朋輩教育融入新疆高職院?；旌献∷薜穆窂窖芯?/h1>
2021-11-12 14:07:54■楊梅
長江叢刊 2021年17期
■楊 梅
/新疆建設職業技術學院
大學生在校期間，有一半以上的時間是在宿舍度過的，宿舍成為大學生思想交流、信息分享、休息娛樂的重要場所。與普通宿舍文化相比，民漢混住的宿舍文化又呈現出民族性和多樣性的特點，即民族文化在宿舍內碰撞和交流。各族同學在生活習慣，語言習慣，風俗習慣等方面存在著眾多差異，新疆高校教育管理工作者如果能將宿舍這一民族團結教育陣地利用好，巧妙的將“根植中華民族共同體意識，促進各民族深度融合”貫穿其中，將中國優秀的傳統文化融入其中，可以達到在無聲中消融民族隔閡，促進民族團結的目的。
有人稱宿舍為“第三課堂”，在這個生活課堂里，沒有老師面對面顯性教育，更多的是朋輩群體之間相互影響，相互學習，相互滲透的隱性教育。學生更多的是通過觀察，模仿，學習身邊的榜樣，以及在與同伴的互動中實現自我教育和自我成長。因此，要想把宿舍這一塊民族團結教育陣地利用好，就要充分尊重以學生自我教育為主的宿舍教育的規律特點，學校老師花心思為學生搭建好宿舍朋輩活動的平臺，創造更多的朋輩互動機會，讓各族同學在互動中相互學習，加深了解，在朋輩互動中增進民族團結，促進民族融合。
一、構建朋輩教育體系,搭建朋輩教育平臺
學校要從頂層設計的角度構建好朋輩教育體系，主要包括朋輩隊伍的篩選組建，針對朋輩隊伍開展培訓，以及朋輩平臺的搭建等方面。
(1)在宿舍成員分配上下功夫，篩選優秀朋輩均衡進宿舍。根據目前高職院校少數民族學生比例偏高，漢族學生比例偏低的現狀，為合理安排學生住宿，班主任在對學生進行住宿安排之前，要做好生源情況摸底工作。從學生的生源地、族別、語言能力、個人素質等幾個方面對學生進行綜合考量，在考察的基礎上篩選出一批表現相對優秀的大學生。在宿舍成員的安排上，合理搭配，做到少數民族與漢族學生合理搭配、少數民族同學中個人素質較高和較低的合理安排，力爭每個宿舍都有1-2名各方面表現優秀的學生，以利于發揮優秀個體在朋輩群體中的示范引領和文化傳播功能。
(2)組建宿舍朋輩教育骨干隊伍。是否有一支素質過硬的朋輩隊伍，是在宿舍開展朋輩教育實踐活動的重要前提。例如，宿舍長在每個宿舍中處于核心和權威的地位，是開展宿舍活動的重要力量。而學生社團活動的開展又需要依賴一定數量的的學團聯干部，因此，學校要首先重視對這支朋輩隊伍的選拔工作。根據新疆高職院校通過民漢混合住宿促進民族融合的目標，選拔一支朋輩教育的骨干隊伍。在這支骨干隊伍中，要特別重視對少數民族學生干部的培養，發揮好少數民族學生干部在混合住宿管理中的優勢作用。符合條件的學生應該具備以下品質：政治立場堅定，愛國愛疆；語言能力強，具備流利的國語表達能力。責任心強，樂于為學生服務；組織能力強，善于組織策劃學生活動；人際交往能力強，善于人際溝通，有一定的特長等。
(3)加大對朋輩教育隊伍的組織培訓。學校對混宿中存在的普遍性的，共性的問題進行分門別類的整理，按照不同的內容對宿舍長群體進行專題培訓。如宿舍文明公約制定與實施專題，人際沖突處理專題，宿舍安全用電等專題。針對組織開展活動的學團聯干部，要在活動的策劃與實施，團隊協作與合作等方面給予培訓指導。培訓形式可以是專題講座，案例分析，小組討論，角色扮演等形式，通過培訓提高朋輩骨干的理論素養，知識水平和工作能力，從而提高他們在宿舍中的影響力和威信。
(4)搭建多種形式朋輩活動平臺。為方便朋輩群體活動的開展，學校需要為學生做好平臺搭建工作。一是利用新媒體的力量，搭建網絡平臺。如創建“宿舍是我家”公眾號，定期推送宿舍文化建設方面相關文章；組建宿舍長微信群，方便學校及時了解每間宿舍的動態和及時傳達學校的各項管理政策等。二是搭建文體活動平臺。在宿舍樓里專門為學生開辟活動室，為學生的文體活動給予固定的活動場所，以利于活動的定期開展。三是搭建樓道文化平臺。樓道是宿舍彰顯人文關懷，塑造人文氣息的重要場所，宿舍樓道文化的開發使得宿舍更有家的溫馨感覺，也可以成為傳播優秀文化的重要陣地。
二、依托朋輩教育平臺,開展民漢朋輩互動活動
(1)充分發揮宿舍長的核心作用,引導學生建立良好的生活習慣。良好的生活習慣是伴隨學生一生的財富。而集體宿舍如同一面鏡子，可以照見不同學生的生活狀態。有人愛干凈，有人不介意凌亂，有人喜歡規律作息，有人時間觀念淡薄，作息混亂。為統籌好不同學生的生活習慣，促進宿舍成員和睦相處，促進民族團結，創建一個溫馨的宿舍環境，要充分發揮宿舍長這一核心人物的號召引領作用，由宿舍長在宿舍發起制定宿舍文明公約的民主討論，讓每個人充分發表自己的意見和建議，然后在民主討論的基礎上，由宿舍長將意見收集整理反饋給老師，由學工部制定出學院統一執行的宿舍衛生、作息管理制度。學校定期對學生宿舍衛生進行檢查，評比，督促學生養成良好的生活習慣。
(2)成立語言互助小組,民漢同學攜手攻克語言關。語言障礙是影響民漢學生深入溝通的重要原因，為提高少數民族學生的語言水平，可以在宿舍內實施民漢學生結對子的活動。由宿舍長根據宿舍實際情況進行結對分配，也可由學生根據自己的喜好自由組合。由一名漢族學生和一名或是兩名少數民族同學結成語言互助小組，漢族同學負責幫助少數民族學生學習國語，少數民族同學給漢族同學教一些自己母語中的日常用語。由于有了具體的結對和幫扶對象，少數民族同學可以比較明確的找到自己的“指導老師”，而漢族同學也要與時俱進的提高自己的文化素養，以達到“教學相長”的目的。語言是一門工具，使用的次數越多，工具越好用。因此，結對小組的同學可以隨著時間的推移和少數民族學生語言水平的提高，逐步加深話題探討的范圍，從日常生活到專業學習、職業規劃、人生理想等方面，在這種結對互動中不僅使少數民族同學的語言水平得到提升，也會加深民漢同學在思想深處的進一步融合。
(3)開展混居宿舍集體活動，增強宿舍成員凝聚力。有研究表明，共同目標追求是群際接觸發揮效果的關鍵因素(谷建杰)。為了實現混合住宿中學生積極進行跨族接觸與交往，學校可以積極組織一些以宿舍為單位的活動。如文明宿舍評比活動，一個宿舍的同學通過共同的努力獲得文明宿舍稱號時，會對自己宿舍產生深深的自豪感和歸屬感；開展以宿舍為單位的“我愛我家”征文比賽，鼓勵學生講將自己對宿舍這個小家的情感通過文字表達出來，并將優秀的文章推送至校園公眾號，有助于增進宿舍同學的集體榮譽感；類似的還有組織少數民族同學十分喜歡的體育運動比賽，如以宿舍為單位的籃球比賽，足球比賽，這樣的集體活動通常需要整個宿舍的同學通力配合才可以達成目標，在這個過程中可以極大的增進宿舍同學之前的凝聚力，消除民族隔閡，促進民族融合。
(4)中華優秀傳統文化進宿舍，中華民族共同體意識入心田。大學生大部分時間課余時間都在宿舍中度過，很多學生回到宿舍就是沉浸到電子產品中消磨時間，生活單調乏味而且浪費了大量的寶貴時間。學?？梢猿浞掷盟奚徇@一重要思想政治教育陣地，通過讓優秀傳統文化進宿舍，以一種潤物細無聲的方式在學生內心深處根植中華民族共同體意識，自覺傳承華夏文明。如在樓道墻面開辟書畫專欄，將同學們的繪畫作品陳列展出；開設風土人情專欄，介紹不同民族的風俗文化，歷史變遷；開設文化中國專欄，介紹中國的優秀傳統文化等。這些專欄可以是通過宣傳畫張貼墻面的方式，也可以是在樓梯轉彎處開設櫥窗的方式，通過新鮮的畫面吸引學生注意，學生在駐足觀看間就可以無意的獲得了文化的熏陶，真正達到一種潤物細無聲的效果。第二方面是在宿舍樓專門開辟出的活動室中開展業余活動。新疆的冬天非常漫長，戶外活動十分不便。將學生活動室放在宿舍樓可最大程度的利于學生業余活動的開展。通過社團干部有序組織，借助優秀的朋輩隊伍，開展系列活動，促進學生對多元文化的了解，增進對中華文化的認同。如，可以成立“禮儀社”，各族學生共同學習中華傳統禮儀文化；成立“國學社”，民漢學生一起誦經典，練書法等；成立“麥西來甫社”，由少數民族學生教漢族學生學習維吾爾民族舞蹈，感受少數民族熱情歡快的舞蹈文化。第三個方面是抓住傳統節日的契機，增近民族融合。如民漢同學共度古爾邦節，感受民族節日的異域風情。中秋節的時候，宿舍同學一起吃月餅，到戶外賞月，感受月圓人團圓的中國傳統佳節氣氛。
三、結語
混合住宿是促進民族融合的重要途徑，朋輩教育是在宿舍中對學生進行隱性教育的有效方式。通過組建朋輩隊伍，搭建朋輩平臺，組織朋輩活動等具體措施和步驟，可以使得各族同學在彼此互動中實現自我教育，自我成長，達到民族融合的重要目的。
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有人稱宿舍為“第三課堂”，在這個生活課堂里，沒有老師面對面顯性教育，更多的是朋輩群體之間相互影響，相互學習，相互滲透的隱性教育。學生更多的是通過觀察，模仿，學習身邊的榜樣，以及在與同伴的互動中實現自我教育和自我成長。因此，要想把宿舍這一塊民族團結教育陣地利用好，就要充分尊重以學生自我教育為主的宿舍教育的規律特點，學校老師花心思為學生搭建好宿舍朋輩活動的平臺，創造更多的朋輩互動機會，讓各族同學在互動中相互學習，加深了解，在朋輩互動中增進民族團結，促進民族融合。
一、構建朋輩教育體系,搭建朋輩教育平臺
學校要從頂層設計的角度構建好朋輩教育體系，主要包括朋輩隊伍的篩選組建，針對朋輩隊伍開展培訓，以及朋輩平臺的搭建等方面。
(1)在宿舍成員分配上下功夫，篩選優秀朋輩均衡進宿舍。根據目前高職院校少數民族學生比例偏高，漢族學生比例偏低的現狀，為合理安排學生住宿，班主任在對學生進行住宿安排之前，要做好生源情況摸底工作。從學生的生源地、族別、語言能力、個人素質等幾個方面對學生進行綜合考量，在考察的基礎上篩選出一批表現相對優秀的大學生。在宿舍成員的安排上，合理搭配，做到少數民族與漢族學生合理搭配、少數民族同學中個人素質較高和較低的合理安排，力爭每個宿舍都有1-2名各方面表現優秀的學生，以利于發揮優秀個體在朋輩群體中的示范引領和文化傳播功能。
(2)組建宿舍朋輩教育骨干隊伍。是否有一支素質過硬的朋輩隊伍，是在宿舍開展朋輩教育實踐活動的重要前提。例如，宿舍長在每個宿舍中處于核心和權威的地位，是開展宿舍活動的重要力量。而學生社團活動的開展又需要依賴一定數量的的學團聯干部，因此，學校要首先重視對這支朋輩隊伍的選拔工作。根據新疆高職院校通過民漢混合住宿促進民族融合的目標，選拔一支朋輩教育的骨干隊伍。在這支骨干隊伍中，要特別重視對少數民族學生干部的培養，發揮好少數民族學生干部在混合住宿管理中的優勢作用。符合條件的學生應該具備以下品質：政治立場堅定，愛國愛疆；語言能力強，具備流利的國語表達能力。責任心強，樂于為學生服務；組織能力強，善于組織策劃學生活動；人際交往能力強，善于人際溝通，有一定的特長等。
(3)加大對朋輩教育隊伍的組織培訓。學校對混宿中存在的普遍性的，共性的問題進行分門別類的整理，按照不同的內容對宿舍長群體進行專題培訓。如宿舍文明公約制定與實施專題，人際沖突處理專題，宿舍安全用電等專題。針對組織開展活動的學團聯干部，要在活動的策劃與實施，團隊協作與合作等方面給予培訓指導。培訓形式可以是專題講座，案例分析，小組討論，角色扮演等形式，通過培訓提高朋輩骨干的理論素養，知識水平和工作能力，從而提高他們在宿舍中的影響力和威信。
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二、依托朋輩教育平臺,開展民漢朋輩互動活動
(1)充分發揮宿舍長的核心作用,引導學生建立良好的生活習慣。良好的生活習慣是伴隨學生一生的財富。而集體宿舍如同一面鏡子，可以照見不同學生的生活狀態。有人愛干凈，有人不介意凌亂，有人喜歡規律作息，有人時間觀念淡薄，作息混亂。為統籌好不同學生的生活習慣，促進宿舍成員和睦相處，促進民族團結，創建一個溫馨的宿舍環境，要充分發揮宿舍長這一核心人物的號召引領作用，由宿舍長在宿舍發起制定宿舍文明公約的民主討論，讓每個人充分發表自己的意見和建議，然后在民主討論的基礎上，由宿舍長將意見收集整理反饋給老師，由學工部制定出學院統一執行的宿舍衛生、作息管理制度。學校定期對學生宿舍衛生進行檢查，評比，督促學生養成良好的生活習慣。
(2)成立語言互助小組,民漢同學攜手攻克語言關。語言障礙是影響民漢學生深入溝通的重要原因，為提高少數民族學生的語言水平，可以在宿舍內實施民漢學生結對子的活動。由宿舍長根據宿舍實際情況進行結對分配，也可由學生根據自己的喜好自由組合。由一名漢族學生和一名或是兩名少數民族同學結成語言互助小組，漢族同學負責幫助少數民族學生學習國語，少數民族同學給漢族同學教一些自己母語中的日常用語。由于有了具體的結對和幫扶對象，少數民族同學可以比較明確的找到自己的“指導老師”，而漢族同學也要與時俱進的提高自己的文化素養，以達到“教學相長”的目的。語言是一門工具，使用的次數越多，工具越好用。因此，結對小組的同學可以隨著時間的推移和少數民族學生語言水平的提高，逐步加深話題探討的范圍，從日常生活到專業學習、職業規劃、人生理想等方面，在這種結對互動中不僅使少數民族同學的語言水平得到提升，也會加深民漢同學在思想深處的進一步融合。
(3)開展混居宿舍集體活動，增強宿舍成員凝聚力。有研究表明，共同目標追求是群際接觸發揮效果的關鍵因素(谷建杰)。為了實現混合住宿中學生積極進行跨族接觸與交往，學校可以積極組織一些以宿舍為單位的活動。如文明宿舍評比活動，一個宿舍的同學通過共同的努力獲得文明宿舍稱號時，會對自己宿舍產生深深的自豪感和歸屬感；開展以宿舍為單位的“我愛我家”征文比賽，鼓勵學生講將自己對宿舍這個小家的情感通過文字表達出來，并將優秀的文章推送至校園公眾號，有助于增進宿舍同學的集體榮譽感；類似的還有組織少數民族同學十分喜歡的體育運動比賽，如以宿舍為單位的籃球比賽，足球比賽，這樣的集體活動通常需要整個宿舍的同學通力配合才可以達成目標，在這個過程中可以極大的增進宿舍同學之前的凝聚力，消除民族隔閡，促進民族融合。
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三、結語
混合住宿是促進民族融合的重要途徑，朋輩教育是在宿舍中對學生進行隱性教育的有效方式。通過組建朋輩隊伍，搭建朋輩平臺，組織朋輩活動等具體措施和步驟，可以使得各族同學在彼此互動中實現自我教育，自我成長，達到民族融合的重要目的。
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