疫情防控形勢下如何做好大學生就業指導工作

張軍廷

（大連海事大學，遼寧大連 116026）

0 引言

2020 年普通高校畢業生規模創歷史新高，而在疫情和經濟情況相對不樂觀的現狀下，大學生就業形勢壓力越發嚴重。尤其是隨著全球疫情的發展，疫情防控已經變成了一種常規行為。在這種形勢下，畢業大學生們的就業心理以及所面對的就業環境，發生了很大的變化。在當前環境下，如何在疫情防控常態形勢下更加高效、更加有針對性的做好就業指導工作變得尤為重要，大學生的就業指導工作也面臨著疫情的新挑戰。

1 疫情背景下，大學生就業面臨的問題與現狀

1.1 用工需求量有所降低

由于疫情的影響，第二、第三產業都受到了很大的沖擊，首當其沖收到較大影響的就是服務業，用工需求都有不同程度的減少，眾多的小微企業吸收高校畢業生就業的能力大大減弱，其為維系生存，甚至有裁員的可能。面對這樣的就業環境，畢業生們逐漸的對就業問題出現了消極情緒，盡管國家出穩定保護就業的政策，部分學生消極就業的現狀依然嚴重。

1.2 招聘形式的轉變

企業的招聘形式由傳統的“面招”轉為了“線上”招聘，由于線上招聘的信息量過大，畢業生們的就業信息完全需要從網絡上獲取，致使畢業生們產生了焦慮的情緒。大部分畢業生對網上簽約、云面試和虛擬報道等網絡招聘的認可程度不高，心存質疑，所以不敢輕易報名。因此，當前以線上招聘為主的招聘數據顯示，招聘效果并不理想。

1.3 學校就業指導服務形式單一

很多高校的多就業指導實效性不強、服務形式單一、開展就業指導的師資力量薄弱。也是大學生畢業就業困難的原因之一。絕大部分高校的就業指導團隊由輔導員組成，但是輔導員的工作涉及學生生活的各個方面，對就業指導工作本就力不從心，并且有些輔導員就業指導能力相對欠缺，資質不足。無法給畢業生們提供系統化的就業指導，在當前云招聘的大環境下，更是素手無策，這就造成了疫情期間，幾乎無法徹底解決學生就業難的問題。最后，學校一般都是以大班課的形式進行就業指導，不會針對不同情況進行就業指導的的，這種方式理論性過強，實踐性少，導致學生對就業指導課程的認可度不高，直接影響了學生的就業能力的培養。

1.4 就業市場對于求職者的素質要求不斷提升

后疫情時期，各大企業領導都想要盡快恢復企業的正常運轉，更有甚者，想要盡快扭轉企業虧損的情況，并試圖以最短的時間獲取盈利挽回疫情持續效應期間對企業生產經營帶來的負面影響。企業的這種經營訴求，導致了對企業員工的要求增高，而對于應聘者的能力要求自然也要相應提高。這樣的企業，迫切需要吸引一些有工作經驗的員工，來充實自己的企業資源，提高企業的生產和經濟效益，這一點對新畢業的大學生來講，是十分不利的。新畢業的大學生因為受到疫情的影響，導致實習實踐的經歷空白，這在高標準招聘形勢下，無疑是一個挑戰和考驗。

2 防疫常態形勢下，大學生就業指導的新策略

2.1 加強對學生就業指導工作的組織協調，做好畢業生就業統計

為了做好大學生的就業指導，高校需要將做好疫情常態形勢下的就業工作，納入疫情防控工作體系，加強組織領導、完善工作體制，形成領導高度重視，人人關注就業的良好態勢。采取召開就業工作推進會，建立家長、學生、學校互動機制，對就業困難學生進行“一對一”輔導等舉措，最大限度降低疫情對畢業生就業工作的影響。組織輔導員和教職人員共同協作，做好畢業生就業摸底工作，對相關專業就業形勢進行系統分析和研判，針對不同地區、不同行業對相關專業用工需求給出具體應對舉措。充分掌握學生就業意愿與狀態，發揮促就業聯動機制作用，提高就業與升學調查摸排數據的可靠性，并對調查數據“建檔立卡”。

2.2 強化就業思想引領，就業指導精準化改革

各高校要進一步加強對畢業生的分類，做到專事專辦，針對不同專業和需求，送政策，送指導，送信息。開設線上生涯和就業指導大講堂，結合疫情下學生的思想及心理變化，引導學生合理調整就業預期，樹立正確的擇業觀、事業觀。開展疫情防控形勢下網上招聘報名培訓，幫助畢業生掌握網上招聘信息的相關流程。開展疫情下職業規劃、遠程面試技巧、網申指導等方面的指導類講座培訓；組織畢業班班主任、輔導員網絡業務培訓。與此同時，對接當地高校學科專業特點，從這些平臺收集篩選一批崗位信息，通過班級群、一對一等渠道，確保將招聘信息“送上門”。

2.3 充分利用校友資源、主題班會，加強線上就業安全教育

為了使疫情防控期間的畢業生就業問題得到更好的開展，各高校可以充分利用優質校友，鼓勵校友吸納優質畢業生，邀請優秀校友進群，以校友成長經歷和職場經驗開展就業指導與職業生涯規劃相關云端講座、線上交流活動。充分利用線上交流的方式，加強畢業生對就業風險的認識，教育學生時刻警惕社會上一些非法中介、傳銷組織利用因疫情對大學生就業產生的不利影響和學生求職心切，以“高薪”為誘餌從事虛假招聘。叮囑畢業生們謹防招聘詐騙，做到“以教育、促安全，以提醒、促維權”。

2.4 引導就業觀念轉化，樹立靈活就業觀念

疫情防控時期，學校職能部門要發揮作用，引導大學生科學就業，改變原有就業方式，強化畢業生先就業再擇業、先積累后發展的策略性職業妥協觀念。疫情后防控常態化的大環境下，針對當前就業崗位相對較少的現狀，高校加強畢業生的心里疏導工作，轉變應屆畢業生固有的應聘思維，向大學畢業生們滲透靈活就業的優點，強化策略性職業妥協觀念。許多工作的原有固定時間和地點的工作模式被打破，畢業生們可能并不需要出現在他們眼前的工作，面對這種情況，應當幫助學生改變原有思想，灌輸靈活就業的從業思想。

2.5 借勢新經濟理念，拓寬就業渠道

在疫情防控的常態化大環境下，催生了許多新生的職業形態，他們以“共享經濟”“零工經濟”“宅經濟”為理念，其工作時間和工作空間的限制比較小，進入的門檻也比較低，這樣的新生職業，對于剛畢業的高效畢業生而言，是可操作的。在疫情防控的特殊時期，這樣的新型職業不僅可以緩解高校的就業壓力，還能夠有效的解決高效畢業生“慢就業”的問題。這樣的職業可以充分釋放新生代群體的潛能，還能促進大學畢業生為社會的經濟發展貢獻出自己的一份力量。所以，在大學生畢業動員會上，應該做好大學生的心理疏導工作，將新興職業的優點滲透給畢業生們，鼓勵畢業生積極跟緊時代變換，勇于嘗試類似“宅經濟”的新型職業，擴寬大學生的就業渠道。

2.6 優化網絡招聘品臺，完善學生價值體驗

許多高校的畢業生因為對網絡上的招聘平臺操作不當，而導致應聘困難。針對此問題，高校要從工效學等領域不斷優化校園的平臺招聘網站和App 的內容與界面，要盡量簡明招聘內容，簡化應聘流程，有效改善大學生的網上操作體驗，消除網絡溝通信息的模糊性，提高線上招聘職位的全方位呈現度，最大化體現出畢業生的個人信息，提高匹配度和精度，促進畢業生的網上應聘、網上面試和網簽簽約的流程順暢。要建立健全的線上招聘相關制度，第一時間排除虛擬性招聘，以及風險性招聘，實現招聘平臺的公平、客觀，有效的避免網絡欺詐行為的出現，將線上招聘的法律法規制度進行普及，加大學生們的防范意識。

3 結語

突如其來的新冠疫情，使大學生就業問題面臨著巨大考驗，不同高校畢業生在職業素質、技能以及追求等方面存在定位差異，因此需進一步精準實施相對應的就業培訓和指導，以更加科學地方式建立我國高校學生的就業指導體系。盡管在疫情初期，大學生就業問題遇到了巨大的困難，但是在國家的有效調控和領導下，高校畢業生的就業問題已經有所改善，隨著防控常態化形式的到來，對高校的大學生就業指導工作又提出了新的要求，各大高校必須要轉變思想，適應時代形勢，積極探索新形勢下的就業指導方法，從根本上幫助畢業生解決就業難的問題，加強學生的安全意識培養，切實為學生提供就業指導和幫助。