中華優秀傳統文化融入高職學生人文素養培養的實踐研究
——以陶都中專美文晨讀教本教材開發實踐為例

■鄒 平 肖 正/江蘇省陶都中等專業學校

一、前言

人文素養主要指的便是人們在人文這方面中綜合品質和素養，體現在人們身上的便主要是一個人的人格、品質素養等，這對于學生們來說，是學生們所必須要有的基本素養，但在高職學校中，由于學校專注于培養學生們在專業技術技能上的能力水平，而忽視了對學生們的素質教育，所以大部分的學生在人文素養方面都比較的欠缺，為了能夠有效的改善這一現象，為學生們提供一個更好的發展方向，將中華優秀傳統文化融入高職人文素養的培養中便是一個不錯的選擇，中華優秀傳統文化中的內容博大精深，飽含了我國中華民族的偉大精神，對人文素養的培養來說是十分重要的內容，而我校則選擇利用了美文晨讀教本的方式，在美文晨讀中，我們便可以將中華優秀傳統文化其中的一些內容放在其中，讓學生們在晨讀的過程中便對中華優秀傳統文化有了一個基本的了解，教師在正式教學的時候，便能夠更進一步的進行深化和拓展，有效的培養學生們的人文素養。

二、美文晨讀教本在我校培養人文素養中的問題

(一)學生們對優秀傳統文化的閱讀興趣不高

在現在這樣一個大數據、信息化的時代發展形勢下，信息的交流與傳遞變得十分的快速，而且現在社會中，各種腐敗、庸俗的思想流傳的十分迅速，對學生們的思想也產生了很大的影響，對優秀傳統文化的認識也就變得欠缺了，所以，當在美文晨讀教本中讓學生們閱讀一些優秀傳統文化的內容的時候，與學生們所喜愛的閱讀題材相比，學生們就會覺得優秀傳統文化的內容比較的枯燥乏味，沒有一點趣味性，也就導致了學生們在晨讀的過程中興致并不是很高，整體的狀態也并不是十分的集中，對優秀傳統文化的閱讀也十分的敷衍，這樣的美文晨讀對學生們來說，產生的教學效果并不是十分的理想的，對學生們在人文素養方面的培養也沒有很大的幫助和促進作用。

(二)學生們對優秀傳統文化的閱讀不夠重視

本身高職學校對學生們的培養方向便主要放在了專業技術技能的能力水平上，對學生們素質教育的培養本就十分的缺少，在中華優秀傳統文化上的重視程度也不是十分的明顯，所以就導致了學生們在優秀傳統文化方面重視的程度也不是很高，學生們在晨讀的時候自然也就以一種比較敷衍的態度去對待，并不是十分的在意，也就使得整體的美文晨讀的效果比較的低下，不利于有效的培養學生們的人文素養。

(三)學生們對優秀傳統文化的內容不理解

基于高職學校在優秀傳統文化方面，之前并沒有向學生們進行教學和傳授過，且學生們以往對優秀傳統文化的接觸也并不是很多，更何況高職學生們整體的知識基礎就比較的薄弱，學習能力的水平也并不是很高，所以忽然讓學生們在美文晨讀的時候接觸到優秀傳統文化的內容，學生們一時之間無法很快的適應，對優秀傳統文化的內容也并不是很理解，在這樣一個不理解文章內容的情況下，即使學生們再怎么認真的閱讀，也不能夠有效的理解文章的內容，更不能取得一個良好的教學效果，也就無法完成對學生們人文素養方面的培養。

三、美文晨讀教本對高職培養學生們人文素養的重要作用

(一)提高學生們的知識儲備

高職學生們在以往中，閱讀的經驗并不是很多，也就導致了學生們整體上的知識儲備并不是很多，這對于教師在培養學生們人文素養方面上會產生很大的阻力障礙，而優秀傳統文化中的內容十分的豐富多彩，包含的范圍的也十分的廣泛，因此在美文晨讀的時候讓學生們閱讀一些優秀傳統文化，便能夠讓學生們豐富自己的知識儲備，也能夠拓展自己的視野，對于各方面的事情也能夠有一個基本的了解和掌握，對于學生們將來步入社會之后，能夠更好、更快的適應社會中的生活而打下了堅實的基礎。

(二)有助于提高學生們的人文素養

學生們在步入社會之后，能否快速的適應社會并在社會中站穩腳跟，人文素養的優良程度是十分重要的，而人文素養的養成便需要學生們在長期的學習以及生活實踐中逐漸的形成，但由于高職學校過于注重學生們專業技術技能上的培養，從而忽略了學生們在人文素養方面上的培養，那么學生們在沒有了人文素養的輔助下，步入社會之后也只能夠成為一名普通的工人，并不是能夠一個專業技能與人文素養兼備的人才，所以高職學校除了培養學生們的專業技術技能之外，更要培養學生們人文素養方面，而優秀傳統文化中的許多思想都能夠通過不同方面的形式展現出來，教師便能夠從不同的方面和角度向學生們傳授人文素養方面的知識，幫助學生們更好的去理解和掌握，所以，在美文晨讀的時候讀優秀傳統文化的內容，有助于促進學生們人文素養的提升。

(三)有助于減弱腐敗、庸俗思想對學生們的影響

雖然大數據、信息化的時代為我們的生活帶來很多的便利和好處，但與此同時也帶來了很多的壞處，給學生們帶來了很大的不利影響，就比如腐敗、庸俗思想的不斷廣泛的傳播，致使學生們的思想發展走向了一個不好的發展方向，這便對培養學生們人文素養方面產生了很大的阻力因素，且一旦這種思想深入學生們的心中，便將會難以對此再進行改善和調整，所以學校一定要及時的制作這種思想的產生，而在優秀傳統文化中，有著許許多多優秀的思想和價值觀，學生們在長期的對這些優秀傳統文化的閱讀，便能夠受到優秀傳統文化的一些影響，進而來有效的減少腐敗、庸俗思想對學生們的影響，為培養學生們人文素養的道路上掃除障礙。

四、美文晨讀在高職人文素養中有效培養的措施

(一)完善規章制度，健全領導體制

在正式開展美文晨讀之前，一定要建立一個與之相關的較完善的規章制度以及健全相關的領導體制，這樣才能使得美文晨讀在規章制度的體系之下，順利有序的開展下去，否則要是沒有一個完善的規章制度和領導體制作為支撐的話，教師和學生們就會覺得并不是一件十分重要的事，態度就會變得十分的敷衍，而且一旦出現什么意外的情況或因素等，便會變得手忙腳亂，影響了美文晨讀的正常開展，且在制訂了完善的規章制度以及領導體制之后，就顯得學校對此尤為的重視，教師以及學生們也就會更加重視起來，態度上也會變得更加的認真，對美文晨讀的順利開展，以及培養學生們人文素養起到一個支持和幫助的作用。

(二)營造閱讀的氛圍，構建書香校園

周圍的環境對學生們的學習態度在很大程度上起著很重要的作用，對學生們有著一種潛移默化的影響，學生們要是長期都處在一種消極怠工，學習不認真的環境中，學生們便也會慢慢地朝著這種趨勢所發展下去，對學生們產生不良的影響，而要是學生們在一個積極向上，學習氛圍濃烈的環境里，那么學生們就會逐漸被這種氛圍所感染，慢慢地自己也變得積極向上、熱愛學習了，對學生們的學習有著很大的幫助，所以環境的好壞對學生們有著很大的影響，高職學校一定要注重校園內的環境，努力創造出一種積極向上，充滿書香氣息的環境氛圍，讓學生們能夠在這種氛圍的熏陶下不斷的得到提升和進步。

(三)精選經典著作，編寫教本教材

學生們在美文晨讀朗讀優秀傳統文化內容的時候，也不能夠直接拿一本經典名著來讀，或是隨便讀一些內容，學生們在短短的時間內無法將一本書的內容完全的進行消化，要有目的的去選擇要讀的內容，所以，在開展美文晨讀之前，學校與教師一定為學生們精選一些適合學生們的、有助于培養學生們人文素養的經典著作，從中進行一些篩選和編排，最終形成一本專門用于學生們晨讀的教本教材，這樣，便顯得更有計劃與條理，更便于教師進行管理，教師可以每天美文晨讀的時候為學生們設置一個目標，這樣學生們便能夠在朗讀的時候有一個方向和目標，也就不會出現毫無目的朗讀的現象，也為更好的提高學生們的人文素養提供了幫助。

(四)講解其中的重難點，幫助學生們理解

因為高職學生們自身的知識基礎水平不是很好，以往也沒有學習過優秀傳統文化的內容，所以學生們對優秀傳統文化的內容很難進行完全的理解，如果學生們一知半解，無法很好的掌握，便不能夠有效的培養學生們的人文素養，所以為了讓學生們更好的理解優秀傳統文化的內容，可以晨讀開始之前，教師先為學生們講解一些晨讀內容中的重難點幫助學生們解決一些疑惑和困難，這樣學生們在朗讀的時候就能夠很好的理解其中的意義，也能夠準確的把握其中所要表達的思想和觀點，對培養學生們的人文素養也就能夠有很大的促進作用。

五、結語

綜上所述，人文素養的培養對一直以來都注重專業技術技能的高職學校來說是十分重要的，尤其是在這個對人才的素質要求越來越高的社會中，而優秀傳統文化中的很多內容都涉及到了人文素養，所以我校通過采用美文晨讀的方式，讓學生們在晨讀的時候朗讀優秀傳統文化的內容，通過朗讀的方式不僅能夠加深學生們的印象和記憶，也能夠深化學生們對優秀傳統文化中思想和觀念的理念，對培養學生們的人文素養有更好的幫助和促進作用，為學生們將來步入社會能夠快速適應并立足做好充分準備。