如何提高初中音樂合唱教學(xué)的有效性

謝銀輝

廣西陸川縣馬坡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

由于受到多方面因素的影響，所以初中階段的學(xué)生所能接受并學(xué)習(xí)的音樂表現(xiàn)形式相對(duì)較少，其中合唱是非常重要的一種。相較于其他音樂表達(dá)形式而言，合唱具有更為寬廣的音域和豐富的音色，能夠產(chǎn)生非常美好的音樂感受。初中音樂教師必須要高度重視起合唱有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，初中音樂課堂上的合唱教學(xué)活動(dòng)并沒有取得預(yù)期的效果，其中的不足還需要我們盡快完善。

一、當(dāng)前初中音樂合唱教學(xué)中存在的問題

1.初中音樂教師對(duì)于合唱教學(xué)的重視程度不夠。

受傳統(tǒng)音樂教學(xué)觀念的影響，很多音樂教師至今沒有對(duì)合唱教學(xué)形成一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。由于缺乏足夠的重視，所以很多音樂教師并不會(huì)把寶貴的教學(xué)時(shí)間浪費(fèi)在合唱教學(xué)方面。當(dāng)講到“合唱教學(xué)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，初中音樂教師總是草草了事，甚至直接忽略，這導(dǎo)致在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)合唱教學(xué)工作得不到明顯的進(jìn)展。還有的音樂教師盡管會(huì)允許學(xué)生們自主練習(xí)合唱歌曲，但是并不會(huì)對(duì)其合唱效果進(jìn)行檢查，這不僅無法促進(jìn)學(xué)生們的合唱能力得到提高，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的合唱積極性被強(qiáng)烈的打擊。

2.初中音樂教師總是采用單一的合唱教學(xué)方法。

在實(shí)際教學(xué)過程中，很多音樂教師會(huì)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即反復(fù)訓(xùn)練來提高學(xué)生們的合唱水平。比如當(dāng)學(xué)到《感恩的心》這首歌曲時(shí)，大部分的初中音樂教師會(huì)采取最簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，即先教會(huì)學(xué)生們唱法，然后讓其進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生們來說再熟悉不過，也因此根本無法激起他們的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)每首歌曲都有自身的特點(diǎn)，在不同歌詞處的唱法和感情也存在一定的差異，音樂教師需要帶領(lǐng)學(xué)生們細(xì)細(xì)的感受其中的情感和差異，這樣一來學(xué)生們?cè)诤铣械母星楸磉_(dá)也能更加明確，進(jìn)而才能夠聽眾帶來無與倫比的聽覺盛宴。如果始終沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么音樂課堂的教學(xué)活躍度也會(huì)降到最低。同時(shí)由于音樂不屬于考試科目，所以很多學(xué)生可能會(huì)選擇在音樂課上學(xué)習(xí)其他科目的內(nèi)容。基于此，相關(guān)的音樂教師必須要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，同時(shí)結(jié)合學(xué)生們的心理特征，制定出高效合理的教學(xué)方案，這樣才能夠最大程度的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)其合唱水平的大幅度提高。

3.合唱對(duì)于學(xué)生的要求較高使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。

合唱效果的好壞并不取決于個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，它是基于協(xié)調(diào)配合下的音樂產(chǎn)物，具有高度的音律美和整齊美。想要達(dá)到默契的合作關(guān)系對(duì)于每一位學(xué)生來說都是很難的，在這個(gè)過程中，學(xué)生們可能會(huì)受到教師的批評(píng)和同伴的誤解，長(zhǎng)期下來必然會(huì)對(duì)其心理素質(zhì)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。為了有效的避免這種情況的發(fā)生，教師在日常的教學(xué)工作中要注意增強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的關(guān)心和交流，進(jìn)而及時(shí)的發(fā)現(xiàn)其中的問題并給予準(zhǔn)確的引導(dǎo)和幫助。

二、在初中音樂課堂上進(jìn)行合唱教學(xué)的重要性

一個(gè)好的合唱不僅需要每位學(xué)生熟悉該首歌曲的唱法，還需要他們彼此之間形成良好的配合。因此，初中音樂教師在日常的教學(xué)工作不僅要糾正每個(gè)學(xué)生的唱法和技巧，還要采取一定的措施培養(yǎng)他們的合作能力。這樣一來，學(xué)生們?cè)诤铣倪^程中才能表現(xiàn)出足夠的氣勢(shì)和感情色彩。除此之外，由于合唱類的表現(xiàn)形式涉及到不同聲部的協(xié)調(diào)配合，所以學(xué)生們通過合唱訓(xùn)練能夠有效的提高自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

三、提高初中音樂合唱教學(xué)有效性的措施

提高合唱教學(xué)的有效性，需要初中音樂教師正確認(rèn)識(shí)合唱教學(xué)的意義和價(jià)值，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生們展開相對(duì)有針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)。由于合唱對(duì)學(xué)生們的配合能力具有較高的要求，學(xué)生們需要了解各個(gè)階段的唱法和情感內(nèi)容，所以教師需要采取一定的方式幫助學(xué)生們掌握靈活換氣的能力。比如說在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況制定出具有針對(duì)性的訓(xùn)練措施，進(jìn)而切實(shí)有效的提高他們的換氣能力。教師可以開展一定的深呼吸訓(xùn)練活動(dòng)，通過反復(fù)的深呼吸訓(xùn)練，學(xué)生們能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌曲中的換氣節(jié)奏的了解，這對(duì)于他們綜合合唱實(shí)力的提高是有很大的幫助的。

雖然合唱訓(xùn)練追求整體的協(xié)調(diào)度，但是個(gè)人的歌唱能力對(duì)于整體的合唱水平也有著很大的影響。因此在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師也需要對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)進(jìn)行一定的訓(xùn)練，這樣可以充分的保障他們的歌唱能力。不同的學(xué)生在音域和音色的方面也存在很大的差異，因此教師需要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況采取一些具有針對(duì)性的方式來提升他們的音準(zhǔn)。比如說當(dāng)學(xué)到《我的祖國(guó)》這首歌曲時(shí)，教師可以先鼓勵(lì)學(xué)生們自己唱這首歌，然后同桌之間相互傾聽并悉心指出對(duì)方的缺點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師可以將班上的學(xué)生分為幾個(gè)大組，然后讓每組學(xué)生合唱歌曲的不同部分。在其他小組進(jìn)行合唱的過程中，其他的同學(xué)需要認(rèn)真的傾聽并記錄其中存在的問題。當(dāng)所有小組唱完之后，同學(xué)們之間可以相互指正和督促，進(jìn)而游有效的提升彼此的合唱水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

合唱教學(xué)在初中音樂教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生們的情緒得到有效的調(diào)整，而且還可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)于學(xué)生們的綜合發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。