問題。在無稿播音實踐期間，主持人所說的廢話主要體現在三種形式方面，分別是兜圈子、亂撒花、說自話，這些廢話行為不僅無法獲得娛樂效果，還不能將有效信息傳遞出去。

四、語言學視閾下主持人無稿播音策略

（一）結合實際情況實用為先，確保言語表達準確

無稿播音期間，主持人要著重掌握語言所具有的實用性特征，通過播音主持將有效、豐富的信息傳達出去，獲得更高的節目質量。比如，在新聞評論類節目當中，新聞信息會涉及有關稿件，而主持人在和嘉賓進行溝通并發表自身看法等過程中只會簡單地列出提綱，這要求主持人結合實際情況自由發揮。在這種情況下，需要主持人能夠及時、積極、合理地表達出相關看法，并且用語要準確，不可在政策內容表達方面發生失誤。立足語言學角度分析，無稿播音需要主持人有豐富的經驗，對所主持的節目和節目內容有充分地了解，在此基礎上才能在主持期間將實用、準確、豐富的信息傳達出去。

（二）無稿播音注意多用短語，重視語序問題

在播音過程中，主持人往往面對著廣泛的觀眾群體，而無稿播音所用語言一般比較口語化，并非大段書面語。立足語言學角度分析，長句通常比較復雜且有邏輯性，一般很難在口語表達期間組織出來，所以在無稿播音的過程中，主持人可以多使用短語進行表達，短語拼接形式不僅能夠將主持內容更清晰地表達出來，還可讓觀眾更容易聽懂。特別是在主持綜藝節目期間，主持人要更注意所說語言保持簡潔、有效，這樣觀眾可在語言接收過程中減輕負擔，使觀眾更容易感到快樂。不過主持人在使用短語期間，要準確把握語序，保證所表達內容和節目要求相符。比如主持人在應對突發情況的時候，頭腦要清晰，要在主持過程中明確需要關注哪方面內容，并快速將接下來的表達內容以短語的方式進行排列。

（三）根據節目內容合理控制語速，適度重復與概括

主持人在無稿播音過程中需要同步進行思考和語言表達，而通常情況下，主持人腦海中的語言內容往往要多于所表達內容，才能保證在主持期間可以持續進行話語表達。為保證主持期間不發生中斷情況，主持人需要對語速做好控制，具體就是保持穩定的語速狀態，同時主持語速要與節目特色相符。另外，主持人在無稿播音期間還可注意適度重復已有內容或概括相關內容，具體就是除了表達必要信息以外，還可適當融入部分重復的信息，使整體主持效果張弛有度。因為觀眾持續接收有效信息，需要耗費大量精力進行思考，那么時間一長就會感覺疲憊，而主持人運用語言重復策略，有助于觀眾和主持人都獲得思想放松，那么在對主要信息進行傳遞和接收過程中，雙方都有更多精力。

五、結語

隨著播音主持行業的快速發展，無稿播音越來越受關注，這一播音形式使播音具有更高靈活性。在無稿播音期間，主持人要注意在語言學視域下實現規范化播音。為了解決目前我國主持人無稿播音頻繁出現的“失語”“亂語”“廢話”等問題，主持人需要在無稿播音過程中結合實際情況，關注實用為先原則，保證語言表達準確，同時要注意多用短語，把握正確語序，同時結合節目內容控制好語速，適當運用重復策略。