對學生管理制度的完善和創(chuàng)新研究

■陰 越/山東體育學院

管理制度對于學生而言是一種必須遵守的標準，對于學校來說是管理學生的一種政策。制度的建設就是要在一定的社會關系中保證正常生活的有序進行，學校的管理制度也不例外，它的目的是保證學生在校的安全和學習的順利，避免出現(xiàn)不利于學生學習生活的情況，以便保證學生能在學校健康快樂地成長生活。這需要相關人員對學生管理制度進行研究，確保其安全性和可行性，同時對于現(xiàn)有管理制度的完善和創(chuàng)新也要進行足夠的重視。

一、學生管理制度的基本情況

(一)學生管理制度的概念

在學生管理制度的概念上，我們可以從兩個方面進行概述：一方面是從廣義上講，國家和教育部對學生管理制度進行制定，我國的所有學校都必須遵循，是一種教育大方向的制定，它基本代表了學生的在校標準。另一方面從狹義上講，各個學?？梢愿鶕?jù)自身學校的情況對學生管理規(guī)則進行補充和完善。作為一種管理準則，它能實現(xiàn)學校對學生更好的管理，并且通過相應的調整更符合學校的發(fā)展要求，可行程度較高，是一種能夠約束學生行為規(guī)范的一種方針政策。

(二)學生管理制度所發(fā)揮的作用

第一，學生管理制度的核心就是管理。它制定的根本原因就是對學生進行管理，讓學生在學校更好地學習和成長，為學校和學生的良好發(fā)展奠定堅實基礎。第二，我國的大部分學校并不是以盈利為目的的，帶有一定的公益性。一個學校的正常運作會涉及到許多方面的問題，管理制度的制定能更好調配相應的人力、物力和財力，能夠有效避免他們過?；虿蛔?，為學校節(jié)約一定的成本，所以，具有一定的經(jīng)濟性。第三，學生管理制度能夠規(guī)范學生在校行為，確保教育的正常進行，在保證進行教學任務的過程中，讓學生進一步提升自我約束的能力，不僅做到傳授知識更要做到培養(yǎng)人才的目的，讓學生的素質得到全面地提升。

二、學生管理制度變遷

首先，要根據(jù)學生的具體情況對學生管理制度做出調整，主要包含學生是否參與制定管理制度和對管理制度的態(tài)度兩個方面。在大多數(shù)學生對于當前的管理制度存在抵觸情緒時，就要及時反思并尋找不合理的地方并做出適當調整。同時在制定管理制度時沒有搜集學生們的意見和建議或同學們并未參與制定時，管理制度在實行過程中就會極大可能出現(xiàn)變遷，所以要充分考慮到學生的需求。其次，校長可能會對管理制度的變遷有一定程度的影響。因為在學校制定管理規(guī)則的過程中，校長起著十分重要的決定作用，在制定制度過程中，不可否認的是校長能夠從更大的角度出發(fā)，滿足大多數(shù)學生和學校的需求。但是在實行了一段時間后，逐漸有不適合學校的制度開始凸顯，此時校長可能因無法時刻關注到相關情況就會在實際執(zhí)行過程中存在一些問題。所以，基于這些原因我們要對學生管理制度做出完善和創(chuàng)新，讓制度的可行性和合理性得到提高。

三、對學生管理制度完善和創(chuàng)新的重要性

(一)體現(xiàn)學校以學生為本的追求

我國的學生管理制度一般來說大都不太重視學生的心理情況，存在一些弊端。學生在學校犯下一些錯誤時，老師不能首先批評指責，重要的是了解到整個事情的經(jīng)過，要換位思考，站在學生的角度思考問題：當時為什么會犯下這樣的錯誤，然后再根據(jù)錯誤的嚴重程度做出一些相應的處罰。但實際上，能做到這樣的老師實在少之又少，一般都是直接對學生進行問責，這樣極大程度上打擊了學生的自尊心，有些學生還會認為被針對，覺得老師并不是在解決問題，甚至造成不配合老師的現(xiàn)象，反而違反了學生管理制度的初心。所以，對現(xiàn)有的學生管理制度進行完善和創(chuàng)新就是要以學生為本，保護好學生的自尊心，這樣才能確保學生管理制度的順利進行。

(二)體現(xiàn)學校管理透明化、規(guī)范化的要求

學校的職責不僅僅包括傳授知識，讓學生更加適應在社會上的生活；還應該重在育人，讓學生形成良好的價值觀，并對自己有一定的自我管理能力。學校作為學生們生活的一個集體，其中管理制度的設置就十分關鍵。對于學校的規(guī)章制度，每個人都要遵循，在學生犯一些錯誤的時候，教育者要做到一視同仁，不能因學習成績或其他外界因素而搞特殊化對待。同時，學校的管理者和教師應該先規(guī)范自己的行為，不去觸犯學校的規(guī)章制度，這樣才能為學生做出榜樣，只有素質較高的管理者才能夠在學校的管理體系中任職，確保學校管理的透明化。傳統(tǒng)的規(guī)章制度讓一些學生受到區(qū)別對待從而產(chǎn)生逆反心理，對學校有抵觸情緒，所以我們要盡快對學生管理制度進行完善和創(chuàng)新，讓學校的管理更加透明化、規(guī)范化，適應學生的發(fā)展需求。

四、對學生管理制度的完善和創(chuàng)新

(一)從我國國情出發(fā)，完善管理制度

從我國的歷史角度進行分析，管理制度的制定受到了儒家思想的影響，但是優(yōu)秀的文化卻只停留在了道德上面，而實踐上卻很少涉及，這就埋下了當前學生管理制度不適合學校的隱患。所以，在管理制度時要重視實踐的價值并在其中體現(xiàn)出來，同樣在學生的學習生活中也要更加重視實踐，跳出傳統(tǒng)學術觀念的思維，提高學生的實踐能力。

(二)滲透尊師重道的思想

現(xiàn)在是一個信息化的時代，學生們接觸到的信息紛繁復雜，而學生又未形成正確的價值觀，就會受到一些不良信息的影響，從而對教師有不尊重的現(xiàn)象。所以，在學校的日常教育中應該逐漸滲透尊師重道的思想，讓學生在潛移默化的過程中逐漸形成正確的價值觀，這樣才能意識到學生管理制度的必要性并遵循它。

(三)建立科學的管理制度，改變現(xiàn)有管理模式

科學的管理制度能形成良好的秩序，規(guī)范學生的行為，激勵學生全方面發(fā)展，但是現(xiàn)有的不合理制度卻成了制約學生發(fā)展的桎梏。就是說，學生管理制度的出發(fā)點不是以管理、約束學生為主，而是通過逐步引導，讓學生學會如何尊重。所以要正確改變現(xiàn)有的模式，盡早實施院系二級管理的模式方法，由原本單一、封閉的模式轉變?yōu)樽寣W校的各個院系和部門進行自主管理的模式。這時，院系和部門就能根據(jù)學生的不同需求和特點進行調整管理方法。同時還要有定期的考評工作，在各個院系的部門間進行每月或每周評比，充分激發(fā)學生們的積極性。對學校的管理部門應該梳理好其中的關系，對每個人的工作進行明確分工，從而能夠保證大家在學生管理這一問題上形成一股合力，才能應對好在管理中出現(xiàn)的一些問題。要做好在學生工作機構的人員建設，增強他們的組織協(xié)調能力，理清各個部門的職責，把責任下分，保證責任到人，這樣能最大程度上保證管理制度的順利進行。其次，要做到適時地分放權利，讓學生們參與到維護管理制度中，利用好基層的力量。最后，要與每個學生的學分相結合，從而使教師對于年級的分級管理進行重視，進而實現(xiàn)以 小班為單位，自主遵守管理制度的現(xiàn)象。

(四)要形成專業(yè)的管理教師隊伍

我們要重視提高管理人員的素質，積極加強相關人員的培養(yǎng)。首先，要合理分配學生工作隊伍的人員，既要做到專兼結合，又要新老搭伴還要注意不同層次間的組合。專兼結合要求學校按照自身院系的情況對專職和兼職人員做出一定比例上的調整，以專職人員為主要構成，兼職人員輔助其開展相應工作。所說的新老搭配就是注意在隊伍中年齡的構成，要確保老中青有一個合適的比例，這樣能夠使青年工作者向有經(jīng)驗的人員進行學習，也能使中年工作者為以后接替老年工作組的工作打好基礎。同時在不同年齡段的思想不同可以為學生管理工作做到全方面的進行，更加滿要足學生們的需求。而在層次上的不同組合主要是指學歷和知識結構的組合，多樣化的知識結構能應對不同情況下出現(xiàn)的問題。其次，不管學歷如何，要確保學生管理隊伍人員的素質水平，只有高素質的學生管理制度隊伍才能保證學生管理的有序和順利進行。要聘請專業(yè)的相關技能培養(yǎng)人才對他們進行定期培養(yǎng)提高，完善其業(yè)務水平，逐步形成一個完整的制度體系，在學校和學生工作隊伍的共同努力下，一定會讓學生管理制度更加適合學生的發(fā)展。

(五)構建更加輕松的校園氛圍

學生管理的方向之一應該是使校園環(huán)境更加輕松和諧，這樣能影響學生們?nèi)粘５男袨榉绞?，有利于學生管理制度的順利實施?？梢园研@文化作為切入點，讓它慢慢影響學生的意識?？梢酝ㄟ^在校園設立宣傳墻，在其中表揚各個年級評選出來的遵守紀律的學生榜樣；還可以在班上的黑板報進行宣傳，分成不同的專欄，可以有學習板塊、榜樣板塊、輕松板塊等，讓學生的學習氛圍更加輕松，增強班級的凝聚力，這樣為學生管理制度的推行奠定基礎，構建出更加和諧的校園。同時，還要讓家長參與其中，全面了解學生的訴求，把每個人的責任都落實下來，相信能讓校園文化更加豐富，校園氛圍更加和諧，這樣才能制定更加合理的學生管理制度，使它得到相應的創(chuàng)新與發(fā)展。

五、結語

學校的管理制度影響著每一位學生的發(fā)展，但隨著時代的發(fā)展，我們原有的一套管理學生的制度模式已經(jīng)不再適合，需要尋求更加完善的管理制度。管理制度的創(chuàng)新和完善與學校的聯(lián)系十分緊密，學校的管理者和相關教師應該做好前期調研工作，對學生的訴求進行總結和整理，找出需要改進的地方并進行完善和創(chuàng)新，以便能夠為以后開展相應的管理工作做出調整。同時還要體現(xiàn)出學校以學生為本的追求、建立科學的管理制度，改變現(xiàn)有管理模式、提高相應管理人員的素構建更加輕松的校園氛圍。相信在學校、教師、學生和家長的共同努力下，會制定出一套更加適合學生學習發(fā)展的方針政策。